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1、教师教学设计（教案）模板基本信息学 科初中生物年 级八年级教学形式课堂教学教 师刘长侠单 位蒙城县三义高级职业中学课题名称植物的生殖教学设计学情分析1， 植物的有性生殖和无性生殖，并举例。利用俗语，谜语让学生理解花，果实，种子三者之间的关系。设计无性生殖和有有性生殖植物调查表.，根据学生反馈情况讲解。2， 提出问题：（1）被子植物花的结构中那些最重要？为什么？（2）雌蕊和雄蕊的结构是怎样的？（3）受精卵是这样形成的？（4）受精卵可以发育成什么结构？（5）在桃花形成子代的过程中，最关键的细胞是什么？形成新个体的过程是什么方式的繁殖？3，主要障碍点：学生对有性生殖和无性生殖的描述。教学目标分析要点
2、：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1， 描述植物的有性生殖和无性生殖。2， 列举植物常见的无性生殖。3， 尝试植物的扦插或嫁接。教学过程一：有性生殖，种子的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的这种由受精卵发育成新个体的生殖方式是有性生殖。二，无性生殖，三无性生殖的作用。板书设计植物的生殖1、无性生殖 2.有性生殖 3、无性生殖的应用作业或预习1、判断说明说法是否正确 （1）、将马铃薯的块茎切块繁殖啥时，不一定每块都要有芽眼。 （2）、在种植菊和芦荟时，一株植物可以变成一丛，这时可以把分成很多株，这种繁殖方法属于无性生殖。2、在进行嫁接时，将砧木和接穗的形成层紧密结合的目的是什么？3、举例说明无性生殖在农业生产中的应用，看看这些植物是否也能进行有性生殖？自我评价列举的事例不够鲜活生动，讲解教学难点时不够细致，利用情景教学不够，学生的积极性还须进一步调动。组长评议或同行评议（可选多人）：语言生动有趣，利用教学工具较为充分，难点把握精准，但组织语言有待提高。 评议一单位：生物教研组 姓名：葛立奇 日期：2015,、4、1
