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1、麻城博达学校九年级上册语文导学案15、短文两篇（一）-谈读书编写： 付万明 审核： 小组评价： 教师评价： 班级： 小组： 姓 名： 学习目标：知识与技能：1.理解本文的读书观.2.学习本文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法，体会举例论证、比喻论证、对比论证等方法的运用.3.积累文中精辟的句子。过程与方法：通过自主探究和合作学习，培养学生提炼概括、梳理知识的能力。情感、态度与价值观：激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯，树立正确的读书观和人生观。重点难点： 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。学习体会课文中出现的名言警句。 2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好
2、的读书习惯。 教法与学法指导：自主、合作、探究 学习过程：一、自主学习，课前预习。1作者简介：（把你认为有价值的信息画上记号）弗兰西斯培根（15611626），英国杰出的唯物主义哲学家、作家，哲学史上和科学史上划时代的人物。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。培根12岁入剑桥大学读书，毕业后曾当律师和国会会员，担任过掌玺大臣和英国大法官。晚年专心从事学术研究的著述活动，写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，其中最重要的一部是伟大的复兴新工具论。另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，后集成人生论（即随笔）。他的随笔
3、小品说理透彻，平易流畅，会意隽永，笔法灵活，语言警辟，启人深思。雪莱曾评价说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述有着超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。 2生字词学习：狡黠（ ） 诘难（ ） 滞碍（ ） 矫情（ ） 吹毛求疵（ ） 睾（ ）肾 阐证（ ） 傅彩（ ） 味同嚼蜡（ ） 咀嚼（ ）3将下列的成语及其解释连线。味同嚼蜡 为了小的利益，造成大的损失。吹毛求疵 指一下子弄通了某个道理。寻章摘句 形容写文章或说话枯燥无味。豁然贯通 比喻故意挑毛病，找缺点。因小失大 指读书只局限于文字的推求。 4.自学课文，完成任务。1.谈读书一课选自 ，作者 ， 国 家、
4、家。著有 、 等。 2.读书要有哪些好处（目的）呢？它们分别见于哪种情形之下？你赞同哪一种？ 明确：怡情、傅彩和长才。3、在读书过程中我们往往会存在哪些不好的习惯？它们各有什么弊端? 4.读书与经验的关系是什么？ 明确：经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。5、不同的人对待读书的态度有何不同？ 6.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？ 明确：明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”二、合作探究，精读分析。1、谈读书紧紧扣住“读书”这个话题，分别从读书的 、 和 三个方面展开论述。讨论：作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。）第一层：读书的目的。（1）先正面说读书有三
5、种不同目的：怡情、傅彩和长才。（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，并论述读书和经验的关系。第二层：读书的方法。第三层：读书的作用：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。2、作者介绍哪些读书的方法？联系实际，你认为怎样的书分别适合用这些方法去读？ 明确：读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和只限于文字推求。对不同的书，要不同的读。提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。 3、读书会有哪两个方面的作用呢？课文中有哪些具体表现？明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。4、理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。 明确：人要扬长避短，
6、不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。5、正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？有何作用？明确：对比论证，正反全面，对比有力。三 当堂训练 1、说说下列句子的论证方法。 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何修剪移接 （ ） 书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （ ） 人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。（ ） 如智力不集中，可令读数学，盖演题须全
7、神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；（ ）2、从文中摘录一条你最喜爱的名言警句，说说你最喜爱的原因。 3、除了文章之外，培根还有一句在世界上广为传颂的名言，它是 4、关于读书或书籍的名言，你知道哪些？写在下面。 5、根据提示写句。 好的书籍如 ，它使人 。 好的书籍如 ，它使人 。 好的书籍如 ，它使人 。6、介绍你读过的一本好书，与大家共同分享。 （1）名言警句： 腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到
8、时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英】莎士比亚 （学生齐读并掌握） （3）名人读书的趣事：（由学生讲述） 孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。 三、指导学生通读全文，把握内容：1、指导学生朗读课文。明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。明确：文章可以分为三个层次去理解：第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。（学生集体回答）重点阐述了读书的好处。（2）后从反面指出读书的三种偏向：（
