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时、分的认识教学反思作者：南昌市豫章路学校：李莉转贴自：本站原创点击数：123本节课是学生初步认识钟表上的整点、半点基础上进一步认识钟表上的时分。因此我在设计教学方案时从以下方面入手：1、创设情境，激发学生求知欲 运用边静为动的电化教学手段为学生创设熟悉感兴趣的情景行教学。从生动形象的动画片公鸡报晓到古代的计时器到现今的时钟，从中让学生了解到时钟的演变过程及在生活中的作用，以此激发学生的求知欲望，并把数学与生活紧密联系起来，让孩子发现生活中处处有数学。2、重视自主，体现自主改进学生的数学学习方式是课程标准所提倡的一个改革目标，课标明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此在新授时、分的认识时，我没有牵着学生鼻子走，而是让学生根据已有的知识经验，通过动手拨一拨，看一看，想一想，再进行同桌合作交流，让孩子们在合作中参与观察、思考、讨论等数学活动，互相学习与提高。3、拓展延伸，引发思考 在教学设计时我没有局限教材的内容，而是对教材进行拓展。延伸。在教学设计中不仅注重让学生认识时分，还让孩子了解到时间的演变过程，并在教学最后一环节让孩子到一组古今中外各式各样的时钟图，让学生珍惜时间，唤起对美的追求。
