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1、 一、单项选择题 1.相关系数r为多少表示正相关A.0+1B.-2+2C.-3+3D.-4+4正确答案：A答案解析：本题考查的知识点是测验成绩与效标之间的相关系数。效标关联效度是以一次认为是最有效的测验成绩作为效标，计算出本次测验成绩与效标之间的相关系数(以r表示)，相关系数的值在-1到+1之间，在0+1区间表示正相关，在-10区间表示负相关。 2.一般情况下，整个试卷的难度分布以多少为宜A.0.150.25B.0.250.35C.0.350.65D.0.65O.85正确答案：C答案解析：本题考查的知识点是试卷难度的选择。试卷难度的选择主要根据测试的目的、对象和性质。测试的目的是衡量评估学生掌
2、握某学科知识技能程度的水平，所选工具要求能够将不同水平的评估对象，通过试卷的考核分离出来，因而试卷题目的难度要偏于中等，整个试卷的难度分布以0.350.65为宜。 3.教学评估和评价大体经历几个时期，分别是A.2，萌芽期、形成期B.3，萌芽期、形成期、发展期C.3，萌芽期、发展期、成熟期D.2，形成期、发展期正确答案：B 4.带教制教学中，给老师带来的好处是A.有价值的帮助B.发挥了自身的价值C.自我训练的机会D.满足学习兴趣正确答案：B 5.经验学习分类的目标水平层次由低到高依次是A.面临-参与-认同-内在化-传播B.面临-认同-参与-内在化-传播C.认同-参与-面临-内在化-传播D.认同-
3、面临-参与-内在化-传播正确答案：A答案解析：本题考察的知识点是经验学习分类的目标水平层次。经验学习分类的目标水平层次从低到高依次为：面临、参与、认同、内在化和传播。 6.教师在内在化的经验分类水平上的角色是A.激励者B.调节者C.支持者D.催化剂正确答案：C答案解析：本题考察的知识点是教师角色的功能。激励者对应的是面临；调节者对应的是认同；催化剂对应的是参与。 7.下列临床教学特点中错误的是A.大部分是以教师与学生一对一的关系B.很多情况下采取说教式C.学生与教师之间相互合作D.教师和学生能建立良好的关系正确答案：B 8.下列教师的行为中有助于学习的是A.声音、语调愉快B.有错时立即纠正C.
4、严肃的态度D.不要太放手学生正确答案：A答案解析：本题考查的知识点是临床教师影响学生的行为。有助于学习的行为有：愿意解释并回答学生的问题；关心并尊重学生；鼓励并表扬学生；指出学生的进步；具有幽默感；声音、语调愉快；当学生需要时随时会出现在学生身边；对学生进行适当指导；表现出自信并信任学生等。 9.护理教师的能力不包括A.解决问题B.组织讨论C.提问D.增加学生的应激正确答案：D答案解析：本题考查的知识点是护理教师的能力。护理教师的能力包括：授课、提问、解决问题、组织讨论和评价五个方面。语言幽默是授课方面的一个要求，而增加学生的应激不是护理教师的能力。 10.护理教师作为评估观察者，主要是观察A
5、.学生在环境中的表现，并进行判B.病人的病情C.教师和学生之间彼此的沟通D.护士和患者之间的沟通正确答案：A答案解析：本题考查的知识点是临床教师的角色。教师作为评估观察者，主要职责是评估临床教学环境、观察学生对临床教学的态度和在临床中的表现，并对学生的期望和标准进行评定，公正地评估每一位学生。 11.护理教师充当研究者和改革者的角色应该是A.帮助病人减轻痛苦，恢复健康B.用科学研究的方法解决护理实践问题C.协助照顾对象使之感觉舒适，减少应激D.让学生记录他们的想象与现实的不同正确答案：B答案解析：本题考查的知识点是护理教育者角色所对应的职责。帮助病人减轻痛苦，恢复健康，协助照顾对象使之感觉舒适
6、，减少应激均属于作为提供护理照顾者的职责；让学生记录他们的想象与现实的不同是作为咨询者和技术顾问的职责。只有B选项是研究者和改革者的职责。 12.为提高学生在临床的实习效果，教师应以何种方式引导实习A.角色方式B.问题方式C.教育方式D.计划方式正确答案：B答案解析：本题考查的知识点是提高学生在临床实习效果的方法。在临床实习中，如不以问题的方式引导学生实习，学生在临床的所学所为只能停留在肤浅的水平上，而教师也只会起到消极的监督作用，采用问题方式能够提高临床实习效果。 13.在临床场所，照顾病人和护理教育的关系是A.护理教育是主要目标B.照顾病人是次要目标C.照顾病人是主要目标D.以上均不正确正
7、确答案：C答案解析：本题考查的知识点是临床场所中照顾病人和护理教育的关系。在临床场所，照顾病人是主要目标，而护理教育只能作为次要目标。 14.“滚雪球”技巧最利于A.调动全组成员的积极性B.参与社会活动C.调动组内所有成员的潜能D.发展学员会谈技巧正确答案：A答案解析：本题考查的知识点是小组教学常用的技巧。“滚雪球”技巧是每个小组成员均单独为解决一个问题进行工作，然后成对共同完成这个问题，每对再与另一对结合，随后经历4对1组，8对1组。按此方式连续进行下去，直到全组都汇集到一起，为某一个问题而工作，共同享有全部工作的见解，使工作开展得越来越详细、深入、全面，就像滚雪球一样，这种技术最利于调动全
8、组成员的积极性、实现人人参与的目的。 15.应用提问的方法来自古代哲学家A.卡尔罗杰斯B.苏格拉底C.库斯D.Lawrence正确答案：B答案解析：本题考查的知识点是应用提问的方法来源。应用提问的方法来自古代哲学家苏格拉底，是一种古老的完全依赖回答技巧的方式。 16.开放式学习类型不包括A.学习班形式B.地方体系C.遥控体系D.咨询体系正确答案：D 17.以问题为基础的教学法的学习大纲是A.学生的自学过程B.小组讨论C.由导师小组讨论后形成的学习问题D.探索新知识正确答案：C答案解析：本题考查的知识点是以问题为基础的教学法的学习大纲。在进行以问题为基础的教学法时，首先要明确学生需要掌握的重要问
9、题，并向学生提供一套经过仔细设计的问题。每个问题都是由导师小组认真讨论后形成的，有明确的学习目标，这些学习问题组成了以问题为基础的教学法的学习大纲。 18.以问题为基础的教学法的特点不包括A.突出以教师为中心B.强调以学生为主体C.促进学生的自学动机D.提高学生自己解决问题的能力正确答案：A答案解析：本题考查的知识点是以问题为基础的教学法的特点。该方法的特点是强调以学生为主体，并以促进学生的自学动机、提高学生自己解决问题的能力为教学目标。 19.在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员，最好的解决办法是A.不要压制他(她)B.不可使其积极性受到打击C.有礼貌地提醒对方D.让其不要出声正确答案：C
10、答案解析：本题考查的知识点是小组教学存在的问题及对策。在一个组里，常常会出现个别好说的活跃学员，她(他)几乎可包揽全组的课堂活动。对此，很重要的一点是不要压制她(他)，不可使其积极性受到打击，以致丧失动力。最好的解决办法是有礼貌地提醒对方。 20.下列哪一项不是小组教学的目的及目标的关键性范畴A.智力范畴B.情感范畴C.社会范畴D.知识范畴正确答案：D 21.在小组教学法中，组的大小意义哪项是正确的A.组内成员达25人以上，组员相互交流作用好B.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈小C.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈大D.教室在课堂上灌输的愈多，学生参与的机会也愈多正确答案：
11、B答案解析：本题考查的知识点是小组教学法中组的意义。在进行教学时，如果组内成员人数达到或超过25人，就很难实现各组成员之间的相互交流作用。组的大小尚有其他意义：组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈小。且教师灌输的越多，涉及愈多，学生参与的机会也就愈少。 22.对上课迟到的学生应该A.私下里找他（她）交流看法B.问他迟到的原因C.让他站在教室门外D.让他向全班同学致歉正确答案：A答案解析：本题考查的知识点是增进讲授效果的措施。对待上课迟到的学生，如果教师当众处罚迟到者，不仅得不到多数学生的支持，反而会转移大家的注意力，不符合授课的真正目的。对待迟到者的最好办法是私下里找他（她）交流看法。共
12、同寻找解决问题的办法。 23.讲授法的优点不包括A.短时间内传递知识丰富B.容量大C.效率高D.角色重正确答案：D 24.课程系统是A.开放系统B.闭合系统C.半开半闭系统D.自由系统正确答案：A答案解析：本题考察的知识点是课程系统的形式。课程系统是一个开放的系统，与外界各系统之间有着各种各样的联系，并发生着各种各样的相互作用。 25.课程设置的评价阶段不包括A.输入评价B.过程评价C.输出评价D.综合评价正确答案：D答案解析：本题考察的知识点是课程设置原则中评价阶段包含的三个方面的内容。这三个方面的内容是输入评价、过程评价、输出评价。 26.下列选项中哪个不是常见的课程模式A.系统模式B.行
13、为目标模式C.过程模式D.文化评论模式正确答案：D答案解析：本题考察的知识点是常见的四种课程模式。常见的课程模式有系统模式、行为目标模式、过程模式和文化分析模式四种。 27.下列选项中属于学科课程的缺点的是A.分科复杂B.不强调知识体系C.分科过细D.重视学科间的联系正确答案：C答案解析：本题考察的知识点是学科课程的缺点。学科课程的特点是分科过细，容易忽略学科间的关系；强调知识体系，忽略学习者因素。 28.核心课程的中心是A.社会的需要B.国家的需要C.学科的需要D.学习者的需要正确答案：A答案解析：本题考查的知识点是核心课程的特点。核心课程既不以学科为中心，也不以学习者为中心，而是以社会的需
14、要为中心。 29.成人教育模式的特点是A.教师控制了学习中所有重要的决策B.课程设置以内容为中心C.学习的动机出于自尊和自信的需要D.学生的经历对学习几乎没有作用正确答案：C答案解析：本题考查的知识点是成人教育模式的特点。教师控制了学习中所有重要的决策、课程设置以内容为中心、学生的经历对学习几乎没有作用均属于儿童教育模式的特点。只有C选项才是成人教育模式的特点。 30.下列哪项叙述是正确的A.成人教育与儿童教育模式是对立的B.成人教育模式只适合于成人C.儿童教育模式只适合于儿童D.成人教育模式也可能适用于儿童的某些情况正确答案：D 31.人本主义理论的主要观点不包括A.强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用B.重视人的价值观和人格的发展C.强调教育要以学习者为中心D.强调人与环境相互作用正确答案：D答案解析：本题考查的知识点是人本主义理论的主要观点。强调人与环境相互作用是社会学习理论的主要观点。人本主义理论不过多地强调人与环境的关系，故选D。 32.下列哪项叙述不符合班杜拉的观点A.强化可以是外来的B.强化可以是内在的自我调节性强化C.强化可以不是直接的D.强化必须是直接作用于行为人的正确答案：D 33.下列哪项叙述不符合社会学习理论A.社会学习又称观察学习B.人和环境
