2016年秋季版七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体同步练习含解析

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1、第二框 成长的不仅仅是身体自主学习1面对青春期思想和精神方面的变化,我们应如何做? (1)发展 ; (2)培养 ; (3)开发 。2如何认识思维的独立性? (1)思维的独立并不等同于一味追求 ; (2)意味着不人云亦云,有自己独到的 ; (3)同时 他人合理、正确的意见。3思维的批判性表现在哪些方面? (1)对事情有自己的 ; (2)敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向 挑战。4思维的批判性有什么意义? (1)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度 问题,探索解决方 案。 (2)批判能调动我们的经验,激发我们新的学习 ,促使我们解决问题, 改进现状。5如何培养批判精神?

2、(1)要有 的勇气,有表达自己观点、提出 建议的能力; (2)要考虑他人的 ,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决 问题。6如何开发青春的创造潜力? (1)敢于 ,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路; (2)关注他人与 ,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的 创造者; (3)要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过 改变自己,影 响世界。推荐精选7为什么说创造离不开实践? (1)人世间的一切成就、一切 都离不开劳动和创造。 (2) 是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。【微拓展】人是能思想的苇草。帕斯卡尔 提示:“人是能思想的苇草”,出自帕斯卡尔思想

3、录,原文是“人只不过是一 根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。”这句话告诉我们: 虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟,我们 才能真正长大。【微点拨】有人说:“独立就是标新立异,一切按照自己的想法去做。” 点拨:这种观点错误。步入青春期,独立意识的增强是青少年长大的一种表现但 独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解, 同时接纳他人合理、正确的意见。【微思考】青春如初春,如朝日,如百卉之萌动。在你的眼中,青春是什么样的?合作探究1发展独立思维 【关键词】 想法 长大 独立 中国孩子精神成长的需求调查结果显示,83%的孩子“

4、希望有自己的想 法,能为自己的生活和未来做主”;11.2%的孩子认为“长大就得独立,这是长 大的标志”;只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法,因为大人会帮我安排 好”;2.8%的孩子认为“什么都自己想好累,过一天算一天呗”。(1)结合材料,上述调查结果说明了什么?(2)面对材料中3%和2.8%的那些孩子,你想对他们说些什么?推荐精选2开发创造潜力 【关键词】 青少年 发明创造 2016年9月9日至11日,2016年中国国际专利技术与产品交易会在大连 举办。大会特别设立了大学生及青少年发明创造展区。该展区共吸引了来自20 多所大、中、小学校的500余名学生的发明创造作品参展,作品创造思维独特,

5、 结构新颖,展现出了大学生及青少年敢于创新、勇于开拓、富有智慧、善于创 造的无穷潜能。(1)请结合青少年青春期成长特点,谈谈为什么要特别设立青少年发明创造展区。(2)为开发创造潜力,你打算怎样做?达标检测基础过关一、单项选择题 温家宝在与青年代表谈话时说:“青年要善于独立思考,从年轻时就善于培养独立思考的习惯和能力,学会判断事物的真伪。”请据此回答1、2题: 1对于独立意识的认识,以下观点错误的是 ( ) A独立就是敢于和别人争辩 B独立就是完全按照自己的想法去做,追求独特 C独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量 D独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点 2培养独立的习惯

6、和能力,需要我们 ( ) 靠思考了解事情真相,作出正确判断 勇于创新,不墨守成规 不人云亦云,要有自己独到的见解 虚心接纳他人合理、正确的意见 A B C D推荐精选 3上课前,一位老师对他的学生说:“课堂上,没有愚蠢的问题,只有愚蠢的回 答。”从青春成长的角度,此举措主要是 ( ) A发展独立思维 B培养批判精神 C开发创造潜力 D倡导个性发展4青春的创造是多姿多彩的,下列同学的表现属于创造的是 ( ) 我没什么特长,不过我有很多捉弄人的“鬼点子” 我爱幻想,能把想象到的都画出来 数学课上,我总能想出一些新的或简洁的解题方法 在学校艺术节上,我自己编排了舞蹈节目青春的节拍 A B C. D

7、5.2016年11月,中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统,从数以百 计的参赛作品中脱颖而出获得2016伦敦市长国际学生创新奖第二名,以及医 疗组第一名。面对创新,我们应 ( ) A循规蹈矩,坚守前人走过的路 B只需关注自己,无需在意社会和他人的需求 C用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,争当勇于创造的好少年 D勤奋学习,拒绝参与社会实践 二、简答题6最近,妈妈发现小勇特别爱穿一些奇怪的衣服,便对他说:“你是一个学生, 这样穿可不太好。”小勇不以为然地说:“你知道什么!这才叫酷。”妈妈又 说了几句,小勇生气地说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你 管!” (1)小勇是怎样理

8、解“酷”的?你又是怎样理解的?推荐精选 (2)小勇是怎样理解长大的含义的?你又是怎样理解的?能力提升2016年,鲁迅逝世80周年。缅怀鲁迅,便需要正确认识鲁迅所代表的批判精神。王菲在阅读相关材料时,摘录了以下内容:材料一 他深刻的思想,转化成了冷峻的批判的锋芒。指向国民精神奴役的创伤,比如阿Q精神;指向千年文化的积弊,比如“做稳了奴隶的历史”与“吃人”的礼教;指向国人的日常道德,比如“老太摔倒没人扶”这样一直延续至今的世风等。材料二 鲁迅的批判,是指向自身的。不只是“皮袍下的小”,更是指向了自身的“鬼气”与“虚无”。尽管认为“铁屋子万难有打破的希望”,但还是“知其不为而为之”,歌颂在绝望中依旧

9、行动的“过客”。请结合上述材料,完成以下问题:(1)结合所学知识,说一说批判精神主要表现在哪些方面。(2)联系生活实际,谈谈批判精神对我们青少年有何意义。推荐精选参考答案自主学习1(1)独立思维 (2)批判精神 (3)创造潜力2(1)独特 (2)见解 (3)接纳3(1)看法 (2)权威4(1)思考 (2)动机5(1)质疑 合理化 (2)感受6(1)打破常规 (2)社会 (3)劳动7(1)幸福 (2)社会实践 【微思考】提示:如青春是多姿多彩的,我们在青春的舞台上追求生活的新奇与烂漫,憧憬着美好未来。合作探究1. 点拨:(1)这表明:步入青春期,青少年的独立意识不断发展,对问题开始有更 多的见解

10、,思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。 (2)长大不仅是身体的长大,只有当思想日渐成熟,才能真正长大。发展独 立思维,学会独立是成长不可回避的问题。学会独立就要学会克服依赖,要 有自己独到的见解,但对于父母、老师以及他人的合理、正确建议,要积极接 纳。2 点拨:(1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力。青少年思想活跃, 感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创 造潜力。同时,青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们每个人身上。 (2)珍惜青春年华,从现在做起,争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少 年。树立远大理想,关注他人和社

11、会,做一名对国家和社会有用的创造者。 积极参与社会实践,用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改 变自己,影响世界。感悟提升 无人质疑和权威盲从,这表明漫画中的人们缺乏批判精神,提示我们要积极培推荐精选 养批判精神,做到敢于表达自己的观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向 权威挑战。达标检测基础过关1 B 本题考查学生对独立的认识。独立就是对问题有自己独到的见解,对未知 的事物充满好奇,但独立不等于一味追求独特,不等于排斥他人合理、正确的 意见。因此,A、C、D说法正确,B表述错误。逆向选择,故选B。2 D 本题考查如何培养独立意识。培养独立意识不仅要有自己独到的见解, 也需要勇气和

12、力量,需要创新,需要虚心接纳他人合理、正确的意见,因此 均符合题意。故选D。3 B 本题考查学生对思维独立性、批判精神、创造潜力以及青春个性的认识。 “课堂上,没有愚蠢的问题,只有愚蠢的回答”倡导的是“学贵有疑”,这主要 提示我们在学习中,需要有批判的精神和勇气。因此最符合题意的是B项。4 B 本题考查学生对创造的理解。青春的创造是多彩的,创造性绘画、创新性 解题方法以及自主编排的舞蹈都是创造,但捉弄人的“鬼点子”本身就是错误 的,因此正确,错误。故选B。5 C 本题考查学生对创造的认识。面对创造,我们应敢于打破常规,开创前人 未走之路;也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和

13、社 会有用的创造者,因此A、B错误。社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创 造空间,激发我们创造的热情,因此C正确,D错误。6 【解析】本题是道认识理解类材料分析题,重点考查学生全面分析问题的能力 和对问题思考的深度。这类题目的实质是综合考查“是什么”“为什么”的问题。 解答该类试题可以采用转化法:回答“是什么”,即分析材料说明了什么问题; 回答“为什么”,即分析出现材料中问题的多方面原因。解答第(1)问要首先分 析小勇说的“酷”是什么,然后结合教材阐述自己所理解的“酷”,即真正的“酷”。 第(2)问首先分析小勇所认为的“长大”是什么,然后结合教材回答什么是“真 正的长大”。 答案:(1)小勇所理解的“酷”是与众不同,故作姿态。我是这样理解“酷”的:推荐精选 追求个性不一定要在装扮上标

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