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1、整数的加法运算律推广到小数导学案 主备人：谢林燕 参与人：四年级数学老师使用人： 教学内容：课本P104例4，及拓展练习。教学目标：1、让学生知道整数加法的运算律对于小数加法同样适用，并会运用定律进行一些小数的简便运算 2、主要让学生通过类比、推理的方法探索新知。 3.使学生进一步体会数学和现实生活的密切联系。教学重、难点：1、整数加法运算律在小数加减法中的运用，并使小数加减法计算简便。 2、一个数连续减去两个数类型的题，怎样进行简便计算。教学过程：一、复习旧知，引入新课。 1、用字母表示整数加法的运算定律2、用简便方法计算下面各题。 86+165+35 46+32+54+168 480-37
2、-263并说说每道题的计算过程依据是什么3、导入新课。板书课题：整数的加法运算律推广到小数二、合作探究 探索例41、创设情境，引出问题。引导学生：找出相关的信息和问题。2、自主探索算法。3、讨论交流算发（1）展示不同的算法（2）比较不同的算法（3）引导学生发现规律三、 练习巩固。1、填一填 1.8.9+3.6+6.4+2.1=（8.9+2.1）+（3.6+6.4）这是根据 进行简便计算的。2、整数加法的运算律，对于 也同样适用。3、用含有字母的等式表示加法结合律4、判断下列算式能否简便运算？ 2.7+6.6+3.4 ( ) 5.08-0.8-4.2( ) 7.5-3.87+2.13 ( ) 6.02+4.5+0.98 ( ) 6.17+2.8+3.2 ( ) 6.59+9.32-2.59 ( )四、反馈检测用简便方法计算下列各题。 0.674+0.36+2.326+1.64 18.56-2.67-0.23-0.1368.73-5.72-68.73-4.28 25.6-(0.23+5.6)-1.77
