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1、入团发觉对象关键表现发 现 和 表 现 美术校园写生课江苏省常州市丽华中学 谢伟教学目标：1、 培养学生学习美术的爱好和兴趣，充足认识“生活中到处存在美、关键要靠我们的眼睛去发觉”（罗丹语）。2、 引导学生经过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生利用绘画知识表现校园环境。3、 激励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发觉美、发明美。活动过程：1、 风景画欣赏导入。（复习构图、透视知识）2、 分组活动写生、师生共同活动。3、 课堂小结，学生自我评价、老师合适点评总结。一、引课：情景1、课堂内。老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？学生（齐声）：想。（老师展示风
2、景画。）（学生惊叹，产生浓厚爱好。）老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。（学生讲话踊跃，经过讲话复习了透视、构图知识。）（老师对学生的讲话给激励、肯定。）老师：自然界到处存在美，要靠我们自己去发觉和表现。（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）学生（边议论边讲话）：原来我们常常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。（此时，学生探索美的爱好被激发了出来）2、课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。3、课堂内课堂小结学生自我评析老师点评总结。课后简析：经过对校园环境、人物和校园内多种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验和自己和同学、老师之间的友好关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基础的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生爱好高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画主动性高，课堂小结中，学生讲话主动、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表示能力强，对于学生的讲话，我一个个给肯定，使每一个学生含有自信心，促进学生潜能、个性、发明力等方面全方面发展。经过这节课我感到课堂教学，课课全部会有不一样的情况发生，这就要求老师含有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充足尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。
