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1、甘坪中心小学春季五年级科学导学案执教人：何吉林甘坪春季小学五年级下学期科学导学案学习内容1、形形色色的动物课时1课时课型新授课教材分析本课是五年级科学下册第一单元有趣的动物第一课，通过教学生利用不同的备注你对动物进行分类和动物与其生存环境的关系，培养学生热爱大自然，保护生态环境。学习目标1. 知道生活中常见动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2. 了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3. 懂得交流与讨论可以引发新的想法。4. 会查阅书刊及其它信息源。5. 意识到人与自然要和谐相处。重点、难点重点：教学生学会用不同的标准对动物进行分类。难点：通过介绍动物与生存环境的关系，使学生认识
2、到人与自然要和谐相处。教学准备1. 图片：各种不同环境下生活的动物。2. 动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2. 引导学生分类。【我会自学】学生自学P1P2内容【点拨导思】1. 出示第二组图片。让学生观察、交流。2. 让学生将情况整理后记录下来。动物名称生活的环境【我会探究】1. 学生分小组汇报。2. 学生阅读P4小资料。【反馈测评】让学生先说说校园中搜索到的部分动物，再说说自己了解的认识的动物作业：1、找动物。 2、说
3、出动物的生活环境。 3、根据动物特点找动物【我能达标】 1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点 动物名称 资料来源最大的动物 最高的动物 在寒冷地方生活的动物 夜间活动的动物 2. 搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。课后反思：甘坪春季小学五年级下学期科学导学案学习内容2、动物吃什么课时1课时课型新授课教材分析本课是五年级科学下册第一单元有趣的动物第二课，通过本课教学，使学生认识到不同的动物需要以不同的食物生存，进一步培养他们热爱大自然的兴趣。学习目标1. 知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。2. 知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。3. 能
4、制定简单的调查计划收集证据。4. 知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。5. 尊重证据，愿意合作与交流。重点、难点重点：让学生知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。难点：教会学生如何制定调查计划表。教学准备每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1. 学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。2. 点部分学生汇报。3. 教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。【我会自学】1. 学生看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？2. 学生汇报分类情况。【点拨导思】教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。【我会探
5、究】1. 学生分小组交流。猫、狗、鸡、兔四种动物平时吃些什么食物。将结果记录在课本P6页。2. 学生汇报讨论结果。【反馈测评】你知道哪些肉食动物、草食动物和杂食动物，把它们填写在下表中。肉食动物草食动物杂食动物 【我能达标】找出日常生活中见到的肉食动物、草食动物和杂食动物，并把它们分类制成表格。作业：1、动物吃食物方法有哪些？ 2、按食性动物分哪几类？ 3、各类动物举三例课后反思：甘坪春季小学五年级下学期科学导学案学习内容3、动物怎样运动课时1课时课型新授课教材分析教材分三个部分，要求学生通过观察，发现不同动物的运动方式不同，并能通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。学习目标1. 认识动
6、物运动的多样性。2. 通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。3. 能想办法解决在观察活动中遇到的问题。4. 能选择自己擅长的方式表述研究过程的结果。5. 想知道，爱提问，愿意合作与交流。重点、难点通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。想办法解决在观察活动中遇到的问题。教学准备1. 课件：多种动物的运动2. 提供观察对象：小猫、小狗，每小组的蜗牛或蚂蚁。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样运动的。【我会自学】学生观察后，汇报讨论情况。【点拨导思】 实物观察。（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（2）学生交流并记录。（3）学
7、生汇报。【我会探究】学生分小组观察。（1）学生分小组观察蜗牛或蚂蚁。（2）边观察边记录。（3）学生汇报。【反馈测评】课堂延伸问：动物还有哪些运动方式？【我能达标】课后延伸收集各种动物运动方式的资料并观察你所看到的动物怎样在运动。作业：1、说出四条腿动物移动有什么特点？ 2、蜗牛没有腿它是怎样运动的？ 3、动物有哪些运动方式？课后反思：甘坪春季小学五年级下学期科学导学案学习内容4 动物的防御课时1课时课型新授课教材分析本课主要学习一些动物是怎样防御敌害，隐蔽捕食还适应环境的特点，其中重点是动物的防御特点。学习目标1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的
8、特点。3、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。4、能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。尊重证据。重点、难点1、知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。2、知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。教学准备1、红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。2、刺猬、蜗牛等小动物。3、学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】放课件，让学生观察，里面的各种动物是怎样保护自己的。【我会自学】学生观察后，汇报讨论情况。【点拨导思】 实物观察。（1）将教师准备的活物放在讲台前让学生观察。（
9、2）学生交流并记录。（3）学生汇报。【我会探究】学生分小组观察。刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动。【反馈测评】刺猬、蜗牛在危险的环境中的身体反应的活动是怎么样的？【我能达标】通过这节课的学习，你对动物的防御知识有哪些了解？你还学到了哪些知识？作业：1、青蛙有哪些特点防敌害？ 2、9页下面问题。 3、填写11页表格。课后反思：甘坪2012年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容5 动物的繁殖课时1课时课型新授课教材分析“动物的繁殖活动”是“形形色色的动物”单元的第五课。在这一课中，通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆，重点是认识青蛙、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下
10、后代的胎生方式。通过观察回忆活动，了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不断地将生命延续下去。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、知道繁殖是生命的共同特征。3、能列举常见的几类动物的不同生殖方式。4、体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。5、喜欢大胆想象；珍爱生命。重点、难点认识青蛙、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式教学准备1、小组观察用放大镜、盘子；各种常见卵生动物的卵。2、各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】教师为学生提供各种常
11、见的卵生动物的卵，如青蛙卵、蟾蜍卵、蚕卵等等；并营造这些卵的成活环境，便于学生观察【我会自学】学生观察后，汇报讨论情况。【点拨导思】 教师充分、合理地利用学生的已有经验，对学生加以引导。发挥学生的大胆想象能力和推理能力。【我会探究】学生提出对于胎生和卵生的认识，对动物繁殖习性与生活环境的认识【反馈测评】观察鸡孵化小鸡的活动，你们能说出鸡的发育过程吗？【我能达标】通过这节课的学习，你对动物的繁殖知识有哪些了解？你还学到了哪些知识？作业：1、举例说卵生、胎生 2、小鹿为何出生会走路？ 3、青蛙为何要产上千个卵，猫头鹰一次只有2-3个？课后反思：甘坪2012年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容6
12、 多彩的生命课时1课时课型新授课教材分析了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。学习目标1、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。2、能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性的解释。3、能区分什么是假设，什么是事实。4、能通过整理记录形成综合性认识。5、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；珍爱生命。重点、难点教学准备1. 蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。2. 狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】教师展示蚕和凤仙花一生经历的各个阶段，引
13、出本课课题【我会自学】学生观察后，汇报讨论情况。【点拨导思】 教师充分、合理地利用狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓、蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。再次点出生命的多彩多姿【我会探究】学生讨论，进一步加深认识【反馈测评】你们能说出多彩的生命的含义吗？【我能达标】通过这节课的学习，你对动物的多彩的生命有哪些了解？你还学到了哪些知识？作业：1、说蛇，鸡，狗，鱼，青蛙一生经历哪些阶段？ 2、说凤仙花，桔树一生经历哪些阶段？ 3、蕨和苔藓的一生与凤仙花有什么不同？课后反思：甘坪2012年春季小学五年级下学期科学导学案学习内容自由研究课时1课时课型复习课教材分析 学生在认识了动物在形态，饮食，防御，繁殖，生命过程等多方面的特点后，自己研究蚂蚁运动的特点。学习目标1、通过观察，了解蚂蚁在运动时六条腿移动的特点。2、能够想办法研究蚂蚁的运动特点。3、知道不同的问题要用不同的探究方法。4、能提出进行探究活动的大致思路。5、能想办法解决在观察活动中遇到的问题。6、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。7、愿意合作
