《八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用导学案无答案新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用导学案无答案新版新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细菌和真菌在自然界中的作用课题：第四节 细菌和真菌在自然界中的作用课时：1课型： 学习目标1. 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2. 列举细菌和真菌对植物和动物（包括人）生活的影响。3. 关注细菌、真菌与动植物和人类的关系教学的重点和难点：细菌和真菌在物质循环中的作用。细菌和真菌于动植物共生。使用说明与学法指导：讲授法和自主合作学习相结合一、【情境导入】（3分钟）自主完成观看视频小猫种鱼，独立完成教材“想一想，议一议”相关问题。（P79）答： 。二、【自主+讲授+合作探究】探究主题一：作为分解者参与物质循环【自主完成】（P79-80）（1.5分钟）(1)在生态系统中，大多数细菌和真菌是生态系
2、统中的_。如果没有细菌和真菌，动植物的遗体就会堆积如山。(2)在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成 、 和 ，这些物质又能被 吸收和利用，进而制造有机物。【教师讲授】（课后练习）细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于：( ) A.光合作用； B.呼吸作用； C.蒸腾作用； D.吸收作用。【合作探究】技能训练（4.5分钟）为证明细菌对植物遗体有分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同特点是：将同一树种的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。讨论：（1）甲乙两组为什么用相同的树叶？_（2）为什么要使树叶保持潮湿？_（3）在
3、上述三个方案中，哪个方案更能说明问题？为什么？ _【练习巩固】（3分钟）（变式训练）右图是生态系统中各成分之间的关系。(1) A在生态系统成分中被称为_，B和C被统称为_。(2) 动植物死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的 _把它们分解为_、_、_。在光照下，这些物质又被植物吸收利用进行_制造_，储存在植物体内进一步被动物利用。探究主题二：引起动植物和人患病【自主完成】（P80）（1.5分钟）（1）细菌和真菌中有一些种类是 生活的，它们能够从 动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。(2) 如 可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些 寄生在人体表面，如手癣和足癣等
4、疾病；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病都是 感染引起的。【教师讲授】展示一些动植物疾病的图片，加深印象。【练习巩固】连线题（1分钟）扁桃体炎 细菌（链球菌） 棉花枯萎病猩红热 水稻稻瘟病丹毒 真菌 小麦叶锈病手藓、 足藓 玉米瘤黑粉病探究主题三：与动植物共生【自主完成】（P81）（4分钟）（1）观察地衣图片地衣是由 和 共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供 ，真菌可以为藻类提供 。（2）观察大豆根瘤图片根瘤是由 与 共生。大豆、花生等豆科植物根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，根瘤菌可以将空气的氮转化为植物能吸收的 ，而植物则为根瘤菌提供 。【教师讲授】介绍常见几种共生
5、实例，便于同学更好理解共生概念。【练习巩固】选择题（1分钟）（2015中山中考）下列其中一种细菌获得营养的方式与其它三种细菌不同的是（ )A.用乳酸菌制作泡菜 B.甲烷菌利用有机物产生沼气C.枯草杆菌使水果腐烂 D.根瘤菌长在豆科植物的根瘤中三、【课堂小结】板书设计 作为分解者参与物质循环 （腐生）细菌和真菌在自然界中的作用 引起动植物和人患病 （寄生） 与动植物共生 （共生）四、【课堂检测】1、下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。 人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 地衣中的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A. B. C. D.2、地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是( ) A细菌和藻类 B真菌和藻类C细菌与苔藓 D真菌与苔藓3、人体与大肠内的细菌可以“和平相处”，人体为细菌提供营养，细菌也可以制造一些物质被人利用，这些物质是( )A蛋白质 B糖类 C脂肪 D维生素4、细菌、真菌在分解自然界的有机物时，产生的物质是（ ）A、水B、二氧化碳C、无机盐D、三者均是5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句反映了（ ）A生态系统中能量流动的单向性和不可逆性 B生态系统中的物质循环C生物与环境相互依存、相互制约的关系 D生态系统中生物与食物链间的关系- 1 -
