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1、致年轻教师 追寻教育人生的价值系列主人的话：“看见人家的墙要到，如果不能扶，那么不推也是一种善良；看见别人喝粥，你在吃肉，如果不想让，那不吧唧嘴也是一种善良；看见人家伤心落泪，弱国不安慰，那么不幸灾乐祸也是一种幸福；作为教师，如果不能桃李满天下，那么不误人子弟也是一种善良。”这是我在读者上看到的一段话。一笑之余，对最后一句也颇有些感想。“不误人子弟”这几个字沉甸甸地呼唤着多少教师的良知。我们作为教育者，我们的价值是什么？我们的快乐是什么？我们付出了什么？我们收获着什么？也许你在匆忙的脚步中并未认真思考。作为教育战线中的一员，在课堂上度过了近15 个春秋，时时反思自己的工作。回顾自己走过的道路，
2、我曾豪情壮志，曾苦苦追寻，也曾不知所措，也曾为自己的无所为而痛苦。与现在的老师们相比，他们更年轻，有了更多展示自己的机会，有了更广阔的学习空间，但有时也有着一份茫然， 因此， 选摘了 致年轻教师追寻教育人生的价值系列文章献给大家 ，希望老师们能有所启发。01、选定一把椅子很多青年教师选择教育并非是从填写志愿那一刻起对教育充满了情感，更多的是父母之言，更多的是找一份相对稳定的工作，更多的是当年考试分数线的限制。 及至做了教师， 发现教师之苦之累远出乎自己的经验范畴，加之经济大潮席卷下，对教育工作得过且过，内心里想着 能跳出这一行，彻底翻身解放。然而这个身真那么容易就能翻的吗？不 准备做教师，你准
3、备做什么？考公务员？办公司做生意？竞聘做电视主 持人？做一番深思后就会发现， 这些梦想的岗位往往只是个梦想， 这些 梦想的存在除了继续干扰我们的生活和工作，再不能起到任何推动人生 的作用。生气的时候也想随便做什么反正没做教师这么窝囊，上面有领导得罪不起，下面有学生稍一越界跟你人民来信。 可气过之后还能怎样。 不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最珍贵的黄金年华，及至过了浮燥岁月，安静下来了，却也再没有青春活力，再 没有奋斗的勇气，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。这样一来， 教育没做成什么，自己的生命也没做成什么。记得意大利著名男高音歌唱家卢西亚诺帕瓦罗蒂年轻时也就读 师范
4、，毕业时，他问父亲是当教师还是向歌唱家努力。父亲回答他，如 果你想同时坐两把椅子，最终你只会掉到两个椅子之间的地上，你应该选定一把椅子。帕瓦罗蒂背水一战，选择了歌唱。他忍受了一次又一次 失败的痛苦，经过七年学习，终于第一次正式登台演出；又用七年时间， 得以进入大都会歌剧院。我很钦佩帕瓦罗蒂帕瓦罗蒂的选择， 尽管他没 有选择做教师。要是帕瓦罗蒂选择教师， 而又梦想着做歌唱家，那才是 一种可悲，既是他学生的可悲，也是他自己的可悲。对于今日的青年教 师，迫切需要像帕瓦罗蒂那样果断地选定一把椅子，不做教师，就早日 投入到自己真正想做的事情当中去；要做教师，就全身心地投入到教育事业中来。如果到目前为止，
5、对这个问题还没有清楚的认识，那么我要奉劝一句：用心地投入到目前的工作中来。工作是相通的。今天的工作 对于明天的工作永远不会没有价值。 今天有了工作而不好好去做， 那才是个大失误。不管以后做什么，今天认真工作所得到的感受和体验，对今后人生绝对有用。 哪怕是两个风马牛不相及的岗位。 日本政府的邮政大臣野田圣子面对记者谈起当年第一份工作。 她妙龄少女时第一份工作是什么？洗厕所。面对这份不喜欢的工作，野田圣子想过放弃，然而最终还是坚持下来了， 并且痛下决心：就算一生洗厕所，也要做一名洗厕所最出色的人。但是，她并没有一辈子洗厕所，并且做了邮政大臣。每一份工作都是一种学习经验的良好方式， 每一份工作都充满
6、着巨大的机会。况且教育既是情感又是纪律，既是专业又是管理，既是科学又是艺术，其包容性是强大的。年轻的老师们， 不管未来怎样变迁， 坐定目前的那把叫做教育的椅子，用心地去做，投入地去做，这是无愧于只有一次青春、一次生命的人生的最好行动。而当你心无旁焉地工作时， 工作的乐趣也就离你远了，机会和赏识也离你不远了，人生的精彩也离你不远了。你应该知道，先人把教育喻为“太阳底下最崇高的职业”绝不是无病呻吟的赞誉。02 、守候精神的天堂年轻的老师们，我不知道当年你们各自出于怎样一种境况选择师范，选择教师这个职业。 我必须慎重地告诉你， 这是一个很特殊的职业在这样一个经济社会里， 在这样一个很繁华也很浮燥的经
7、济社会里， 选我们知道一个人的追求分两个方面，物质的和精神的。人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质基本满足的情况下才去追求的。 叫人高兴的是，今天的教师在物质 上的生活已经超越“衣食足”，不少地区的教师收入达到了中上水平， 一些地区的教师已经开始筹划购买、甚至已经拥有属于自己的私家车。尽管教师地位不断上涨，但我必须告诉你，年轻的老师，教师这个工作 是以精神的追求为主的。我们的物质保证由国家供给， 有了这样一种保 证，我们就能沉下心来做精神的追求。作为一名年轻的教师，如果你想在教师这个行业里成为物质上的大亨， 那么我真诚地劝告你，你入错了 行，最好赶紧
8、离开教师这个队伍，你想在精神的天堂里寻求物质的膨胀， 那不仅会无功而返，而且会和整个校园有着本质上的冲突。我想强调的是，如果你的志向是搞物质搞经济，那么，你千万别继续窝在校园里， 这对你、对学生以至于对周边的同事、 对学校的领导都是一种不经意的 伤害。对学生来说，宝贵的只有一次的童年和少年，就在你手里给浪费 了，这是人生最可怕的浪费啊；对你自己来说，只有一次的宝贵的青春 就这么消耗了，这同样是一种可怕的浪费； 学校领导对于不能静下心来 做教育的教师，会觉得很头疼，他们会想办法帮助你做好教育，而你会 认为这是领导故意找殖儿，于是冲突不可避免。择教师也就选择了守候精神，精神的天堂。当然，追求有形的
9、物质是人类生活的重要目标之一，只要是正当所得，这一点，即使是教师也绝不要难为情。在这个世界上，有形的物质往往 更能给周围的人带来一种视觉上的冲击， 体面的生活能证明你比别人过 得更好，能够给我们带来自尊和骄傲。但是，一个人如果只追求物质生活， 没有任何精神上和灵魂上的追求， 这一辈子就会过得去既不充实也不划算，就会沦为被物质所奴役的人，这就像戴上了鼻环的牛，永远失去了在人生原野上奔跑的机会， 生活即便富有， 但决不会优雅而富有内涵。 我们可以环顾一些知名企业， 真正的企业家到最后总要做他的企业文化，要把企业做到文化的层面，这说明人的本质的追求是精神，离开精神追求的物质只是一种活法， 绝不可能上
10、升到人的本质意义。 自人类社会诞生以来， 倒是有很多优秀的人以精神的追求为主， 他们的物质生活可能很贫乏， 但是他们的名字连同他们自身焕发出的精神， 在以后漫漫人类社会的岁月里熠熠生辉。 因此年轻老师们， 即使你曾经把教育当作一个赚取工资的工作， 即使你曾经想着不做教师但又苦于不能抛弃这弃之可惜的“鸡肋”，我还是想说，你还可以有一种选择，那就是投入地去做一个精神的追求者，这同样可以让我们生活得体面而自尊。年轻的老师们， 财富的满足其实在于一种比较。你和谁比较，你就产生怎样的心态， 你和老板比， 你会觉得物质和金钱是如此地相形见拙，但你和那些生活在社会底层的人相处三个月， 你就会感谢上苍对你的恩
11、赐。 然后， 你再折衷地想一想， 目前教师的收入不仅有着中上等的生活，还有着如此可观的精神追求，作为人，我们这样屹立于世界上，不也挺值得？03、教育值得你做一个已工作的学生来信说又要换工作了， 说换工作前觉得将要得到 的那个工作不错，而真跳到那里，又觉得与前一个工作差不多。换来换去，跳来跳去，总没有自己从心底里期盼且热爱的工作。我回信说，这世界上有很多人一直在不断选择工作， 有很多人一直做着自己不喜欢但 必须要做的工作。我说找到自己真正喜欢的事当工作做，这实在是一种幸福一一就像找到自己真正能爱一生的人一样。我说其实很多时候是这样的，当你投入地去工作的时候，你就觉出这份工作的意义和乐趣，正 像当
12、你恋爱的时候觉得恋人是那么可爱。工作，是人生的又一个相伴相随的伴侣，如果你从来没有投入地去爱过， 你又怎知目前的工作不值你 爱呢。我说，先投入地爱你的工作吧。讲起这段往事，是有青年教师很坦诚地说，我不喜欢做教师，怎么 能全身心地投入进去？对工作的情感是在工作中产生的，这就是“干一行爱一行”的由来。要从事自己“一见钟情”并喜欢一辈子的工作不是 件容易的事，有的人寻觅了一辈子仍旧两手空空。“人就这么一辈子”，几十年光阴忽尔就在寻觅中消失了。年轻的老师们，你要相信，人生的 任何一项工作都是有意义的，更何况教育是这样一项事关“人”和社会 未来的工作呢？当你以满腔热情投入工作的时候，你就会发现比起其他工
13、作，教育有着更多的乐趣和幸福一一教育的幸福是多重的。你感受着自身成长，你的文章发表了，你上的课受到大家的赞誉，你的工作受到 了各级部门的肯定，你快乐，你幸福；你还感受着学生的成长，相处几 年，孩子长大了，学问长高了，人也懂事了，济济一堂那么多孩子，时 不时有孩子发表习作、比赛获奖及做出令人感动的事来，你快乐，你幸 福；我们的工作面向天真无邪、活泼可爱的孩子，天长日久，和孩子之 间产生纯洁的情感，节日你收到孩子的祝福，生病收到孩子的关怀，一 进校门就能听到孩子真诚的问候，毕业的孩子抽空还会来看望，你快乐,你幸福；一个孩子身后就有一个家庭，一个家族，当孩子在家夸奖老师这好那好时，就有一个又一个家庭
14、、家族在认可你、支持你和夸奖你，走在街上，生活在人世间，你会得到那么多人的问候和帮助，你快乐，你幸福。 而要发现这些也不是件容易的事， 只有当你用心投入地去做教育的时候， 你会发现教育原来有这么多叫人流连忘返的领域， 教育原来可以做得这么有滋有味，这个时候教育的幸福会自动来到你身边。我还想说，没有哪一个工作会预先支付你工作的幸福，除了教育。当你第一次上班见到学生，同学们用纯真的眼迎候你，那眼神支付了一切。人生应当追求幸福和价值的体现。教育是实现这一目标的绝好工种。 问题是许多年轻教师把自己拥有的视为垃圾或累赘， 而把别人手中的好东西， 视为珍宝， 晕头转向地跟着别人家而随手丢掉自己拥有的非常珍
15、贵的东西。 我当然知道就目前来说， 教师的收入不高影响了很多青年教师对教育的感情，我无法多言。我只想引用这句话作为答复：“如果你只为薪水而工作， 你的生活将因此而陷入平庸之中， 你找不到人生中真正的成就感。 工作的目的虽然是为了获得报酬， 但工作能给你带来的远比工资卡上的工资要多得多。”04、你行，你可以年轻的老师，我想对你们说，千万不要把人生狭隘地理解为，有多少钱就有多少成就。假如你身边有人中奖得了 1000 万，你会羡慕但绝不会敬重。 敬重和羡慕是两回事。 我们之所以敬重一些功成名就的企业家， 不仅因为他拥有雄厚资产， 更重要的是他在打拼企业过程中所表现出卓越才能， 更重要的是他的企业为解决工作岗位等等所做出的社会贡献。人生成就，重在“有为”而非“有钱”，尽管我们都知道没有钱是万万不能的。现代教师，我们完全可以成为一名有为者，成为受人敬重的人。 我们每教一个班级， 就为一批孩子一批家庭一批父 亲母亲乃至爷爷奶奶做出实实在在的“为”， 我们教书育人一辈子， 就做了一辈子有为的事。年轻的老师们，不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，我们仍然可以百分之百地坚信：我们能成为“大写”的“有为”的人。请相信，谁都可以做自己的成功者，你可以成为一名优秀的教师。你知道博格斯这个身高只
