小学教师师德征文

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1、小学教师师德征文小学教师师德征文 1800 字小学教师师德征文教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造 自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须 加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。一、 热爱学生，是师德的核心内容。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质 就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察 学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不 幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学

2、 生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听 力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老 师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的 心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享 受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经 常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地 和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心 理学，仔细揣摩他们的独特

3、个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓 励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他 们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的 行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、 算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。二、 尊重家长，是师德修养的重要体现。父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻 重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工 作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两 个雕塑家没有相对对立的立场

4、是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、 监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育 有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动 家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。二、 乐教勤业，是师德规范的最高境界。通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三 重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真 挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的 征途上不断地调整自己的步伐，潜

5、心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细 细地体会着教书育人带给我的乐趣。为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上 课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示 个人才能的舞台。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老 师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的 乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的 推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识， 规范自己的行为，随着时代的

6、前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正 做到寓德于教，为人师表。小学教师师德征文作为一名小学教师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教育 是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与 发展。作为一名党员教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范， 为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈 上一个新台阶。一、潜心练功提升师德“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。在小学教育中，我感到在孩 子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的投手举足，都 潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉

7、献，孜孜不倦的追求精 神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。 因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。1、重视学习和实践：认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本 职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工 作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。2、严以律己，注重言行：为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能 力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自 己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦 恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱

8、，举止应该优美文雅，体现心灵之美， 自己的穿着应该朴素大方得体，符合小学的审美情趣。3、培养良好的内在素养：作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在 日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。有意识地从优秀文化中 吸取养料，提高自己的内在素养。二、一言一行彰显师德 :师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史 悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵;即为人师表、爱岗敬业、教 书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教 育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德，我作为一名教师要以德治身，培养 良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投

9、入小学教育。同时我深深的意识到教师的一 言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要 在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人 师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决 不能做;要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区 区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发 的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。回顾自己的教育生涯，对师德的认识有一个由浅到深，由片面到全面的认 知过程。经过各种学习，我对自己所担负的小学教育工作有了新的认识。

10、培养跨时 代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学教育开始，小学教师的一言一行 及教育质量将直接影响到今后的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职 业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这 样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。在小学教育工作中，我始终做到情系学生，关爱每个孩子。作为一名数学 教师，我认真备课，上好每一堂课，积极主动地做好抓差补缺工作。针对班级中的 优秀学生，我充分发挥他们在群体中的优势地位，请他们做小老师，为他们提供更 大的发展空间，充分发挥他们的优势作用。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂

11、的工程师， 有人说我们是春蚕春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛燃烧自己，照亮别人。 我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!教书育人，不 误人子弟;以身作则，维护自己的声誉;关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌 碌，寻找人生的一种乐趣!我想，我们不过是如此而已!总而言之，通过师德学习，使人对今后的工作既充满了信心，又增添了危 机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起小学教师的称号，为有 一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。小学教师师德征文我是一名体育教师,20xx 年 8 月 28 日我来到岳麓小学，我的教学生涯将 伴随着岳麓小学一起成长

12、。虽然我没有工作经验，但我有一颗对教育事业热爱、真 诚、执着的心。我来到岳麓小学正赶上学校教学楼重建，看到学校的几位领导为工程建设 东奔西跑，为保证教学质量不受影响早来晚归。我看见教师们在冬冷夏热的板房里 兢兢业业像辛勤的农夫，为同一块土地精心耕作、无私奉献着。在这里，青年教师 们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地 扑在教学工作上。当我看到即将完工的教学楼，最先想到的就是牺牲了不知多少休 息时间，坚守在学校校园建设工地上的刘副校长和宛主任。当我看到学校有着良好 的社会效应、丰硕的教学成果和健康快乐的孩子，足以看到赵主任和全体教师为学 校付出多少时间，精力和爱

13、心。当我看到一个个孩子立正站好，在老师面前微笑的 说：“老师您好?”时，不难看出刘老师和各班班主任工作的细微和用心。总之， 在岳麓小学这一年多的时间里让我深深的体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行”的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少知识，是他们用自己的行动教 会了我，使我深深的懂得了什么是奉献、什么是为人师表、我也在不断的像那些优 秀的教师学习，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育教师。教学实践使我懂得 了爱心在教学的作用，懂得了该怎样用爱去教我的学生。微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂，微笑其实很廉价，想要做到真 的很容易，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学

14、生而言是 友好的象征，也是珍贵的收藏，更是师生之间情感的润滑剂。在我所教的一年级 中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜美的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣 慰的微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天给他们上课时，我就时时的 培养他们这种传递友好情感的方式微笑。例如：在课中，当我想让学生注意听讲时，我会对学生说：“请你们把微 笑送给老师”。随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环 视一下所有学生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间，但 这种信号会迅速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。当某个学生在活动中，不小心跌倒时，迅速走过去的我在学生撇着小嘴，

15、 眼含委屈的泪水时，会及时的面带微笑对学生说：“你是勇敢的，来，送老师一个 微笑好吗?”。教师淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的勇气。他们会 很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他(她)悄悄地 说：“你真了不起，我为你的勇敢而骄傲”。此时我们的微笑就是那种默契微笑 了。微笑带给我和学生的是信任和关爱!每次只要我在操场上，就会跑来各年级的孩子围在我身边，老师我学会跳绳了，老师我数学考了一百分，老师我昨天在妈妈 不高兴地时候给他微笑了。听到这些我感到些许的自豪并竖起大拇指说 “你们真棒”!今年参加区运会，在运动员们最后一次训练课结束后我给每一个人，发放 了一个大小、

16、形状相同的纸条，上面写着他所报的项目、时间、比赛地点、这个项 目的技术要点当然最关键的是针对他平时训练的表现给予他最大的鼓励和激励的语 言!记得我给周铁木的纸条上写的：“你很有潜力，训练也很认真，也多次代表学 校参加运动会，希望这次能够杀进前八，为学校赢得荣誉!在晚上我上网的时候就 看到他的 QQ 状态写着：“只有你想不到，没有我们做不到，我会努力的，争取不 让您失望!再就是李浩，由于他在学校组织纪律性很差，再选他入队的时候学校很 多老师就劝我，他自己也知道，但是这个孩子对于参加的渴望让我难以拒绝!所以 我给他写的是：“出去成绩是次要的一定听老师的话，遵守纪律，要向别人证明你 也是好样的，这样下次我还带着你!”在整个比赛过程中，他像变了个人似的，不 说