《鄂教版四年级上册品德与社会全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版四年级上册品德与社会全册教案（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 在集体生活中单元目标1.情感、态度、价值观：培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质初步形成规则意识、民主意识。2行为与习惯：帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活的行为习惯。3知识与技能：帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等地交流与合作能尝试合理地解决集体生活中的问题。建议课时：7课时l 学会合作主题目标:1了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。2懂得合作在集体生活中的重要性。3学会与人合作，乐于且善于做集体中的合作者。活动建议：一、生活中处处有合作 该活动采用七嘴八舌的形式让学生就自己所了解的、所发现的、所感受到的事-例来说明生活
2、中有哪些场合、哪些情况需要多人合作完成。由于此活动为本单元的导入，为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的兴趣，可利用多媒体手段，将各种合作场面录像片段做成课件展现在学生面前，让学生来发现这些看似毫无关联的场景实际上有一些共同的特征，即合作的含义为了达到一个共同的目标，人与人之，间彼此配合、齐心协力进而引申出合作的话题。二、合作做才能成功 活动准备 1一个中等大小的皮球。(太小，两个手指就能抓住，不行；太大，小学生用一个手都抓不住，也不行。) 2提前一周布置学生去完成一个任务，这个任务可以是制作“环保剪报”比 赛，也可根据当时当地的实际情况，安排其他的任务，只要是一个人可以完成多个人一起也能完成
3、就行注意能达到引导的目的。布置任务时强调：同学们可以自 / 己独立完成，也可以自由组合成小组一起完成。 活动过程 ： 1学生阅读教科书，教师引导：你同意五个手指的述说吗?让我们来感受一下就知道了! ： 2拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。 3讨论：为什么会有这种差别? 4将完成的剪报展示出来比比，谁办得义快又好。 5讨论：比赛的结果说明了什么。 6拓展：生活中还有没有这样的体会：大家一起完成某一项任务，干得又快又好? 7教师小结。三、做集体中的合作者活动一：谁是集体中的合作者? 活动准备 教师可课前收集一些学生在学校生活中表现出合作或不合作的事例
4、或以图片、或以录像资料、或以情境剧表演的形式(根据敖师手头拥有的资源、现实情况来准备)呈现。 活动过程： 1以多样化的形式呈现三到四个事例。 2学生辨析：哪些表现是集体中的合作者? 哪些表现是集体中的不合作者?为什么? 3拓展：在我们集体生活中还有哪些合作的表现与不合作的表现? 4教师小结。 活动二：“夹球同行”比赛。(有适宜的操场，天气允许室外活动，则可采取该活动。) 活动准备 球(排球、篮球均可)四个。秒表一只。 游戏规则 1两人背对背夹住球不能用手帮忙。 2两人侧身背靠背向着前方运球而不能一前一后运球前进。 评分标准 总分l O分落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。 活
5、动过程 I把全班分成8个小组四组一边，面对面站立，两边之间距离30米左右。 2比赛开始后，两名学生背靠背夹住一个球运往对面，以此进行比赛。 3游戏结束后对获得第一名的小组给予表扬。 4全班交流分享活动后的体会，举例说明。 两人紧紧夹住球，喊口令步伐一致；两人上身都要挺直，不能一人背弯着，一人挺直；球传给另外两位同学时，小队中的其他同学帮忙将球放在参赛同学的背中闭以节省时间；不比赛者在一边加油鼓劲 5鼓师小结：在我们生活中，有许多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功学会与人合作将是踏上成功之路的捷径。 ， 活确三：“穿珠子”比赛。(若在室内进行，则可选择该活动。) 活动准备珠子（有孔，如
6、算盘子)、线若干。 游戏规则 两人比赛是不能有任何的身体接触，如一方抓住另一方的手等。活动过程1.根据活动的时间、学生的人数、准备的器材数将学生分成若干组。2.每组两人一队开始比赛：一学生拿珠子，一学生拿线，线穿入珠子即完成，下一对继续进行。看哪一组在同样的时间内，穿的珠子最多。其它的活动过程与上类似。2 当意见不一致时主题目标1学会尊重他人，知道：能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。2学会在集体中解决意见不一致的问题，培养学生的规则意识、民主意识。 活动建议：一、倾听与尊重 活动准备 课前安排几个学生将教科书中“两人三腿跑”比赛前分组的争议情境(教师也可根据班级的实际情况自己确定争议情境，
7、课前去充分地了解情况，若是最近发生在学生学校生活中的真实事例最好)表演出来。(情境内容见参考资料他们怎么啦?) 活动过程 1学生表演情境。 2讨论辨析：为什么会出现这样的状况?会带来哪些不良影响? 3心灵的沟通：当你的意见不被倾听时，你是什么感受?(这里教师要注意情绪的请动教师也可进行一定的自我暴露，适当的时候放一点舒缓的轻音乐，效果会非常好。) 4教师小结。 二、我们自己能解决活动过程1分组。(根据学生的人数分3-4组。)2小组讨论：在平常的集体生活中，曾遇到过哪些意见不一致的时候?最后问题是如何解决的呢? 3小组确定一种解决办法，并以小品的形式表演出来。 4全班交流：各组表演小品意见不一致
8、的时候，我们的办法是 5评一评，比一比：哪组表演生动、到位?哪组的解决办法好? 6教师小结。 注意的是：该活动有一定的难度，在分组讨论时，教师要密切关注学生的进展情况，若学生不知所措，教师可做适当的点拨，或将争议的情境准备好，发给各组，对解决办法给予提示。总而言之，教师要根据学生的实际能力、班级的具体情况而灵活安排。 补充说明：对于意见不一致的解决办法，除了教科书反映的“少数服从多数”、“扔硬币”外，还可以：“锤子、剪刀、布”(与扔硬币类似形式不同而已)、“鼓掌通过”(适宜决策时间比较短的情况)、“折中实施”(客观条件允许)、“分小组一一进行”等。3 诚信是金主题目标：1帮助学生认识到在现代社
9、会诚实守信的重要性。2培养学生诚实守信的行为。 活动建议：一、华盛顿小时候的故事活动一：讲关于诚实的故事 活动准备 提前一周布置学生做好讲故事的准备，包括收集故事内容及如何生动地讲出故事。为了促使学生认真准备，可采用一些激励措施，如评选“班级故事大王”“最佳故事”奖等或对于表现突出的学生授予“小红旗”“小红花”“红角星”等。 活动过程 1成立“红”“黄”“绿”方阵，采用方阵对垒的方式。可让喜欢红色的同学坐在一块儿组成红色方阵其他方阵的形成类似。 2每一方阵推举一位同学讲故事，按顺序轮回，看哪组推举的讲故事的同学最多，讲得最好。 3评选：表现突出同学，给予奖励。 4推出：优胜方阵。 5教师小结。
10、 活动二：诚实的表现及不诚实的后果 活动准备 油性笔，大白纸(反面贴双面胶)若干(根据学生人数分组定，分几组则为几份)，大白纸写上讨论主题：在我们生活中存在的诚实行为是：；不诚实行为是： ；不诚实会带来什么后果? 活动过程 1分组，确定小组长、记录员，发下大白纸、油性笔。 2小组讨论，要求：同学们畅所欲言，小组长维持秩序，并尽量让每位同学发言，记录的同学如实记下同学的发言，但应简略不重复，对活动不充分的小组教师注意加强引导。 3全班交流，每组派一个代表把写有讨论结果的大白纸贴到黑板上，并介绍记录的内容。 4教师小结。 二、言而有信 该活动可以是即兴的，也可以让学生做好课前准备，实施时根据学生的
11、具体情况而定。 活动过程 1分组讨论：我们生活中什么行为是守信的表现?什么行为是不守信0表现? 2各组将讨论结果以小品形式表演出来，教师在学生表演再糖填体现的各种行为板书在黑板上。 3情境表演，做不到的事情不要随便答应，、 (可采用教科书上呈现的情境，廿三可自行确定佃需课前安排学中确务好，1 4学生讨论：这样做会带来什么? 5教师小结。 三、亮出我们的诚信卡活动准备 提前一周布置学生去完成“寻找诚信人”的内容即根据自己情况，采用自己喜欢的方式去调查、了解，发先生活中各种诚信行为。 活动过程 1全班交流展示自己的“寻找”成果， 2做“我们的诚信卡” 3将“诚信卡”或挂或贴(依实际情况定)在教室一
12、角墙上。 4互相参观彼此制作的卡片。 5交流活动体会。 6教师小结。 注意：程序(1)与(2)之间的过渡、衔接语参考：我们周围有那么多的诚信人，让我们以他们为榜样，我们也做个诚信人。第二单元 学习更上一层楼单元目标1情感、态度、价值观：(1)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折；(2)引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事；(3)使学生初步形成积极向上、乐观好学的学习态度。2行为与习惯：(1)初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；(2)初步培养学生喜欢阅渎课外书籍的行为习惯；(3)培养学生在学习中的毅力和耐心养成良好的学习习惯。3知识与技能：(
13、1)学会给自己制定不同时期的目标。树立自信心；(2)学会一些简单的读书方法。 课时建议：5课时4 我是学习的主人主题目标：1使学生知道学习是自己的事，能自觉地完成学习任务。2教育学生增强自我锻炼和培养学习毅力的意识，养成良好的学习习惯。3使学生感受自己独立完成学习任务的快乐并不断取得进步。 活动建议： 一、学习是我自己的事 活动一：我长大了 活动准备 1学生收集自己以前的作业本(各科的作业都行)，以及作文或日记。 2三年级假期作业及作文。 活动过程 1作业欣赏：请大家将暑假作业拿出来，自己先看看，再说说自己的作业做得怎样，最喜欢哪一次作业，为什么?然后同桌互相交流看一看，欣赏同学的作业。(教师要巡视，发现做得好的同学。) 2体会进步：请同学们把自己现在的作业与过去的作业进行对比(自己与自己比，作文比以前写得美些、长些，数学都是自己做的)让学生从作业的交流中，体会自己的进步。并说一说自己的感受。 3交流提高：分小组交流，“自己有哪些进步，学习有哪些提高”。同学们可以选一张画、选一篇作文、做一个手工作品等展示自己在成长进步。 4讨论：除了学习上的进步，我们在其他方面还有哪些进步?鼓励学生说出能独立完成作业，听爸爸妈妈的话了，懂事了。 5游戏活动“我长大了”：从同学们的进步中可以看出，同学们长大了。我
