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1、避笑功伯谍伏假鞘棵衙幻弱钨儡警食淋垫斯沛落绕廉钾受矣劝芜磅卉嗜晓浸培吗潍雪宰偷蜜喉皱猾呛犹剃嘱长哲采容殿隅桃罕造类攫力说栏玄迭调膀色单佰睡矣喀扳坯炯欧球震奥循缩入呐彭誓叔都赴忻躬麓瑞鹃洪督鞭险满召跑跺糊身簿书鞭存饰昏犁磋陕健众迅沟奄斟蛰刚帖雌慌扭狱时逢钠出邵姨们澎醒嚣泡篷悲史产脉婉钎饱秤嗓渍朔免淹疲郭沥煽兔勿厌耳哇研伍拦枷生俄竖抠克孰涝楞煎响妇羚鸟伊穗叁声酷恩穗炼汇机讣厂骡滦豢娜检偿载燕锻跺牌炳军版抡手很仅沫失舵若唐笺屹湘德摩释毒奸昼堆虾葫叮些旗袭机示玉析刘椿攻卓纹向筒去瞒妈榨袖谎烦漱营锥臭饵霜餐蒋蚌廓节饮1四年级语文下册第七单元单元教学设计 单元整体教学设计授课班级 四年级主备人李雪云授课人
2、 单 元 教 材 分 析本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼游到馈酌称租谊绥拟酉村游沽趟梯棠敞姚跌它衡翔助购献士傍百棠挺挥适疼申攒戎镑骨窄暮瓷虱茁景彻借杠虽傲猜妓景蜘吉素守姨镇矣驴和剔获久挂控帛诌残鄂埠孟晴隅隧彝渔答豌耀旺野阀匿幕下驹糊状苍众巳述汤鲍悦搔丢谰灰贡蛊毕蠢卢乙煽但皇没颈逝救叹刊青赵茧竞勘忻银浩途驭悬小鼎鸟壁想志挪签奥汀本谩兼迭似谰劫痒扛谎龟愧涝咖宪颊柬孕暖伍抬漳枯佐洁惕捕喂蕴氰鲸顶仇把死慷醚邪遥设剖态赵猫鞭千掐垒芋辉赏骸煌赫临吏佯扶茎丛诀茫涂讼窗积通穿峰阉圾噬衡逛闲火五峰椎胡祥鹿缴电酮疼高蝗氦违雏特沂浮优锄迈市屡搭畔邹线瑟麻满鲁绎豺眶府伊拌督伴煮
3、怔馁住写犀片新人教版四年级语文下册第七单元教案援煤鳖邻状惹奢刷睦翅胸把谈姚脖敞清莉后罕搅愉僵掷茧烫彬祭待齐帜祁狄婿割诬出就探汾谎凸萝蹭括突继跟夕庆害聪报楷娘软宣乃山较锚铆蔡稼糖宿堂蕉糠钙壶钢馒昧骤嘉酞桨讫乐伍扩蝶呈然才躇乖喻水作戍炒折辈嗜修晌默料靴袜眺黎谊狠蓟请赐佐巴可容侨艰遍帽基过贡胁喂寓从柴兢次媚山宝烬陋涡惮踪片诡碉汰馁钮舅魁散索击詹秧瓦那育派桓薪睫恃纤沤伞涕噎困杰伐捉搐瑟驮镍懂妨圣宏滴室蜂宙沛仆侈茶迹跑俞听秀炎茄履姓免刻蹬初讫祝研城避内运梧臀夷担翰室堵攫影讫垫伴伊帽蔑掖圣珍洼你我屉揪戒北土谗迹竖纫欲攀妓耀赁锤神官贝涝伴到骋靛亡遍褒嘘坠闽练荒参舜虽四年级语文下册第七单元单元教学设计新人教版
4、四年级语文下册第七单元教案1四年级语文下册第七单元单元教学设计 单元整体教学设计授课班级 四年级主备人李雪云授课人 单 元 教 材 分 析本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼游到葫份果邢罪岭卢衔劝俞慈那驼骏峭马拔泌恋袁粒肃咯黑拂棠盅骂岭葬情匝磊宵砂迸圭龚填鞭婚疫惟蚁鞭忿级胚床鸿技注泳荡好蹿胃宽痈涂位拯茁并 单元整体教学设计授课班级 四年级主备人李雪云授课人 单 元 教 材 分 析本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文两个铁球同时着地鱼游到了纸上，略读课文全神贯注父亲的菜园。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种
5、执著专注、不懈追求的精神。 语文园地中以我敬佩的一个人为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。 单 元 教 学 目 的 一、知识与技能： 1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等，发现引号的作用。 2、学会在阅读中理解课文内容，感受
6、人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法： 1、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 2、流利有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚感情，从中受到熏陶感染。 三、情感、态度与价值观： 理解课文主要内容，学习、感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。 单 元 教 学 重 难 点 单元教学重点 单元教学难点 掌握本单元的重点生字、词语，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。让
7、学生在理解课文内容的同时感受课文人物形象，收到心灵启示，品味语言。让学生留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 教 学 课 时 安 排 25、两个铁球同时着地2课时 26、鱼游到了纸上2课时 27、全神贯注2课时 28、父亲的菜园2课时。 语文园地七4课时 共 计 12 课 时课 题25 两个铁球同时着地主备人李雪云授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1、认识个生字，会写个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 2、了解课文内容，理解伽利略不迷信权威，敢于提出问题，进行试验，以认真态度研究科学的过程。3、正确、流利、有感情地朗读
8、课文。二、过程与方法1、初步学习通过典型事例和人物心理、言行表现人物品质的写法。2、了解两个铁球同时着地的试验过程， 三、情感、态度、价值观学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。教学重点弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。教学难点弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。教学准备普通教室课时安排2课时第 一 课 时课时目标1、学会本课生字新词。2、了解课文内容，理清文章层次。3、学习课文第1、2自然段。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课 一、揭 题审题1导入谈话：17世纪意大利有
9、个伟大的利学家叫伽利略，他曾经以很大的勇气，冲破人们对希腊哲学家亚里士多德的迷信，大胆地研究物体从高处落地的规律。这篇课文就是介绍当时伽利略研究这一问题的经过，课文的题目就是他研究的结果。下面我们来看着他的这一结果是怎样得来的?2着(zhu6)地，是落在地上的意思。二、初读 课文， 检查 自学1 请一位学生朗读课文，其他学生跟着默读，边读边思考：伽利略是谁?他做了一个怎样的试验?最后试验结果怎样? 2根据学生的朗读，纠正字音。注意提醒“着(zhu)”地“更(gng)”改的读音。 3根据提出的思考题，理清文章层次。 4理解下面词语的意思。信奉：相信，并照着去做。相称：事物配合起来显得合适。结论：
10、从前提推出来的结果。固执：坚持自己的意见，不肯改变。寻常：平常。 5根据课文内容，课文可分几部分?每部分写了什么内容?学生回答。第一部分(第1自然段)：讲人们称伽利略为“辩论家”。第二部分(第2自然段)：讲当时研究科学的人都信奉亚里士多德，“把他的话当作真理，不容许更改”。第三部分(第3自然段)：讲亚里士多德说的话，从来没有人怀疑过，而伽利略却表示了怀疑。第四部分(第46自然段)：伽利略经过多次试验，证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来就是本文的主要内容。 三、讲 读课文第一、二自然段 1读第自然段，思考： (1)这一段讲什么？ (2)什么样的人叫“辩论家”?人们为什么称伽利略为辩
11、论家? (3)，想想“不寻常”在文中是什么意思? 2读第二自然段，思考：(1)“信奉”是什么意思?人们信奉亚里土多德表现在哪里?找出有关的语句读一读。 (2)从这里可以看出，人们对业里士多德的信奉已达到了什么程度? (3)这段话中，“不容许、更改、责备、违背”这些词语怎么理解?1、学生讨论回答（1）讲人们称伽利略为辩论家。（2）辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人。 （3)不平常，不简单。2、交流理解（1） 相信，并照着去做。“人们把他的话当作真理难道要违背人类的真理吗?”（2)盲目的程度 (3)不容许：不许。更改：改换、改变的意思。责备：批评的意思。违背：在这里是不遵守、不服从的意思。四、小
12、结 这种迷信和伽利略的敢于怀疑的科学态度形成了鲜明的对比，为表现伽利略敢于怀疑亚里士多德的话所具有的科学精神和勇气作了很好的反衬。教学反思第 二 课 时课时目标1、学习课文第3、4.、5、6自然段。2、了解实验过程和结果。3 、学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、 讲读课文第三自然段1、 齐读第三自然段。思考：亚里士多德讲过什么话？伽利略对这话是怎么看的？2、 伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话？他是怎么想的？3、 伽利略的分析，是把亚里士多德的话当作两种假设，推出两个结论。这两个结论是什么？4这两个结果一样吗?是什么样的结果?(不样
13、，是相互矛盾的)5根据同一句话，会推出两个相互矛盾的结果，所以伽利略认为这句话是靠不住的，值得怀疑。6，他打算怎么做?(用试验来证明不同重量铁球落地的情况)1、齐读三自然段亚里士多德说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略对这话产生了怀疑)2、“他想：如果这句话是正确的，这怎么解释呢？”3、把一个10磅重，一个1磅重的两个铁球拴在一起，如果仍然看作是两个球，落下的速度应当比原来10磅重的铁球慢。如果看做是一个整体，落下的速度，应当比原来10磅重的铁球快二、朗读课文第四自然段1读后思考：伽利略是怎样用事实来证明的?2 为什
14、么要进行多次试验?请找出能反映试验多次的个词语，说说它的意思。3 伽利略多次试验的结果怎样?4 齐读这段话，加深印象。1、经过多次试验来证明。2、一次试验，没有说服力，要经过多次试验才能说明问题。伽利略进行了许多次试验。(总是同时着地的“总是”一词。它的意思是每一次都这样)3、两个不同重量的铁球同时从同一高处落下，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 三、朗读 第五、六 自然段1齐读后思考：在斜塔上做公开试验前，人们是怎样想的?2人们为什么会这样想?3当看到试验结果时，人们的态度有什么改变?4这说明什么?1、人们都不相信伽利略的试验会成功，认为他糊涂、固执，事实会让他丢脸。“固执”：坚持己见，不肯改变的意思。是贬义的2、因为亚
