《四个太阳》教学设计

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1、四个太阳教学设计四个太阳教学设计教材简介四个太阳是人教版实验教科书一年级下册第五组的 内容。太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个 不同颜色的太阳。盛夏，画个绿绿的太阳 , 让大地上到处一片清凉。金秋，它给人们献上一个丰收、欢 乐的季节。画个金色的太阳吧 . 寒冬，画个红红的太阳 , 温暖着我们 . 春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳，给人惊喜，催人奋进。总学习目标1 认识“挂、街”等 13 个生字。会写“园、因”等 6个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习重点1

2、认识“挂、街”等 13 个生字。会写“园、因”等 6个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习难点 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。学习时间两课时第一课时教学目标1 认识“挂、街”等 13个生字。会写“园、因”2 正确地朗读课文 . 有感情的朗读第三段 .教学重点 :1 认识“挂、街”等 13个生字。会写“园、因”2 正确地朗读课文 . 有感情的朗读第三段 .第二课时教学目标 :1 . 会写:为.脸. 阳. 光四个生字 .2. 正确流利有感情地朗读课文 .能借助板书提示背诵课 文.3. 能体会作者善良的心地和美好的心愿第一课时教学过程一、猜谜激趣，导入新课1 师出谜语（太

3、阳）2 出示课题“四个太阳”，指名读，齐读。4 引导质疑课题。二、初读课文，认记生字1 出示课件：带拼音生字的词语，指名带读。2 出示课件：去拼音生字自由练习朗读3 。出示单个生字卡片。4 生字放句子中巩固识字。三、课件演示，指导写字1 猜谜引入：大口框里有个“大”2 出示课件：“因”书写笔顺规则3 出示课件：“园”4 师范写“园”“因”5 生自由练写，师巡回指导。6 评价。四、读中感悟，放飞心灵（ 一）整体感知1 。自由读文，边读边想，课文里的小朋友画了四个什 么样的太阳？生反馈2 。生轮读课文。3 师：你喜欢哪个太阳，就把哪个太阳的那段读一读。生：（自由读文）（ 二） 指导读红红的太阳第三段1. 自由练读2. 范读3 师：请小朋友们闭上眼睛想想，在寒冷的冬天，你站 在操场上，一阵寒风吹来，你会觉得怎样？ 师：同学们看，一轮红红的太阳出来了，阳光照在大地 上，照在我们的身上，啊我们感觉怎么样？ （ 生反馈） 师：（课件出示：阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。） 指导朗读句子 .指导朗读第三段 .板书设计绿太阳图 夏黄太阳图 秋红太阳图 冬 彩色太阳图 春