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1、学前班语文上册教学计划一、基本情况：我班学生共有_人,全都是黎族生。通过一周来的接触了解,本班有三个学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,基础还好,但不规范.有二十一个学生来自农村,未上过幼儿园,连笔都不会拿。甚至有些骇子普通话都不会说。教育起来相当困难。二、教学目标和要求二、教学要求：1、汉语拼音（1）能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母和_个单韵母。（2）能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.。2、识字与写字（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望.。（2）认识常用汉字_个.会写_个.。掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.。.对读物中感兴趣
2、的内容,乐与他们交流.。3、口语交际（1）学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯.。.能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。三、教材分析1、内容主要有语言.拼音两类,语言包括儿歌、手拉手、瓜等和一些.古诗悯农。2、拼音类包括_个单韵母._个声母.四、主要措施：1、根据本地区本班的实际情况,精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反愧认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。2.、由于小孩小.掌握抽象的汉语拼音.是相当枯燥无味的.所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性.富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.3、识字方面他们容易记得一
3、些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化引导学生去学通过形象直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字学前班语文上册教学计划（二）一、基本情况：我班学生共有_人。通过一周来的接触了解，本班大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范.有少部分学生未上过幼儿园，连笔都不会拿。甚至有些骇子普通话都不会说。教育起来相当困难。二、教学要求：、汉语拼音（）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和_个单韵母。（2）能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.。2、识字与写字（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望.。（2）认识常用汉字_个.会写_个.。掌握汉字
4、的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.。.对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流.。3、口语交际（1）学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯.。.能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。三、教材分析1、内容主要有语言.拼音两类,语言包括儿歌、手拉手、.瓜等和一些.古诗悯农。2、拼音类包括_个单韵母._个声母.四、主要措施：1、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反愧认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。2.、由于小孩小.掌握抽象的汉语拼音.是相当枯燥无味的.所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性.富
5、有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化引导学生去学通过形象直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字学前班语文上册教学计划（三）一、基本情况：我班学生共有_人,全都是黎族生。通过一周来的接触了解,本班有三个学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,基础还好,但不规范.有二十一个学生来自农村,未上过幼儿园,连笔都不会拿。甚至有些骇子普通话都不会说。教育起来相当困难。二、教学目标和要求二、教学要求：、汉语拼音（_）能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母和_个单韵母。（_）能借助汉语拼音识字
6、,正音,学说普通话.。、识字与写字（_）喜欢学习汉字有主动识字的原望.。（_）认识常用汉字_个.会写_个.。掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.。.对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流.。3、口语交际（_）学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯.。（_）.能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。三、教材分析、内容主要有语言.拼音两类,语言包括儿歌、手拉手、瓜等和一些.古诗悯农。、拼音类包括_个单韵母._个声母.四、主要措施：、根据本地区本班的实际情况,精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反愧认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。.、由于小孩小.掌握抽象的汉语拼音.是相当枯燥无味的.所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性.富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音.3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化引导学生去学通过形象直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字第2页共2页
