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1、有关语文教学安排范文集合8篇 光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着，是时候起先写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧?下面是我整理的语文教学安排8篇，仅供参考,大家一起来看看吧。语文教学安排 篇1为了深化我校的语文课堂教学改革，巩固素养教化和创新教化成果，全面加强老师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推动、稳步提升学校语文教化教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教化方针,以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标,仔细学习新课程标准，以课题探讨为中心，扎实进行校本教研，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,进一步更新
2、教学观念，规范教学常规,强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。以实施素养教化为突破口，以学生发展为本,以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。接着加强校本课程建设，以学校工作为主线，以县局教学工作大检查为契机,将“集体备课,资源共享，目标一样，方法敏捷,张扬特性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，主动作为，高标准、高质量完成本学期相关工作,全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想以全面推动素养教化为目标,以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“注意积累,培育习惯,指导学法,训练思维，渗透德育”新课改理念为
3、基础深化课堂教学改革,强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。主动贯彻学校教育处工作安排,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验,进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能,主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题探讨为重点，
4、促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际,为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。 二、工作目标（一)总体要求 、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力,从而培育学生具有综合学习的意识和实力。2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动
5、、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。 、仔细搞好教学探讨,争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高老师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。 7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。 、接着强化协作精神,创建团结、和谐,充溢创新与活力的优秀教研组,精彩完
6、成学校各项工作。（二）常规要求第一、备课为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。 (一）集体备课的时间和组织形式 1、集体备课的时间：每周次（周一下午),按单元(章、节）进行集体探讨。 2、集体备课的组织形式:以教研组为单位，由备课组长负责主持。 (二）集体备课活动要求 1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的集体备课安排。 2、集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必需先通览本单元（章、节)教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法,再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。 3、集体备课必需坚持“四定
7、”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。()四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 （2)六备:备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。 （3)五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。 (4）两法:老师的教法和学生的学法。 （5）两题:课堂练习题和课后作业题。(6)五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度,统一基本作业布置、训练和活动,统一单元测试。 4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，仔细钻研教材,全面驾驭所教课程的教学内容及其结构。着重探讨每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，
8、与后一单元在学问上又有什么关系，如何进行学问迁移,有什么内在联系;本单位(章、节）的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法,教给哪些方法，培育学生的哪些实力；课前须要作哪些打算。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。语文教学安排 篇2 一、指导思想 以学校工作安排为核心,以语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况,坚持面对全体,打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。以推动师德师风建设为契机,全面提高全组老师的职业素养。 二、工作
9、重点1、教学常规常抓不懈,培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。 4、接着推动导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习实力。5、主动开展师德师风竞赛,充分提高老师的教学主动性。 三、教学目标1、德育目标:在语文学习活动中,不断充溢精神生活，完善自我人格，提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思索与相识。从而树立主动向上的人生志向。 2、学问目标：指导学生学习必需的语文基础学问,驾驭日常生活和职业岗位须要的现代文阅读实力、写作实力、口语交际实力,具有初步的文学作品观赏
10、实力和浅易文言文阅读实力。指导学生驾驭基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 3、技能目标:培育学生的听、说、读、写的实力，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺当地听、说一般话，并且能够写出通顺的、较好的文章。 让学生在日常的学习中,积累各种语言基础学问和基本技能,学会正确的运用语言进行交际的实力。 四、教学内容设计 1、阅读与观赏4课时2、应用文写作 1课时 3、口语交际 课时4、综合实践 课时 五、教学方法及手段 1、在教学中注意基础学问联系实际应用实力的训练，强化实力，突出重点,学以致用，使学生在驾驭必要的语文学问和技能的基础上,提高语文运用实力，并重视情感、看法、价值观的正确
11、引导，充分发挥本课程的优势,促进学生整体素养的提高。 、教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式,敬重学生在教学中的主体地位。运用各种方法引导学生自主学习,发挥学生的学习主动性和创建性，培育他们良好的学习爱好和学习方法。3、在教学中让学生敢于表达自己的观点,发展特性特长,但同时也应学会如何敬重别人的看法或成果，养成不要轻率否定他人的严谨作风,培育自信、理解、包涵的健康心态。 4、努力驾驭并科学运用现代教化技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。 、亲密联系现实社会生活和地方产业，留意开发和利用现实生活中的语文教学资源,并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，为学生就业须要服务。语文教学安
12、排 篇3 一、指导思想 以发展儿童语言为主线,在语言环境中识字,听说先行，带动阅读,使学生的听说读写实力得到协调发展。遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的变更。寓德育于语文课程之中,着眼于提高学生的语文综合素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、教材分析 本册共有课文篇,其中精读课文2篇,略读课文篇。此外，教材后面还编排篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。 教材接着以专题组织单元,设计了八个专题。它们依
13、次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情亲情、友情；奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点，蕴涵教化价值。要求相识00个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合
14、教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。 、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、教学目标 .在语文学习中，体现8个专题的思想。 .相识20个字，会写300个字。累计相识20个字,会写160个字。3会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 .用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思
15、，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 8.接着学习略读,粗知文章大意。9.积累课文中的美丽词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10.接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 1留心四周事物，乐于书面表达,增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。 13.结合语文学习,视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 四、教学重难点 1、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。、培育学生自读自悟的实力。 3、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 4、如何提高学生习作的爱好，提高学生习作的实力也是一个难点;五、学习基本状况分析本班共有学生人，通过一学期的适应,大多数学生已基本适应了中段的语文学习,有了肯定的独立阅读实力,能联
