《2021-2022年四年级科学上册 展示会 2教案 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年四年级科学上册 展示会 2教案 冀教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年四年级科学上册 展示会 2教案 冀教版教学设计思想：本课以开办展示会的形式让学生们总结这学期的学习内容。重点是自定标准，对自己收集到的资料卡片进行归纳、总结和分类，在总结的过程中培养学生科学学习的方法和习惯。教学目标：一、科学探究目标1能对本学期收集到的有关物体运动的资料进行较为系统的整理。2会自定标准对自己收集制作的资料卡片进行分类。3会用多种形式将自己的学习成果展示出来。4能对本学期所学的有关位置、运动、力等知识进行系统总结。二、情感态度与价值观目标1爱护自己长期收集的资料和成果，并很好地保存起来。2愿意与同学分享自己收集的资料和学习成果。3能形成搜集资料、制作卡片的习
2、惯，并能认识到整理总结资料、展示成果是科学课学习的重要方法之一。教学重点和难点：重点：自定标准，对自己收集到的资料卡片进行归纳、总结和分类。难点：展示学习成果。教学方法：学生活动为主，教师指导为辅的互动教学法。教学媒体：多媒体教学。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，大家回想一下，这学期我们围绕运动都学习了哪些内容呀？学生回想并回答。教师补充并总结。教师：大家想不想展示我们的制作成果呀？学生回答。（想）教师：好，首先我们要从整理我们的学习资料开始。（二）新课教学活动1：整理我们的学习资料教师：由于每位同学收集的资料卡片都是不一样的，所以这个活动作为学生的个人活动。首先，
3、老师来说一下活动内容。活动内容：首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起来。以组为单位，对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标准，对其进行归纳分类。按照自己的分类标准对资料卡片编号。简单说说自己的分类依据，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评或自评。教师：大家听明白了吗？现在小组活动。学生活动，教师巡回指导。（在此过程中，要求学生自定标准对资料卡片进行分类，教师可以适当提醒学生如何制定分类标准。例如按照单元、按照课次、按照不同的运动主体、按照运动的基本形式、按照资料来源、摘录时间等分类。）活动结束。教师：大家整理完学习资料后，有什么感想吗？学生回答。（觉得学习思路清晰多了。）教
4、师：整理学习资料是科学学习的重要方法之一，在今后的学习中我们要善于运用这一方法，养成良好的学习习惯。板书设计：第十九课 展示会活动1：整理我们的学习资料活动内容：首先大家把实现收集到的资料卡片以小组的形式收集起来。以组为单位，对以前收集的资料卡片进行重新研究，按照一定的标准，对其进行归纳分类。按照自己的分类标准对资料卡片编号。简单说说自己的分类依据，对资料卡片的内容、分类结果等展开互评或自评。分类标准分类编号卡片数量人的运动动物的运动地球的运动第二课时教学过程：（一）导课教师：上节课，我们整理了学习资料，大家想想，这节课我们该做什么了？学生回答。（展示我们的学习成果）教师：好，今天老师还要把大
5、部分课堂时间留给大家，让大家交流展示自己的学习成果。（二）新课教学活动2：展示我们的学习成果教师：首先，老师布置一下这节课的活动内容。活动内容：以小组为单位，把这学期完成的各种各样的学习任务（如：制作小吊车、小赛车、校园沙盘及各种各样的方案设计、学习记录单和资料卡片等）收集整理起来。采用多种形式设计、展示自己小组的学习成果。开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。评比。评出本次成果展示最好的小组。把本学期的主要收获记录下来。教师：下面，我们先完成活动任务的第一、二项。学生活动，教师巡回指导。（在此过程中，教师可在选择展示的方式上适当地对学生作指导。）活动结束。教师：现在，我们要评出哪个小组设计
6、的展示板最好？评价标准请看黑板。评价项目好一般差内容丰富主题突出版面美观学生进行评价，完毕后，师生共同统计结果，评出本次成果展示最好的小组。教师：大家想想，通过本学期对科学课的学习，你都有哪些收获？学生积极主动回答。教师：把自己的收获和感想记录在P68上。板书设计：第十九课 展示会活动2：展示我们的学习成果活动内容：以小组为单位，把这学期完成的各种各样的学习任务收集整理起来。采用多种形式设计、展示自己小组的学习成果。开动脑筋，根据展示的内容选择展示的方式。评比。评出本次成果展示最好的小组。评价项目好一般差内容丰富主题突出版面美观把本学期的主要收获记录下来。附送：2021-2022年四年级科学上
7、册 常见的力 1教案 冀教版教学目标：1能用实验的方法探究物体下落的原因；能够按照制作方法制作重锤；能够独立设计记录图表。2能够体会到通过多次实验得出结论的重要性；能与同学合作完成实验任务。3能够通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在；能通过重锤说明重力方向是竖直向下的；能用自己的话解释物体下落的原因。4能举出各种力在生活中应用的更多实例；用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤。材料准备：搜集有关力现象的图片。参考教材第33页各幅小图准备相关材料。实验所需材料。教学重点、难点：通过实例体验常见的各种力；能通过实验证明地球引力的存在。课时安排：用2课时。用第一课时完成引入部分
8、和活动1。第二课时完成活动2和拓展活动。教学过程：引入通过引入教学，引导学生认识身边常见的扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等，并能举出生活中更多的实例来说明各种各样的力。实施过程：用15分钟。引导学生结合图片或根据图片的内容让学生进行体验和尝试，认识各种各样的力，体验力在生产、生活中的应用。组织学生讨论各种力的理解帮助学生举出各种力在生活中、处主中应用的更多实例。鼓励学生独立设计表格，把同学列举出的实例记录下来。在此基础上讨论拓展问题，其目的是训练学生根据力直接或间接作用的方式对力进行分类，帮助学生对力有更深入的理解。学生在生活中经常接触到教材中展示的各种力，以及风力、
9、水力等，但对力的描述包括力所作用的物体、力的大小和力的方向等理解不够。一、寻找物体下落的力。活动目标：1能与同学合作，通过多种方式探究物体下落的原因。2能用自己人话解释物体下落是由于地球引力作用的结果。3通举出地球引力在生活中应用的更多实例。实施过程：1以小组为单位进行，每组四人，活动时间为25分钟。按提出问题、实验、交流与讨论、得出结论的过程进行探究。2提出问题。由牛顿观察苹果落地的故事，引入，引导学生提出物体为什么落地的问题。3实验观察。实验前要提出具体的要求：两手分别拿着某一物体，站在高处，如楼梯上，高台上，先预测松开手物体的运动情况，再松开手试一试，连续用不同的物体试几次，观察物体下落
10、的情况，把预测和实验的结果记录在表中。学生可以轮流操作和观察。观察记录表物体预测实验结果4整理信息。实验结束后，让学生围绕“物体是怎样下落？是用力往下推，物体才下落的吗？”分组交流观察到的现象。在交流的基础上整理自己获得的信息。5得出结论。组织学生围绕着？“为什么物体总是向下落？是什么力把物体拉下去的？”进行讨论，寻找物体下落的原因。学生也许表述不一定十分准确，只要他们认识到物体下落是因为它受到了向下的拉力就可以了。6阅读科学在线。这是对活动的补充，是为了给学生一个科学的结论而设计的。可以用问题的形式，指导学生阅读科学在线。比如，向下拉的力是从哪里的？什么是地球引力和万有引力？什么是重力？重力
11、的大小与什么有关系？进一步帮助学生理解物体下落的原因。二、自制重锤活动目标：1能解释重锤所利用的原理。2能用物体和细绳制作重锤，并能用自己制作的重锤检测周围的物品是否与底面垂直。3能体会到科学与生活、技术的密切关系。实施过程：1此活动三人一组，活动时间约20分钟。2活动分三步进行。（1）教学设计观察设计。教师出示重锤，并提问：你知道重锤是干什么用的吗？它是根据什么原理制成的？接着，让学生分析重锤由几部分组成，重点观察锤与线是怎样连接的，这时制作重锤很重要。然后帮助学生试着用身边的材料自己设计一个制作重锤的方案。（2）教学设计制作重锤。制作中可以选择不同的重物和细线，可以采用不同的连接方法，将细线与重物连接在一起，做一个或几个重锤。（3）教学设计实践运用，让学生用自己做的重锤检测教室、校园或家中物品是否与地面垂直，可以用几个重锤检测同一个物品，这样可以体会重锤的锤线是与地面垂直的。三、玩滚轮活动目标：1能按说明绘制图样，分解纸件，组装成滚轮。2能操作滚轮，使滚轮转起来。3能体验到滚轮是在重力作用下运动的，重力的大小是可以改变的。实施过程：1在课堂上制作，活动时间为20分钟。2要帮助学生明确制作的方法步骤，对关键性的技术内容做适当的提示。3提醒学生在做滚轮时使用剪刀一定要注意安全使用胶水时不要乱涂，不要弄脏衣服。拓展知识向学生介绍：牛顿的故事；万有引力；自由落体运动。
