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1、编号：39花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级50 姓名 编制：杨翠琴 审核签字： 课题：20、自己的花是让别人看的1四学目标： 通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能初步了解文章内容，感受德国的奇丽风景。自学互学展学悟学扫清字词障碍:大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。理解词义：房东、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇完成随堂笔记一自由大声朗读这三篇课文,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的段落反复朗读! 默读课文，边读边思考：作者在德国的大街上看到了怎样的奇丽的景色，用“”画出文中描写美景的相关语句，初步感受这种奇丽的景色。完成随堂笔记二 A 、小
2、对子：B、共同体：小组长主持，深入探讨：作者描写德国美景的句子有哪些。预演：表现一：字词认读，百花齐放1、可尝试当一回老师，带领全班学习生字.2运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句.3、有多种发动形式，形成全班互动.表现二：段落朗读,口齿传情1、可正确、流利、有感情地朗读选择自己喜欢的段落，也可选择文章部分段落进行全组展示读.2、力求形式多样，在班级营造浓浓的读书氛围。表现三：创读展示，秀出风采 假如你是一位记者，你正在德国的街头，采访路人，德国怎么会有如此奇丽的景色。可以根据课文内容和课外搜集的资料谈谈德国的奇丽景色。随堂笔记一1、我认为易书写错的生字： 2、解释词义： 房东
3、莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 随堂笔记二 我能将文中的美景勾勒出来 句子： 体会： 达成等级 编号：48花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级50 姓名 编制：杨翠琴审核签字： 课题：20、自己的花是让别人看的2四学目标：通过自读自悟、交流展示，我能体会文中含义深刻的语句，并从中受到启示与教育。 自学互学展学悟学内容：品读课文，走进德国这个奇特的民族，欣赏那奇丽的景象，在文字中去寻找那份永恒的“美丽”。学法指导：1、快速浏览全文，思考：德国的街道美在什么地方？用“ ”在文中画出相关的句子，抓住重点词语出声读一读，并在读中想象美景。2、静心默读课文一遍：文中除了花美，还写了人美，请
4、“ ”在文字中去寻找一份持久的美丽的语句。 完成随堂笔记一 1、“美丽”的解读学了课文，你对课题有了怎样的深度理解？2、走进课文后，相信你的心中肯定会涌起阵阵真切的感动，你想用什么方法来表达呢？（一首诗？一首歌？一句赞美的话？（完成随堂笔记二）3、联系生活想一想，你遇到过能体现“人人为我，我为人人”这种品质的事情吗？完成随堂笔三A 、小对子：B、共同体：小组长主持，深入探讨：生活中有哪些体现“人人为我，我为人人”的事情。 预演：表现一含英咀华，“美丽”的味道1、走进德国的街道，感受街道的美丽。（1）可声情并茂地朗读自己找到的相关句子。（2）可抓住重点词、句来分析德国街道的美丽。（3）可展开无限
5、的想象，用美丽的语言描绘德国的街道。2、我能品析含义深刻的句子明白作者吃惊的原因，在字里行间去寻找一份持久的美丽。表现二创读拓展，“美丽”的内涵1、“美丽“的解读：（1）我对课题有话说-（2）“美丽”新见解（3）用喜爱的方法来赞美一下德国爱花的人们-2、结合生活实例，谈谈从“人人为我，我为人人”受到的启示。集思广益，发动全班同学共同完成。随堂笔记一一、我的解读1、 花美： 2、人美： 随堂笔记二我对“美丽”的解读： 随堂笔记三 生活中能体现“人人为我，我为人人”的品质的事情。 编号：49花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级 姓名 编制：杨翠琴审核签字：课题：26、威尼斯的小艇1四学目标：
6、通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能初步了解文章内容，感受威尼斯风情。自学互学展学悟学1、大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。想一想：可以用什么方法记住这些字？（把字写在方框里）理解下列词的词义：祷告、哗笑、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱2、自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,并能选择自己喜爱的句段反复朗读!完成随堂笔记一3、默读课文，读后思考：课文围绕“威尼斯的小艇”写了哪些内容？4、不仅是威尼斯美，那里的设计独特小艇也很美。想一想：威尼斯的小艇的小艇有哪些特点？这样设计的原因有事什么？完成随堂笔记二A 、小对子：检查自研成果，互相讨论：作者为什么选择小艇
7、来写？ B、共同体：小组长主持，深入探讨：威尼斯的小艇有哪些特点和作用？ 预演：单元一；字词小高手在我们的日常生活交流中有一个非常重要的角色，那就是字词，请你带领大家学习生字词。单元二：诵读小能手正确流利地朗读自己喜爱的段落,也可以简单地说一说自己喜爱本段的原因.并能在全班营造浓浓的读书氛围.单元三；小小分析家这篇文章主要是围绕威尼斯的小艇来写的，讲述这篇课文围绕小艇所写的事情。单元四：小小设计师今天我们请来了小艇的设计师团队，他们将会向我们讲述小艇的特点以及这样设计的原因。随堂笔记一：巧记字随堂笔记二 1、围绕小艇写了： 2、（1）小艇的设计特点： （2）这样设计的原因： 等级评定 编号：5
8、0花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级 姓名 编制：杨翠琴 审核签字：课题：26、威尼斯的小艇2四学目标：通过自读自悟，交流展示，了解小艇特点和它与人们生活的密切关系，并能感受威尼斯水域风情。自学互学展学悟学学法指导：（1）用 标出文中描写船夫驾驶技术的段落，来分析体会船夫技术的“操纵自如”。（2）快速读一读课文的第5、6自然段，边读边想象文中所描绘的生活画面，体会小艇的作用和它与人们之间的关系，并完成随堂笔记中的表格填写。 1、威尼斯的小艇这么有意思，假如此刻你正坐在威尼斯的小艇上，会有怎样的感受？试着将自己此刻的感受用笔或用心整理出来！（可以写一段话或者一首诗）2、默读阅读链接中的威
9、尼斯之夜，他和威尼斯的小艇有一些相同的地方，也有一些不同的地方，请你读后认真思考他们的异同点。（可从内容、写法上比较） (完成随堂笔记二) A 、小对子： B、共同体：小组长主持，深入探讨：威尼斯之夜与威尼斯的小艇在内容、写法上的异同。 预演：表现一：小小分析会 1、小艇在威尼斯非常的重要，那么船夫也是一个重要的角色，请你结合文本分析船夫的驾驶技术。2、小艇和人们的生活息息相关，相信你也一定感受到了吧！请你结合随堂笔记一（2），分析小艇与人们生活的紧密联系。表现二：威尼斯一日游威尼斯是世界著名的旅游胜地，今天我们就一起跟随小导游一起去游览一下威尼斯，感受那里奇特的风情吧。（可用自己的语言描绘一下威尼斯的美丽风光。)表现三：畅所欲言我们大家刚刚都跟随小导游一起去游览了威尼斯的美景，一定都有许许多多的感慨吧，大家畅游威尼斯，畅谈心中情！尽情地畅所欲言吧！表现四：写法大比拼读了威尼斯之夜，你一定发现他与威尼斯的小艇的不一样的地方吧，那就请你给大家说说他们有哪些相同和不同的地方。（可从内容、写法上来分析。）随堂笔记一：1、商人坐小艇青年妇女孩子保姆老人全家看戏的人2、小艇的作用是： 与人们的关系非常 。随堂笔记二：1、我想用 的方式来表达：
