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1、三年级下册前 言著名教育家苏霍姆林斯基以前说过：“学生的第一件爱好就理应是喜爱读书。” 美国哲学家培根有这样一句名言：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 作为教育者或者家长，我们有理由重视阅读，让学校成为书籍的王国，让家庭溢满书香，让大量的课外阅读开阔孩子的视野，增长大量知识，丰富人生体验，铸就优秀人格，进而潜移默化地使孩子养成终身阅读的习惯。一个热爱阅读的民族必定是优秀的，一个坚守阅读的民族才有美好的未来。国学经典蕴涵了中华五千年历史的智慧精髓，是国人立身处世之本，是炎黄子孙繁衍生息不可或缺的精神力量。本校典章泛清韵阅读系列校本教材精选了三字经弟子规千字文声律启蒙笠翁对韵唐诗宋词论语孟子
2、等优秀古典经文，将其循序渐进地贯穿于低、中、高三个学段当中，旨在通过师生们日不间断地诵读，感受中华传统文化的核心价值体系，汲取优秀传统文化中的营养。在长期的浸润熏陶中，师生们必定底蕴丰厚，情怀优雅，志存高远。我们有信心坚持经典诵读，在经典诵读中弘扬国学文化，培育民族精神。阅读系列校本教材除了经典诵读部分之外，还有由世界优秀儿童绘本、童话、小说及中国古典名著等组成的整本书共读部分。例如，一年级共读猜猜我有多爱你、爷爷一定有办法、爱心树等优秀绘本。二至六年级共读木偶奇遇记、人鸦、绿野仙踪、水浒传、三国演义等经典书籍。阅读是唤醒，阅读的过程是一个再创造的过程。在师生共读中，将穿越一个个美妙的故事，将
3、与遥隔千载的先人们对话，师生的心灵之翼将自由地翱翔于广阔的天空。并将学会在角色自居中思考、努力成长为一个更好的人！阅读校本教材在编写上结构清晰，同时又具有弹性空间。无论是经典诵读，还是整本书共读，都有必读和选读设计，必读部分的内容在课堂上师生共读完成，选读或荐读部分的内容建议家长与孩子在家里以亲子共读的方式完成。总来说之，阅读系列校本教材的开发、设计、编写与实践，对全校师生来说是一次极其有意义的挑战。希望家长朋友参与亲子共读。我们共同努力，让阅读成为孩子一生的习惯。主编：尹传侠编委： 吴彤 刘秀玲 李颖 王纪华 崔晓敏 夏明杰 贾银萍 邓永婷 李秀红 吕伶俐 生凤玲 高艳玲目录第1课2第2课5
4、第3课8第4课11第5课14第6课17第7课20第8课22第9课25第10课27第11课29第12课32第13课35第14课38第15课41第16课44附录1千字文（上）49附录244内容简介千字文是我国早期的蒙学课本，为南朝陈郡项人周兴嗣所作，与三字经、百家姓俗称“三百千，是一部影响大而流行广的启蒙读物。当前，随着社会进步和国民素质增强，传承发扬国学教育强化品行修养已成举国共识，思国学、学国学、用国学热靡全国。经典阅读一千四百年前，先贤周兴嗣于南朝梁萧衍时期，用一千个汉字，组成了一篇绝妙的文章，即作为国学经典之一的千字文。千字文四字一句，共二百五十句，从文学方面讲，它字词精当，句子优美，充分
5、反映了作者深厚的文学功底，这是其一；其二是两句一韵，便于诵读和记忆，适宜于不同年龄段人的学习；其三是运用文学的语言形式叙述丰富的儒家思想，以及天文、地理、历史、宫廷建筑等内容，各块内容详略得当，又连接有序，读后不但使人们受到文学艺术的熏陶，更受到修养身心、构建和谐社会的教育。整本书共读EB怀特（1899-1985），美国最伟大的散文家和儿童文学家。夏洛的网傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”之首。在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只小猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接
6、受任人宰割的命运了，可是，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头1经典诵读原文：千字文（一）pn x y ynzu sh hng yn zhi q fwi dn sh yng磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营hun gng kung hj ru f qngq hu hn huyu gn w dng桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁注释磻（pn）溪：指姜太公吕尚。吕尚在磻溪钓鱼，遇文王，拜为太师，辅佐周武王灭商。伊尹：原
7、为有莘（shn）氏女的陪嫁奴隶，商汤用为小臣，后来任以国政，辅佐商汤功灭夏桀。阿衡：商朝官名，相当于宰相。诗商颂长发：“寮维阿衡，左右商王。”，则是专指伊尹。旦：周公姬旦。匡（kun）：正，纠正，端正。绮（q）：绮里季，商山四皓之一。汉惠帝做太子时，汉高祖想废掉他另立太子。吕后用张良的计策，厚礼迎来商山四皓，使他们与太子相处。汉高祖看到惠帝羽翼已成，就打消了另立太子的念头。说（yu）：傅说。傅说原是傅岩搞版筑的奴隶，殷高宗武丁梦见了他，便画相访求，找到以后，用为宰相。【解释】周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”；伊尹辅佐时政，商汤王封他为“阿衡”。周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦辅政
8、哪里能成？齐桓公匡正天下诸侯，都打着“帮助弱小”、“拯救危亡”的旗号。汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传说。我的思考：整本书共读本期导读弗恩家的猪下了小猪，可是这只小猪有毛病，爸爸打算放弃它，这只小猪的命运将会是什么样子的呢？请大家阅读第一、二章，并思考以下问题，留待课堂上交流。（1） 弗恩为什么阻止爸爸杀掉那只小猪？（2） 弗恩的爸爸和妈妈为什么要把小猪卖掉？要卖给谁？（3） 弗恩怎样照顾小猪的？请找到相应的句子读一读，你能感受到什么？原文品读“爸爸拿着那把斧子去哪儿?”摆桌子吃早饭的时候，弗恩问她妈妈。“去猪圈，”阿拉布尔太太回答说，“昨天夜里下小猪了。”“我不明白，
9、他干吗要拿着把斧子去，”只有八岁的弗恩又说。“这个嘛，”她妈妈说，“有一只小猪是落脚猪。它太小太弱，不会有出息。因此你爸爸拿定主意不要它。”“不要它？”弗恩一声尖叫，“你是说要杀掉它？只为了它比别的猪小？”阿拉布尔太太在桌子上放下奶油缸。“别嚷嚷，弗恩!”她说，“你爸爸是对的。那小猪反正活不了。”弗恩推开挡道的一把椅子，跑出去了。青草湿湿的，泥土散发着一股春天的气息。等到追上爸爸，弗恩的帆布鞋都湿了。“请不要杀它!”她眼泪汪汪地说，“这不公平。”阿拉布尔先生停下了脚步。“弗恩，”他温和地说，“你得学会控制自己。”“控制自己？”弗恩叫道，“这是生死攸关的事，你还说什么控制自己。”泪珠滚滚流下她的
10、面颊，她一把抓住斧子，打算把它从爸爸手里抢下来。“弗恩，”阿拉布尔先生说，“养小猪的事我比你懂。落脚猪麻烦大着呢。现在让开吧!”“可是这不公平，”弗恩叫道，“小猪生下来小，它自己也没办法，对不对？“要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”阿拉布尔先生微笑了。“当然不会”，他说着，疼爱地低头看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，落脚猪小又是一回事。”2经典诵读千字文（二）原文：jn y m wdu sh sh nngjn ch gng bzho wi kn hng俊乂密勿多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横ji t mi gujin t hu mng h zn yu f hn b fn x
11、ng假途灭虢践土会盟何遵约法韩弊烦刑注释： 乂（y）：治理，安定。 横：连横。战国时，苏秦说（shu）六国联合拒秦，史称“合纵”。张仪主和拆散合纵，使六国一个个服从秦国，称为“连横”。由于连横，秦国采取远交近攻政策，首先打击赵、魏，所以说“赵魏困横”。 假途灭虢（gu）：出自左传僖公五年：“晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏曰：虢，虞之表也；虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩，谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。”虞侯因不听宫之奇的劝谏而遂使晋国在灭掉虢国之后也被晋国灭亡。 何：萧何，汉高祖丞相。史记萧相国世家说他“以文无害”，“奉法顺流”。汉书刑法志说他收拾秦法，“取其宜于时者，作律九
12、章”。这里大意是说萧何轻刑简法。韩：韩非。史记老庄申韩列传说李斯、姚贾毁谤韩非，劝始皇“以过法诛之”。过法、烦刑，都指苛刻的刑法。 弊：作法自弊。大意：贤才的勤奋谨慎，换来了百官的各安其位。晋文公、楚庄王先后称霸，赵国、魏国受困于连横。晋国向虞国借路去消灭虢国，晋文公在践土召集诸侯歃血会盟。萧何遵奉汉高祖简约的法律，韩非惨死在他自己所主张的苛刑之下。点滴所得整本书共读本期导读威尔伯在猪圈里没有自由，它想到外面的世界里去，听了母鹅的话它顺利的冲出了猪圈，可是最后还是被引诱回去了。请大家阅读第三章，并思考以下问题，留待课堂上交流。（1） 仓库里什么样？（2） 威尔伯听了谁的话打算逃跑的？它是怎么劝
13、说它的，你能模仿一下吗？“满地金”国的人为什么称多萝茜为“伟大的，勇敢的，了不起的魔法师”？（3） 威尔伯最后逃走没有？为什么?原文品读可怜的威伯被他们的乱叫弄得又晕又怕。他可不喜欢成为这些乱子的焦点。他本想试着听从朋友们给他的建议，可他不能同时既往上坡跑，又往下坡跑，而且，他也不能一边蹦起来一边迂回前进，更何况他哭喊得这么厉害，几乎弄不清周围都发生了什么事。真的，威伯毕竟只不过是一头比婴儿大不多少的小猪罢了。他只希望芬此刻在场，能把自己抱起来安慰一番。当他抬头看到祖克曼先生就静静地站在身旁，手里拎着盛满热乎乎的稀饭的食桶时，才稍稍宽了心。他耸起鼻子使劲儿闻着。那些味道多鲜美呀有热牛奶，土豆皮，粗麦粉，凯洛格牌玉米片，还有祖克曼先生早餐吃剩的酥饼呢。“来呀，小猪！”祖克曼先生说着，敲了敲食桶。“来呀，小猪！”威伯朝那只桶走了一步。“不不不！”母鹅说。“这桶是个并不
