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1、2022-2023年幼儿教师招聘考试模拟试题含答案（300题）1. 单选题 幼儿园工作规程指出，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（ ）小时。A 2.5B 3C 2D 3.5考点 第一节幼儿园一日活动的组织解析 幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于3.5小时。2. 判断题 教师问：“这幅画上画着什么？”教师意在引导幼儿进行主动的审美体验。（ ）A正确B错误考点 第五节幼儿艺术教育解析 “这幅画上画着什么”是引导幼儿欣赏内容。“你看了这幅画感觉怎么样”是引导幼儿进行主动的审美体验。3. 单选题 关于我国托儿所的描述，不正确的是（ ）。A 只在农村开
2、设B 具有社会福利性C 具有保教性D 3岁前儿童的保教机构考点 第一节幼儿教育概述解析 托儿所是专门照顾和培养婴幼儿生活能力的地方，在我国许多地方都有开设。4. 论述题 试述幼儿园教育离不开家庭的原因。考点 第一节幼儿园与家庭解析 本题考查家庭教育自愿对幼儿教育的重要意义。5. 简答题 简述幼儿园保育和教育的主要目标。考点 十、幼儿园工作规程解析 题目考查了幼儿园工作规程的相关内容。6. 单选题 教育行政执法主体可以通过拥有的各种强硬手段来强迫执法对象服从，并不需要考虑其执法对象的个人意愿。这体现了教育行政执法是一种（ ）活动。A 国家意志性B 法律性C 强制性D 单方权威性考点 第四节教育法
3、制过程解析 教育行政执法是一种具有单方权威性的活动。执法主体可以通过拥有的各种强硬手段来强迫执法对象服从，并不需要考虑其执法对象的个人意愿。7. 名词解释题 恢复期考点 第二节幼儿常见传染病的种类和预防解析 题目考察恢复期的概念。8. 单选题 杨老师编了一首丰收之歌帮助同学们记忆一年四季的时令水果。杨老师采用的记忆策略是（ ）。A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 元认知策略考点 第四节幼儿情绪情感的发展解析 精细加工策略是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化，具体的方法有位置记忆法、首字联词法、谐音联想法、关
4、键词法、视觉想象法等等。题干描述的是精细加工策略。9. 填空题 提出“教、学、做合一”的教育家是_，提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育家是_。考点 第二节幼儿教育的发展解析 本题考查陶行知和陈鹤琴的具体教育观点。10. 简答题 简述幼儿语言教育活动的类型。考点 第二节幼儿语言教育解析 此题考查儿童语言教育活动的类型。11. 单选题 5岁以下儿童所玩的有油漆的玩具，必须在标签上注明所用油漆的含铅量低于（ ）。A 2%B 1%C 3%D 4% 考点 第三节幼儿游戏条件的创设解析 5岁以下儿童所玩的有油漆的玩具，必须在标签上注明所用油漆的含铅量低于百分之一或无毒性。12. 单选题 学生的个别差
5、异决定了教师劳动具有（ ）特点。A 复杂性B 创造性C 示范性D 长期性考点 第二节教师解析 学生的个别差异性决定了教师在进行教学时要针对不同学生的特点因材施教，而因材施教是教师劳动创造性的体现。13. 单选题 教师独创性的教案属于教育法律关系客体中的（ ）。A 物质财富B 非物质财富C 行为D 意识考点 第三节教育法律关系解析 非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。教师独创性的教案就属于非物质财富。14. 单选题 兰兰的妈妈认为，上幼儿园之后，兰兰懂事了许多，会关心人了也会主动做家务。妈妈的评价属于（ ）。A 绝对评价B 相对评价C 个体内差异评价D 诊断性评价考点
6、 第二节幼儿教育评价的内容与方法解析 自身差异评价是对被评价个体的过去和现在进行比较，或者是对他的若干侧面进行比较，这种评价又叫个体内差异评价。题干中妈妈把兰兰过去的表现和她上幼儿园之后的表现进行比较来评价兰兰现在的表现，属于个体内差异评价。15. 单选题 小洁对幼儿园买来的积木玩具常常置于一边，不感兴趣，此时教师可以采用（ ）介入法来引导暗示小洁参与玩积木的游戏。 A 垂直式B 平行式C 交叉式D 追踪式考点 第四节幼儿游戏的指导解析 平行介入法指教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着引导暗示的作用。当幼儿对新玩具材料不感兴趣、不会玩、或不喜欢玩，或只喜
7、欢玩某一类游戏，而不喜欢玩其他游戏时，教师可采用这种方法进行指导。16. 单选题 晓海目不转睛地看着老师做“浮与沉”实验，认真地写观察记录，他的行为得到了老师的表扬。这属于（ ）。A 直接强化B 替代强化C 自我强化D 学习强化考点 第二节学习理论解析 直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。17. 单选题 “具备基本的安全知识和自我保护能力”属于（ ）的内容。A 健康领域B 艺术领域C 数学领域D 社会领域考点 第二节3-6岁儿童学习与发展指南解析 幼儿教育指导纲要（试行）指出，健康领域目标为：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安
8、全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。18. 填空题 “提笔忘字”属于心理现象中的_。考点 第三节幼儿认知的发展解析 本题考查暂时性遗忘。19. 单选题 教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。这体现的是教育法规的（）。A指引作用B评价作用C教育作用D保障作用考点 第一节教育法律概述解析 教育法规作为国家的一种普遍的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为的作用。这种作用就是评价作用。20. 案例分析题 材料全屏 某幼儿园举办了第一次家长开放日活动。由于教师仅让幼儿给家长“带话”，导致当天参与开放日活动的家长人数不多。一
9、些家长不以为然，拒绝参与本次活动；一些家长将这项活动当成游玩活动，不到10分钟逛完幼儿园便匆匆离开；中午，幼儿园临时决定为家长提供午餐。一些家长要求和自己的孩子一起用餐，家长追着孩子喂饭、让孩子边吃饭便用手机看动画片或在风景较好的绿化区吃饭的现象随处可见；一些班级花了一个多月，牺牲了大量的游戏和艺术活动时间，精心准备节目，以求在开放日活动中赢得家长的好感这次混乱的家长开放日活动让一些老师埋怨了起来，他们认为：“家长不专业，不懂教育”。19 【简答】 结合材料分析该幼儿园在家园合作的过程中存在哪些问题？幼儿园应当如何更好地与家长合作？ 考点 考点：第一节幼儿园与家庭解析 本题考查幼儿园与家庭合作
10、。21. 多选题 下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是（）。A 行政渠道B 仲裁渠道C 司法渠道D 调解渠道考点 第六节教育法律救济解析 教育法律救济的非诉讼渠道是行政渠道、仲裁渠道以及调解渠22. 简答题 幼儿教育的意义是什么？考点 第一节幼儿课程概述解析 本题考查幼儿教育的重要意义。23. 单选题 对于课程编制，（ ）在批判目标模式的基础上提出了过程模式。A 泰勒B 斯腾豪斯C 施瓦布D 赞可夫考点 第二节幼儿园课程的组织与实施解析 斯腾豪斯提出了过程模式。他非常强调过程本身的育人价值，强调师生互动，既重视教师的自主权，又重视学生的自主活动。他还提出了“教师即研究者”的课程思想，认为教师应
11、当成为课程的研制者、开发者，而不仅仅是接受者、消费者。24. 单选题 中小学教师职业道德规范对教师“终身学习”的具体要求不包括（ ）。A 拓宽知识视野B 更新知识结构C 勇于探索创新D 乐于廉洁从教考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。25. 单选题 材料中间位置的部分记忆效果最差，这是因为开头的材料对中间的材料产生了（ ），末尾的材料对中间的材料产生了（ ）。A 正迁移；逆迁移B 正迁移；负迁移C 前摄抑制；倒摄抑制D 倒摄抑制；前摄抑制考点 第三
12、节幼儿认知的发展解析 前面学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰叫做前摄抑制，后面学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰称作倒摄抑制，故选C。26. 多选题 从教师与同事的关系来看，教师职业道德方面存在的问题有（ ）。A 不尊重同事B 做不利于同事团结的事C 指责、训斥家长D 公开排列学生的考试名次考点 第三节教师职业道德管理解析 从教师与同事的关系来看，教师职业道德方面存在的问题主要表现为：（1）对学校漠不关心；（2）不尊重同事；（3）做有损集体荣誉的事；（4）做不利于同事团结的事。C和D项不属于教师与同事之间存在的问题，属于教师与服务对象之间存在的问题。27. 单选题 （ ）的幼儿应
13、当能够自己系鞋带。A 23岁B 34岁C 45岁D 56岁考点 第二节3-6岁儿童学习与发展指南解析 36岁儿童学习与发展指南指出，56岁会自己系鞋带。年龄过小的幼儿精细动作发展不完善，还无法完成这一动作。28. 填空题 普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年_，并为其学习、康复提供帮助。考点 二、中华人民共和国义务教育法解析 义务教育法第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。29. 多选题 （ ）是生命的物质基础。A 蛋白质B 核酸C 核糖核酸D 氨基酸考点 第一节幼儿营养解析 蛋白质和核酸是生命的物质基础。
14、30. 填空题 中小学幼儿园安全管理办法第三十一条规定，小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的_，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。考点 五、中小学幼儿园安全管理办法解析 中小学幼儿园安全管理办法第三十一条规定，小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。31. 单选题 （ ）的学生对事物的判断易受周围环境或背景的影响；行为常以社会为定向，社会敏感性强。A 冲动性B 沉思性C 场独立性D 场依存性考点 第一节幼儿发展中的个体差异概述解析 场依存性的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云
