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1、高等教育学1高等教育学是属于什么领域的应用学科A. 自然科学B. 人文科学C. 社会科学D. 思维科学标准答案：C2在古希腊时期，哪位哲学家于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。A. 亚里士多德B. 柏拉图C. 苏格拉底D. 康德标准答案：B3按照学科的研究对象与内容的差别，可以划分为A. 自然学科B. 社会学科C. 人文学科D. 理论学科标准答案：A,B,C1在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立A. 1920年B. 1930年C. 1900年D. 1910年标准答案：C2美国的第一所大学A. 亚历山大大学B. 哈佛大学C. 麻省理工学院D. 爱资哈尔大
2、学标准答案：B3到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有：A. 二年制学院B. 本科院校C. 研究型大学D. 学术性大学标准答案：A,B,C1“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是A. 高等学堂B. 是大学堂C. 通儒院D. 研究生院标准答案：A2中华人民共和国第一部高等教育法是A. 中国教育改革和发展纲要B. 中华人民共和国高等教育法C. 国家中长期教育改革和发展规划纲要D. 高等教育学标准答案：B3蔡元培于1917年初 就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革，包括A. 整顿学风，更新师资B.
3、 倡导学术自由，推动学术研究C. 推动“学”与“术”的分离，改革教学D. 实行教授治校标准答案：A,B,C,D1从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。A. 学生自治理念B. 教授治校理念C. 学术自由理念D. 大学自治理念标准答案：C2将学术自由真正付诸实践的大学是A. 哈佛大学B. 柏林大学C. 麻省理工学院D. 爱资哈尔大学标准答案：B3大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色A. 募捐者B. 管理专家C. 政治家D. 协调者标准答案：A,B,C,D1将学术自由真正付诸实践的大学是A. 哈佛大学B. 柏林大学C. 麻省理工学院D. 爱资哈尔大
4、学标准答案：B2以培养从事某种专门职业为目的的教育的是A. 自由教育理念B. 通识教育理念C. 专业教育理念D. 职业教育理念标准答案：C3大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色A. 募捐者B. 管理专家C. 政治家D. 协调者标准答案：A,B,C,D1实用主义的代表人物有A. 博克B. 杜威C. 克拉克克尔D. 德雷克博克标准答案：B2中国最著名的杜威思想的解读者是A. 陈鹤琴B. 陶行知C. 胡适D. 蒋梦麟标准答案：C3综观高等教育发展历史，有代表性的高等教育理念主要有三大流派，包括A. 理性主义B. 功利主义C. 自由主义D. 实用主义标准答案：A,B,D1在习俗方面，基本逻辑是A.
5、 “越发达、越复杂”B. “现存即合理”C. “教育受制于社会”D. “突出差异”标准答案：D2在软件方面，基本逻辑是A. “越发达、越复杂”B. “现存即合理”C. “教育受制于社会”D. “突出差异”标准答案：C3高等学校根据设立性质和经费来源进行划分，区分为A. 公立高校B. 部属高校C. 私立高校D. 市属高校标准答案：A,C120世纪80年代末期，我国开始进入A. 一元化高等教育办学体制B. 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C. 多元化高等教育办学体制阶段D. 成本分担和成本补偿机制标准答案：C220世纪50年度初期的院系调整之后，我国进入A. 一元化高等教育办学体制
6、B. 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制C. 多元化高等教育办学体制阶段D. 成本分担和成本补偿机制标准答案：A3国高等教育办学体制的改革趋势包括A. 进一步推进高等教育办学体制的多元化B. 进一步扩大高等教育对象C. 不断加强高等教育办学主体间的合作D. 进一步促进和规范了民办高校的发展标准答案：A,B,C1董事会制的优点是A. 决策程序简单、决策效率高B. 有利于集思广益和民主管理C. 决策程序科学，决策质量有保证D. 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学标准答案：D2以下是中央集权型优点的是A. 有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平B. 社会广泛参
7、与，增强了高等教育的市场性和多样性C. 高校(尤其是私立高校)是法人实体，办学经费对政府的依赖性低D. 高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制，办学特色鲜明标准答案：A3理事会或校务委员会制的优点是A. 决策程序简单、决策效率高B. 有利于集思广益和民主管理C. 决策程序科学，决策质量有保证D. 通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学标准答案：B,C1下列属于第三方评价制度的有A. 院校评估B. 民间机构开展的“大学排行”C. 本科教学工作水平评估D. 研究生院评估标准答案：B2高等教育评价制度的评价主体是A. 高等教育的内部评价机构或外部评价组织B. 一定的规则、标准和程序C.
8、 评价主体按照依据对高校据进行评价D. 高等学校教师标准答案：A3按照作用和时段划分，教学评价可以划分为A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 他评D. 终结性评价标准答案：A,B,D1高等教育促进个体化发展的功能体现在A. 促进个体行为的社会化B. 高等教育在促进个体社会化的同时，还应该尊重个体的独特性，促进个体的个性成长。C. 培养个体角色的社会化D. 培养个体参与社会公共事务的能力标准答案：B2高等教育为个体提供生活能力的功能体现在A. 高等教育通过上一代人向下一代人系统地传播知识，促进人们认识自然，改造自然的能力不断提高B. 促进个体行为的社会化C. 促进个体思想意识和价值观念的社会化D
9、. 培养个体角色的社会化标准答案：A3高等教育促进个体社会化的功能体现在A. 促进个体行为的社会化B. 促进个体思想意识和价值观念的社会化C. 培养个体角色的社会化D. 培养个体参与社会公共事务的能力标准答案：A,B,C,D1政治对高等教育的反作用不包括A. 政治制度决定着高等教育的领导权B. 政治制度决定着受高等教育的权利C. 政治制度制约高等教育的发展D. 政治制度决定高等教育目的和内容标准答案：C2下列哪项是一切教育最基本的功能A. 高等教育的文化保存、继承功能B. 高等教育的文化传播和交流功能C. 高等教育的文化选择功能D. 高等教育的文化创新功能标准答案：A3高等教育的政治功能是指A
10、. 高等教育能培养高级政治人才B. 高等学校是开展思想领域斗争的场所C. 灌输统治阶级的政治意识和观念D. 促进个体政治社会化标准答案：A,C,D1从11世纪到18世纪，是高等学校的职能演变的第一阶段，这一阶段的主要职能是A. 培养人才B. 培养人才、发展科学C. 发展科研与社会服务D. 培养人才、发展科研与社会服务标准答案：A2从19世纪初到19世纪末，是高等学校的职能演变的第二阶段，这一阶段的主要职能是A. 培养人才B. 培养人才、发展科学C. 发展科研与社会服务D. 培养人才、发展科研与社会服务标准答案：B3中世纪模式大学的特点是A. 宗教对大学的影响占主导地位B. 大学的主要任务是培养
11、人才C. 以“自由研讨”为出发点D. 以教学为主，习诵古典成风标准答案：A,B1下列属于多元教育课程的特征的有A. 强调知识本身就是目的B. 其核心是理智的培育C. ，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D. 以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态标准答案：D2用“城市”隐喻“巨型大学的理念”的下列哪位？A. 阿普尔B. 克拉克?克尔C. 潘懋元D. 卡内基标准答案：B3下列属于普遍知识课程的特征的有A. 强调知识本身就是目的B. 其核心是理智的培育C.
12、，从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D. 以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态标准答案：A,B1普通高等学校本科专业目录原则上多少年修订一次A. 10年B. 5年C. 1年D. 3年标准答案：A2下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是A. 多学科交叉课程B. 文化素养课程C. 科研项目课程D. 专业课程标准答案：B3各高等学校积极探索科学基础、实践能力和人文素养整合发展的人才培养模式包括A. 探索拔尖创新人才培养模式B. 应用
13、型与复合型人才培养模式C. 高端技能型人才系统培养模式D. 推进以学院为基本实施单位的人才培养综合改革标准答案：A,B,C,D1我国大学的课程主要是依据哪种模式进行编制的A. 经验演进模式B. 过程模式C. 目标模式D. 实践模式标准答案：C2进行课程评价, 首先要A. 确定评价主体B. 确定评价对象C. 制定评价过程D. 制定课程评价标准和方式标准答案：D3目标模式又称泰勒原理，是一个课程编制的四阶段模式，即A. 确立和表述目标B. 选择和组织课程内容C. 安排教育、教学活动D. 对课程进行评价标准答案：A,B,C,D1将教学计划规定的课程和教学环节， 以学分的形式进行量化， 用于评估学生学
14、习成绩和授予学位的是哪一制度A. 选修制B. 必修制C. 学分制D. 评课制标准答案：C2每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价，以便为教师改进教学提供反馈信息，为学生选课、选教师提供信息。这属于A. 选修制B. 必修制C. 学分制D. 评课制标准答案：D3高校课程督导主要围绕两个层面展开，分别是A. 课程实施层面B. 课程评价层面C. 课程管理层面D. 课程设计层面标准答案：A,C1从做中学、兴趣和主动参与等教学原则是由谁提出的A. 杜威B. 布鲁纳C. 叶圣陶D. 胡适标准答案：A2教学相长、长善救失等原则出自哪里A. 论语B. 大学C. 中庸D. 学记标准答案：D3我国高等学校的
