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1、浅谈高校本科教材选用与问题考虑论文关键词：教材建立高等学校调查质量论文摘要：教材是教学工作的三大要素之一，关系到人才的培养质量。在知识更新加快、高校教学程度评估的新形势面前，对教材的选用与管理提出了更高的要求。高等院校结合教学程度评估，在教材的使用上要严格把关，加强对教材使用的监管，经常对教材选用情况进展分析，按照教材质量评定指标体系对教材使用情况进展评定，研究反响信息，总结存在问题，研究解决方案，进步教学质量。为了搞好教材建立，国家教育部制定了?高等学校教材工作规程?(以下简称?规程?)。?规程?是高校教材工作的法规性文件，明确规定了教材工作在高校的地位、作用。制定了教材建立的方针政策，涵盖
2、了教材建立、教材研究、教材供给三个方面。这既是开展教材建立工作的根据，也是进展高等教学程度评估工作的根据。一、教材使用情况的分析1.教材选用情况。目前市场上教材的种类很多,教材的编写和使用混乱,如自编教材、关系教材捷足先登,学术著作抵充教材,教材选用不标准等等。教育部在评估中对教材使用的要求是:优秀教材应在使用教材中占有一定比例。给水排水工程专业是沈阳大学的新办专业，自从专业成立以来，一直对教材的选用情况进展统计，从教材统计信息来看，2022-2022四年一个培养周期，选用重点教材的比例逐年进步，由2022年的42%进步到2022年的80%。选用近两年出版教材的比例也由2022年的25%进步到
3、2022年的60%，远远超过教育部规定的要求。2.教材使用质量评定。为了能真实反映教材使用质量情况，沈阳大学建筑工程学院结合评估要求，让每一位任课老师，按照教材质量评定指标体系，对教材的使用情况进展评定。在对教材评定的过程中，主要从六个方面进展评价：教学程度、科学程度、思想程度、风格程度、文图程度和印刷编校程度。从评价的综合评议结果看：“好占29%，“较好占57%，“一般占14%，没有出现较差的评价。优秀的教材要表达内容新、体系新、方法新、手段新，较高的图文程度上给人耳目一新感觉。因此在教材的评价上，除了对教材的教学程度、科学程度、思想程度三个方面进展评价外，还对风格特色、文图程度以及印刷编校
4、程度进展了评估。沈阳大学结合评估，对高校本科教材的选用有明确规定：教材选用有方案、有措施、有一定数量地获省部级以上获奖的教材；积极引进先进、适用的原版教材；有科学的教材编写、评估和选用制度；积极选用近三年出版的新教材。综合以上评价结果，对教材选用反映良好。二、对教材选用与教材建立的认识1.教材选用比教材建立更加重要。教材选用,逻辑上应在教材建立之前。假如有优秀的教材而不使用,就是对优秀学者研究成果的浪费,使学生不能最有效率地学习,教学质量得不到保证；假如再投入人力财力进展教材建立,会造成更大浪费。高等学校在教材选用中应当具有世界性的胸怀,因为只有选择全世界最优秀的教材,才能培养一流人才。因此,
5、可以说如何选用最优秀、最适当的教材,是高等学校在教材工作方面最优先、最重要的任务。2.优秀老师才能参与教材建立。教材是根据教育的目的与内容所编成的，教材的编写内容要有利于教学活动的展开，合适教育教学。优秀的教材编写人员要坚持搞科学研究，掌握本学科领域先进的科学知识。教材的内容不仅反映学科最新的研究进展，而且要把科研的最新知识有效地整合入教材。这就要求编写者要有丰富的教学经历，熟悉旧教材在使用中遇到的问题，对同类教材的优缺点也要有所认识。另外，编写者应当具备教育心理学知识,可以将知识构造与学生的认知构造良好地协调,理解如何培养学生的科研才能、探究精神；还应理解如何提供一些辅助的电子材料,方便其它
6、老师运用新的教学手段使用教材。3.对教材增减及补充材料的使用是教学过程中的主要策略。教材建立是当老师发现教材所载知识已陈旧或编制思想落后时,对教材进展补充、修正或重新修订，当发现原教材内容陈旧没有教材适用，或新学科诞生没有教材时,就要重新编写教材。随着社会的不断进步，各个专业的人才培养目的也要不断进展调整，教材在使用了一定时间后，在教学过程中对原教材要进展增减,有些内容需要强调、补充,只有在教学的过程中不断地对教材进展完善，才能是教授的知识更能合适人才培养规格的要求。三、存在问题及建议1.小步快跑缩短出版周期。相对于迅速变化的学科知识，教材内容往往相对滞后。统一教科书从组织编写到试用修订再到被
7、确定为统编类教材，要经过假设干年。在科学技术日新月异的今天，教科书中的许多陈旧内容占用了大量课时，而反响当今科技成果的最新内容却进不了课堂。要解决这一问题，一方面需要通过小步快跑的方式：每一版都小批量印刷，一、二年就快速修订出版。2.充分利用现代化教学手段。多媒体的使用改变了过去比拟单调的教授方式，枯燥的理论知识可以借助于多媒体教学形象生动展示在学生面前，有利于学生对知识的掌握和理解。因此，在出版教材的同时应该做好相应的教材效劳工作，比方：一些辅助电子材料，教学光盘，ai课件、教学投影胶片，教学案例录像，教学网页等，以供学习者参考，增加学习效果。出版社以及教材建立者提供最周到效劳的教材会被读者
8、优先选择，增加它在同类教材中的竞争才能，促进教材的良性开展。3.坚持自己风格减少雷同现象。一本好的教材要自成体系，有自己独特的风格。高等教育的研究性,应防止教材编写中存在的简单雷同现象,表达国家骨干教材应有的标准性与原创性。各专业教材应根据我国高等院校各专业教学实际,严格按照课程设置和教学目的设计安排教材内容,循序渐进,使教材的先进性与研究性在教材中得到充分保证。在教材的风格上有创新,利于多种形式的教学。4.克制教材使用过程存在惰性。老师在对旧教材熟悉之后，一般不愿费力改用新教材，克制教材使用过程中的这种惰性，学校要建立教材选用机制，制定鼓励政策，鼓励老师对全国以致世界范围内的同类教材进展比拟
9、，选用新教材，优秀教材。5.建立有效的教材选用机制。教材选用机制可以根据各学校自身情况确定，当任课老师提出课程所用教材以及教学参考书时，学校的教材管理机构应要求老师对现有教材进展比拟，并对老师的选择给予建议。有效机制确实立与运行，可以较好地杜绝“职称教材现象。四、结语质量是教材的生命。没有质量，教材就失去了生命力。教材选用与教材建立，是中国高等教育开展以及教育质量进步的一项根底性工作。21世纪初，中国高等教育开场由精英教育向群众化转型，教育主管部门以及高校必须对教育质量给予特别关注。急速的扩招，本身极易导致教学条件和教育质量的降低，教材是关系教育质量的关键因素之一，进展教材选用与建立研究，对高等教育质量保证具有重要意义。参考文献：1卢晓东：?高等教育的国际化与原版教材的引进与使用?，?科技导报?,2001。2饶小红：?高效教材建立的现状分析及对策研究?，?旅游学刊人力资源与教育教学特刊?。3刘贵友：?高等农林教育“面向21世纪课程教材建立的考虑?，?中国大学教学?，2022.2。
