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1、二年级下册数学教案教学内容：沪教版小学数学第四册第五单元 角 教学目的：1.通过观察、分类、比拟等数学活动，认识锐角、直角与钝角，并能正确识别这三类角。2.通过操作活动，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的局部边的长短无关。3.在学习活动中，建立空间概念，学会与人合作交流，培养探究意识和创新思维。教学重点：认识锐角、直角与钝角，并能正确识别这三类角。教学难点：知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的局部边的长短无关。教学准备：多媒体课件、教具、任务单 教学过程：一复习引入 1.出示图形：角 认识这个图形吗？ 角是由什么组成的？ 2.提醒课题：角 二学习新知 1.认识直角、锐
2、角和钝角，知道它们之间的关系。出示图片：游乐园 在图片中找角。同桌交流，反应在这些角中找一找已经认识的角。直角剩下的角和直角比一比，把它们分分类，说说你的想法。按照角的大小，给“三兄弟”排排队同桌讨论板书：钝角直角锐角 或 锐角直角钝角 2.练一练：找生活中的角，并能判断是什么角。出示图片：衣服，杆子，梯子，剪刀创造家：利用身边的东西创造一个角。表演家：用四肢摆一个角。抢答：快速说出以下角的名称 我的发现：当一个角不能用眼睛直接判断是什么角时，可以借助三角尺上的直角来验证。媒体演示：顶点对齐，一条边重合，看另一条边。3.探究“角的大小与什么有关，与什么无关”。比一比：教师的三角尺上的直角vs小
3、朋友们手中三角尺上的直角 猜想：哪个角大？并验证猜想。再拿出一个更大的直角，猜想再验证。小结：角的大小与两条直边的长度无关。板书演示：一个角的大小变化过程。问：这个角的大小变了吗？为什么会变？ 小结：角的大小与什么无关？与什么有关？板书三稳固练习 1.我是小博士手势判断。2.小海龟的家：数一数，它的家中有几个角，分别是什么角？任务单四总结 今天我们学习了什么？你有什么收获？ 板书 角 钝角 直角 锐角 角的大小与两条直边的长度无关， 只与两条直边的开口大小有关。任务单 小海龟的家 左图中有 ( )个锐角、 ( )个直角、 ( )个钝角。左图中有 ( )个锐角、 ( )个直角、 ( )个钝角。第 页 共 页
