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1、小班教研组工作方案小班教研组工作方案。小班教研组工作方案【一】一、指导思想新学期，新气象。本学期我们搬入了新园，看着崭新的教学环境，我们的老师以全新的相貌，饱满的精神迎接着新学期对我们的挑战。本学期，我们将继续围绕市教育局教研室提出的工作方案，以纲要为指针，加强幼儿园教研工作的管理，进步老师教育教学反思才能，不断更新教育观念，提升老师专业素质，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、主要工作(一)加强学习，进步老师专业素质1、为老师创设外出观摩学习时机，有方案地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经历，进步老师对目前幼儿教育的进一步认识。2、提供理论学习的时机，定期
2、开展园本培训活动，通过同伴互助、交流商讨使老师在学习活动中共同进步、共同开展。3、组织老师开展读书活动，所有老师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向网络学习，不断给自己以新颖信息的滋润。因此，搬入新园后，我们特色了一间老师的阅览室，给老师更好的宽松、舒适的阅读环境。(二)加强教育教学常规管理，进步教育教学质量1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作标准有序地进展。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。2、园领导加强随堂听课，及时理解老师组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对老师组织的活动进展详细
3、的、直接的指导，进步老师的教育才能。3、创设表达班级特色的主题环境。本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境表达幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿开展的作用。各班积极搜集整理好每一次的主题环境创设资料，期末时以ppT讲解的形式在园内进展交流，在观摩学习中大家互相学习，共同进步。(三)注重业务培养，进步保教质量1、每位老师要认真对待教育各环节，做到先教案后行课，格式统一，目的明确，层次清楚，努力进步课堂教学质量。2、观摩园内老师的公开课，借鉴别人的教学形式、教学方法以及手段，取长补短。组织听课老师进展评价，由授课老师先作相关的介绍与自
4、评，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最正确教育途径。3、坚持每月一次的“六认真”工作检查，以书面形式记录检查结果，并通报各有关人员，及时理解与改良。4、加强学习研讨制度，固定半月一次园级层面的教科研活动，内容有专题研讨、推荐好文章、观摩交流等;半月一次年龄段小组和一月一次年龄段大组的教科研活动;以及每周一为各年龄段课程审议时段，内容可集体备课、话题内容调整、生活常规、环境创设等。提供应老师学习理念，探究问题，寻求解决方法的交流平台。(四)分类培训，提升整体素质根据市教研方案要求，并结合我园实际情况，将分别对青年老师、骨干老师以及农村老师进展相应的培训与展示的时机，为各层次老师的专业化开展
5、提供支持，帮助老师在理论中获得真知，进步才能。1、对于青年老师，要把如何开展教学反思为培训重点，引导他们擅长发现和解决问题，不断积累教学经历，促使自己尽快成长。我们将在3月初组织五年内的青年老师交流一篇有质量的教学反思，并各由一位教学经历丰富的骨干老师进展点评与指导。2、对于骨干老师，那么应注重理论和理论的结合，把握课改方向和施行策略，增强参与教科研活动的自觉性和专业性，提升观课、议课的程度和才能。3、对于一般老师，要注重培训的针对性，她们通常具有丰富的教学经历，但在技能技巧、六认真方面是比拟薄弱的，因此我们将尽量在这些方面上下功夫，使这些老师得到更进一步的提升。三、详细安排二月份：1、加强各
6、年龄段课程审议的力度。2、参加市业务园长会议并传达会议精神。3、完成各类方案。4、苏州市幼儿园综合活动课程骨干老师培训会。5、教研活动：分组梳理20xx20xx的园本原创课程。6、组织“教学六认真”工作检查与班主任考核(所有电子文档检查是否标准)。7、园际联络。三月份：1、组织老师参加区域联动教学研讨活动。2、教研活动：每位老师交流一篇有质量的教学反思。3、组织“教学六认真” 工作检查与班主任考核(班级区域创设、自制体育玩具)。四月份：1、民办幼儿园游戏观摩研讨活动。2、迎接综合考评。3、送教下乡活动。4、幼儿老师根本功大赛。5、教研活动：观察案例、游戏案例的学习与撰写交流。6、组织“教学六认
7、真” 工作检查与班主任考核(成长档案、半日活动跟踪检查)。五月份：1、教研活动：老师读书心得交流。2、承当课程组活动。3、昆山市学科带头人考核。4、教研活动：数学教学具展示评比。5、组织“教学六认真” 工作检查与班主任考核(班级特色活动展示)。六月份：1、苏州市幼教数学中心组活动。2、参加市数学教学具展评。3、农村幼儿老师培训。4、组织“教学六认真” 工作检查与班主任考核(环境区域创设评比)。5、省示范公开观摩。小班教研组工作方案【二】本学期我校幼儿园只有小班，我们全体老师继续坚持理论学习和教学理论相结合的工作形式，认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，
8、以学习助理论，以理论促学习，针对小班幼儿的年龄特点和开展情况，结合园务工作制定实在可行的教研工作方案，方案如下：一、教研课题的制定本学期我组将开展如何应用范画进步幼儿绘画兴趣的研究、幼儿园游戏课程的开发于施行研究等课题的研究。我们将认真学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、构造游戏、角色游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式合适幼儿的心理特征。过
9、去老师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由老师指导，分配。二、让老师成为教研活动的主人教研活动中,每位老师都是活动的主人,为了让老师发挥好他们的积极性与主动性,我将采用轮流主持的活动方式调动老师的积极性,让他们成为活动的主人。首先,在每次教研活动的信息交流版块,要求当次活动主持的老师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进展内化与提炼,然后提早告诉组员进展先学习;在研讨活动中,组员再对其中12点进展剖析与讨论,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。这样的信息交流形式不仅可以转变组员搜集信息的态度(由被动变主动),同时也可增强可操作性与理论意义。 其次, 在教研活动中
10、采用 “多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“ 如何稳定小班幼儿的情绪，使小班幼儿尽快适应幼儿园生活”、“老师是否参与幼儿的游戏活动”、“如何指导幼儿的游戏活动”、“ 如何应用范画进步幼儿绘画兴趣”等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在理论中比拟突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经历，使教研活动真正表达出学习和研究的浓重气氛，成为教学研究的小阵地。 三、让理论活动更为生动学习是为了更好地理论。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，表达纲要的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼
11、儿即可以互相交往，又防止过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的交融，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探究型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探究的愿望。我们在生成探究型主题时就要关注孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“有趣的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是合适小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比拟常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道搜集信息资料，丰富孩子的生活经历，让孩子初步地获得相关的知识，激发他们对探究世界的兴趣。
12、四、组织开展丰富的课外活动配合园务工作开展庆“国庆”文艺表演活动。为使家长更进一步理解幼儿的生活学习情况，组织开展家长开放日活动。组织老师对幼儿进展素质展示工作等。五、加强对青年老师的培养青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组一些教学经历丰富的老师将为他们提供半日活动的研究与观摩活动、课堂教学观摩活动。在活动中，老师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到锻炼，同时，也可为全组老师提供研究学习的时机。六、让家长工作更显人性新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而如今我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长理解幼儿园生活，本学
13、期我们将组织家长会，详细介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩理解自己孩子在园表现等。平时我们将灵敏运用各种形式对家长进展家教指导，充分发挥家园联络板的作用，结合家访、 、随访等形式进展家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐开展而努力。小班教研组工作方案【三】一、情况分析p (一)人员情况本学期我们小班组有3个班，共有6名老师。其中高级职称1名，一级职称1人，其它均为新老师。(二)现状分析p 1、主要优势(1)组内有4位老师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经历，经过上学期的共同合作、互相磨合，大家组内老师的工
14、作方式有所理解，互相间的配合有了一定的默契。(2)在专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进展了研究。经过一学期的研究，老师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为;符合幼儿生活经历的，幼儿比拟熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓重的兴趣等等，并能对角色游戏中出现的一些材料问题进展及时的调整。虽然组里老师队伍较年轻，但他们各方面才能较突出、较努力、上进。2、存在缺乏(1)通过组内集体备课，老师已能独立备课，但老师在集体教学的目的制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底
15、哪些可以作为目的，成为本活动的主要落脚点? 目的的适切性与挑战性如何把握?同时也发现目的在文本呈现的时候易出现偏向。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目的出现角色混乱，表述不清等问题。(2)在环境创设方面，虽然老师能根据小班幼儿的年龄特点创设合适、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中老师如何进展观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。二、指导思想以上海市学前教育课程指南、上海市保教质量评价指南为指导，贯彻落实园务方案、保教方案为精神，“以幼儿开展为本”，以开展个性为核心，进步教研组内老师素质，进步保教质量。三、工作目的以上海市学前教育纲要以及上海市保教质量评价指南为指导，在全面领会园务方案和教研方案精神的根底上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习讨论集体教学活动目的的设计与制定，进步集体教学活动的有效性;关注幼儿的角色游戏，进展小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿体验游戏的快乐与成功。四、重点工作与措施金粤幼儿园20xx学年度第二学期 教研组(一)研读课程新教材，讨论集体教学活动目的的设计与制定，进步集体教学活动的有效性1、继续学习“纲要”、“指南”，用于指导工作理论，研读新课程教材及幼儿园小班年龄幼儿评估指南，使老师明晰课程教材的目的，进一步熟悉小班年龄幼儿的特点及需要，选择合适的教材。2、聚焦集体教学案例，分析p 教材的核心价值，
