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1、学校关爱留守儿童工作计划1我校共有教学班18个，743名在校学生。其中留守儿童122 人，占总人数的16、4%。为加强对我校留守儿童的关爱、教育、 管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予 以帮助，让留守儿童感到学校就像家一样温暖，让留守学生和其 它孩子一样幸福健康地成长，让留守儿童“留守不流泪”，特制 定本计划。一、指导思想认真落实我区教育民生工程，以办人民满意的教育为宗旨， 树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的 良好氛围，切实为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的 生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团队组 织的育人功能，改善农村留守儿
2、童生存发展状况。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿 童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠 抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环 境。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2、筹建“留守儿童”之家，为留守儿童创建和谐、舒适、 愉快、温馨的家；3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动, 举行“代理家长”、“师生结对”活动；4、按上级文件要求严把目标，贯切执行。三、主要措施（一）健全机制，发挥学校主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，加强 领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管
3、理工作制 度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和 管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。教务处、少先队、 总务处等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到 相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。组长：z副组长：z成员：z2、建立留守儿童档案和联系卡制度。学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守 儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长 姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系 电话，监护人或其委托
4、监护人的职业、详细地址、联系电话、身 体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童 的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡 的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其 他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱络。3、真情关爱，“三个优先”。(1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一 进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析 学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶 段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要 对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2) 生活上优先照顾。学校对留守儿童要多
5、看一眼，多问 一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配 均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。(3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿 童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身 心，又培养独立生活能力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度，举行“代理家长”、 “师生结对”活动。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教 职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时 掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱 留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教 师要定期走访与临时监护人交流，及
6、时反馈儿童的情况，帮助做 好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已 缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人 座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，对少数学习 严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制 定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因 材施教。6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格 发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画 展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与， 使他们
7、生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、 生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。建立留守儿童、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联 系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间遇到突发事 件，要30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长， 2小时内报告上级教育主管部门和镇党委政府，以保证留守儿童 的安全第一的要求，不得拖延推诿。与教职工层层签订学校安全 工作责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中成长。8、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设 心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想 教育、情感教育、独立生
8、活教育和体谅父母教育等，使留守儿童 感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体 验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按 照教育部中小学心理健康教育指导纲要要求，积极探索利用 地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导留守学生走过人 生发展时期。充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情专用电 话和电脑视频聊天，开设心理咨询室，建立沟通心灵的绿色通道， 给学生以心理咨询和辅导。同时注意方法，给学生创造平等和谐 的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切 实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生 心理健康教育工作。着重培养留守儿童良好的个性
9、心理品质、独 立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。定期举 行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、 积极向上的环境中学习成长。加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要 组成部分，纳入到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度， 定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。10、引导学生积极参加学校各个社团。学校设有多个社团，结合艺术、科技、劳动等，引导学生积 极参加，丰富学生的课余生活。（二）构建全社会的教育络，形成关爱合力1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。学校向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的 联系电话。增进学校和家
10、长的沟通联系。利用电话、家访等指导 家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育 儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童 父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要与家长定 期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共 同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努 力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。2、加强委托监护人的教育培训。学校办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认 识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。 充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座 谈会、汇报会等途径，加强
11、对儿童或其监护人的教育和培训，向 他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思 想观念和教育方式，提升育人水平。3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人 氛围。学校主动与当地残联、公安、妇联、医院等部门配合，调动 一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。重视家校合力教育，要 求家长采取多种形式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康， 让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、社会、学校、家庭四级 联动的教育络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好 社会环境。（三）明确职责，努力营造良好育人环境1、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾
12、，通 过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年 义务教育。2、整治校园周边环境。集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理 和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群， 防胁迫，防拐骗，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能 够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。3、建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期 召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，研究工作，探 索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效， 不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在“留守儿童”教 育管理中的积极作用。学校关爱
13、留守儿童工作计划2一、注重强化建档立卡、推进精准管理规范留守儿童工作机制。规范我市在校（园）留守儿童档案建 设，20_年底，全市排查出义务教育阶段留守儿童210575人， 20_年排查出义务教育阶段留守儿童198319人，排查出的义务 教育阶段留守儿童204553人，全部按“一人一卡、一户一策” 的要求建档并开展关爱服务工作。20_年6月，根据省关于关爱留守儿童紧急电视电话会议精 神，进一步规范“一人一卡一策”的留守儿童排查建档工作，并 对学校教师开展留守儿童关爱服务工作提出了具体要求。20_ 年6月全市排查出在校（园）留守儿童260070人，其中义务教育 阶段留守儿童221191人，全部按要
14、求建档。设立留守儿童关爱专项资金。为贯彻落实市委、市政府“教 育惠民行动、社会关爱行动、家庭温情行动”，从20_年起， 我市市县两级财政通过压缩行政事业单位公用经费的8%，设立 留守儿童关爱专项资金。20_年5533万元，6045万元，20_年 6146万元，三年共计17724万元。该资金的安排使用主要是解决我市留守儿童存在的困难和 问题，一是通过发放现金、物资等救助形式，解决贫困留守儿童 生活困难问题，如直接发放贫困留守儿童救助金，购置衣服、被 子、学习用具发放给留守儿童等;二是通过改善学习环境，解决 留守儿童辍学问题，如改善农村中小学办学条件、购置教学设备、 建设“留守儿童之家”等;三是通
15、过改善学生生活条件，解决留 守儿童生活问题，如学生宿舍建设、食堂建设等。二、注重强化控辍保学、积极创建平安校园制定并全面落实控辍保学“五项制度”，实行双线目标管理。 对控辍保学工作实行层层目标任务分解和落实，明确规定县（区） 长、教育局长、乡（镇）长、村委会（居委会）主任、校长、家长、 班主任和教师的控辍保学职责。重点抓好义务教育阶段留守儿 童、初中二年级以上学困生、进城务工人员随迁子女、厌学学生 等的管控工作，减少辍学。同时成立重点工作督查组，定期不定 期对控辍保学等重点工作进行督查，半年对各县（区）、各乡（镇） 义务教育阶段辍学率的情况进行全市通报，对辍学率超标的县 （区）、乡（镇）限期整
16、改。通过持续开展控辍保学工作，小学辍学 率从20年的4.52%下降到的0.29%，初中辍学率从20年的 8.17%下降到的1.41%。建立完善校园安全及周边治安综合治理常态机制。20_年以 来建设学校警务室1072个、治安岗亭985个，配备学校安保人 员4582人、法制副校长2655名、法制辅导员7959名，在1030 所学校安装视频监控。建立完善学校安全管理制度、突发事件应 急预案，编印毕节市学生意外伤害案例分析暨预防手册，认 真落实校园安全隐患排查、整改，建立健全学生安全管理制度， 确保校园设施设备等教育教学、生活场地设施设备等安全;加强 校园及周边治安综合治理力度，加强安保人员巡逻巡查，坚决打 击涉及校园和学生的违法行为，强化学生安全常识教育和安全演 练，加强管制刀具等危险物品的排查收缴力度，禁止学生携
