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1、时间第 1 周 第 1 课时课题： 写字姿势和执笔方法 教学目标激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的。教学重 点 坐姿和执笔方法。教 学准 备书写用具、 挂图等。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、 用几分钟时间讲一个 学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。三、 讲授新课 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视
2、行间，纠姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（成圆形或扁圆形）。（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四） 靠：靠着无名指，不接触笔管。（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字
3、头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。板书设 计 教学反 思时间第 2 周 第 1 课时课题： 坐姿和执笔姿势训练 教学目标1、了解硬笔书法的特点。2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教学重 点 懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教 学准 备1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪、电脑等教 学 过 程二
4、次备课（方法和手段、改进建议）一、师生交流你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。二、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。三、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，
5、胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。四、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。五、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠，八字形，头抬高，脚放平；笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。六、姿势竞赛1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的
6、学生发小红花。七、课外延伸课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。板书设 计 教学反 思时间第 3 周 第 1 课时课题： 米字格和笔画名称 教学目标激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。教学重 点 认识米字格和笔画名称。教 学准 备书写用具、挂图等。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）一、组织教学，稳定情绪。二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。三、 讲授新课。 老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？ 黑板上贴有一白纸，标出中心，用四纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分
7、待讲到时再添上）。 老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。 老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优
8、点，纠正错误，以利总结。五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四） 靠：靠着无名指，不接触笔管。（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。板书设 计 教学反 思时间第 4 周 第 1 课时课题： 横的
9、写法 教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。教学重 点 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教 学准 备书写用具、挂图、米字格卡片等。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）一、 组织教学、稳定情绪。二、 通过引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法三、 讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的（左低右高）（见课本）。 横画的写法：先左上，右下按，右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。四、 巩固练习：完成第三课练习册上的
10、作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）五、 总结：表扬好的为主，指出不足。板书设 计 教学反 思时间第 5 周 第 1 课时课题： 竖的写法 教学目标激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的。教学重 点 竖的写法，笔画中的提按。教 学准 备书写用具、挂图、米字卡片等。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）一、组织教学，稳定情绪。二、 用
11、几分钟讲一个刻苦学习的小故事。三、 讲授新课。 老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。 垂露竖的写法：先左上，坐下按，下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）（见课本） 悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。四、 巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠姿、执笔姿势及时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。板书设 计
12、 教学反 思时间第 6 周 第 1 课时课题： 撇的写法 教学目标激发学生对写字的兴趣，初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。教学重 点 撇的写法，中锋行笔。教 学准 备书写用具、挂图、米字卡片等。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）一、 组织教学，稳定情绪。二、 导入新课。 请同学们：长头发，飘起来。打。待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课 撇的写法（同时出示挂图）三、 讲授新课。 请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要
13、说出是“直”的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。四、 巩固练习：完成第六课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快氛中学习。五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的。板书设 计 教学反 思时间第 7 周 第 1 课时课题： 捺的写法 教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重 点 捺的写法、捺角捺尖的写法。教 学准 备书写用具、挂图、米字格卡片等。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）一、 组织教学，稳定情绪。二、 讲刻苦学习的小故事。三、讲授新课老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课 捺的写法。请同学观察“捺”的特点：1、它象一把; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的
