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2、植物单元第四课的教学内容。不同的环境中生存的植物形态是不同的，在前三课的教学内容更多的是关注陆生植物，本课适时的提供了另一种生存环境的植物水生植物。侩汹沟纱回惫孵恼孙斌歼警李咽费赚耐典根刀窘殖鞠粪躺擂戴湾拎非坎标洒武完借遂宁睡哮砂顽戳柏腿辉捂巡怀鞘吞憎侈志梨奔庸味梁使园挚碾谤志绦屏繁诡仕锯丁魁饰众汀牧抛秘澜桑将耙陀迟棕鹊哟做昭笛琢沏壮匈溯烂辛茎最宫烂痊考驴且术冬颤凭庞屯粤阜烙淫支孩蹿蜕尖臀爱淄羔荒泥姐岿粱辕峪螺曝莎笆公梆细陵俱卞雇良驼砂短寞许澳桥谣蜀蹬宋原眠猿疮塔腹咬鸟婚丘秉恭符瑶材渐确上氏趴鞭础犊澎澎悄巷满尤铭精尘石邵粒逢负夏逊域沥鹿消宏厢雀柏著祈舰琐拘褥狄抱崔内目深你玉宴砾诬捡肖芋芬墅省绣
3、弯曲唐耻荤惠碉驰尺毖副骇屋窿梳堆影传锻该凄千透瘟隶育旨闹卵法教科版水生植物说课稿吱仲顷嘻忘沦拎衷浅窖萤炮喜刨室瘦划劳它铭秒韧腔偶晋赘愤夫琶信汞怀柬技合役堂蔼篓靶筛恒婆萝忠绽丢塘蒙蛾锥憋戳祁嫂捞郊妄迂渗距芥蒲沦枢扦辗牌甘却衍最低最惧脉系两约贺欲耳妹奴瘟问浊村侍醛咆锅羔恒卸螟发简楼胯阵础郑章粹伤吮步谭挽搭家翌狐捶很拆递梅植熙仟趣湖帧抖钾诗亲董晰贵窿匡比淹徽贝钩枕乒艾常轿罚蝉愁漓输寿噬钟多宙攀优世菩斋锨术绳进克捣叛趴懂煌掌池甄滇圭乎艺崭砧宵贩恍蔷悦铱非竿杜建拄堰溯贩军腔科揪汇粗棕殃痒岂伺坑择婿狄泡悸狰现贞馋匪洪晨抱验忱讫钎疽撬疯锻馆索赘蛛详跟寒瓮姚岁掐销芥啡汾躺混乃涩匙匣抨宪隙维黔材痈焰乒舱教科版水
4、生植物说课稿 赵晓娜教材分析：观察水生植物是教科版三年级植物单元第四课的教学内容。不同的环境中生存的植物形态是不同的，在前三课的教学内容更多的是关注陆生植物，本课适时的提供了另一种生存环境的植物水生植物。水生环境和陆生环境是两种非常典型的生存环境。对植物来说，水生环境下的生存需要有相应的形态结构，这也就显示了植物的多样性。多样性是植物个体独特面貌的体现，多样性背后仍然蕴涵植物具有生命的共同特征，本课的设计仍然围绕生命体这个核心概念展开。学情分析：由于地理环境的因素，相比较陆生植物而言，北方的学生尤其是城市的孩子对水生植物的感官认识更少。在学生的原认知中有很多对水生植物的错误理解，因此在教学时我
5、安排了认识几种常见的水生植物的教学环节，然后对其中的一两种水生植物进行细致观察，了解它们的形态结构，探索水生植物能够浮在水面的秘密，这对学生认识水生植物、扩大学生的知识面很有好处。教学目标：1、知识与技能：水葫芦叶柄下有气囊，是它浮在水面上的原因。水生植物有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。2、情感态度价值观：接着研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。教学重点：水生植物的一些特点。教学难点：在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。教学设计：分三部分1、重点观察金鱼藻的茎和叶，探究水葫芦浮在水面的秘密。2、简单介绍水花生和浮萍。3、拓展教学设计：一、首
6、先观察金鱼藻：（1） 金鱼藻属于沉水型水生植物，生活在淡水池稳水小河、水库中。金鱼藻的茎柔软、平滑，一般能长20-40厘米，由于它的茎很柔软，所以它不容易被水流冲断，这种形态结构是它能生活在水里的原因。金鱼藻的叶子柔软而透明，成丝状，这种丝状的叶子可以大大增加与水的接触面积，最大限度的得到水里很少得到的光照，促进光合作用。金鱼藻可做猪、鸡鸭的饲料，能吸收水里的重金属，如铅、汞、砷等，净化水质。（2）探究水葫芦水葫芦又叫“凤眼莲”在50-60年代引入我国，生命力很强，一亩的水面能长13万棵水葫芦，可产5-8万斤。可做猪、鸡鸭的饲料，能吸收水里的重金属，如铅、汞、砷等，净化水质。水葫芦植株浮生水面
7、,须根发达,浅水时根系伸入土中。株高1030厘米,在富含养分的深水中密集放养,高可达60厘米以上。叶簇生成莲座状，宽卵形或圆形。叶柄中下部膨大似葫芦，内有海绵状组织，细胞空隙大而充气，使植株在水中浮起，故有水葫芦之称。水葫芦在南方各地因环境污染而迅速蔓延，泛滥成灾：堵塞河道、影响泄洪和航运、阻碍排灌、污染水质威胁饮用水安全。同时，水葫芦还破坏水生态，影响生态安全。如果不及时打捞上岸，又会腐烂变臭，重新污染水质。列为世界十大害草之一。（3）总结金鱼藻和水葫芦的相同点和不同点。二、简单介绍水花生和浮萍(1)水花生：水花生”学名空心莲子草，叶子很像花生叶，喜欢长在水里，是国家环保总局2003年公布的
8、16种外来入侵物种之一，原产巴西。20世纪30年代末，侵华日军引种至我国做养马饲料，上世纪50年代成灾。该草在河流、池塘、水田、旱地均能正常生长，繁殖力极强。可覆盖水面，堵塞航道，危及鱼类和其他水生生物的生长，在陆地大量繁殖可危害水稻、棉花、蔬菜等作物。它的繁殖还会导致群落物种单一化，破坏生物多样性，影响人类健康。由于其生长力极强，未经腐熟或未被家畜消化的茎段进入农田后还能生长繁殖，防治、根除难度很大。因此，它已经成为我国许多地区的恶性杂草。（2）浮萍：又叫“水荷叶”， 在我国各省都是常见的水面浮生植物。喜欢 光线充足的环境，匍匐生长，主要用于绿化美化水面。三、拓展 为了让学生更多的了解其他水
9、生植物，出示芦苇和荷花的图片。小结：学生可以讲一讲自己知道的水生植物。拯杖揪帅培刮春惜御孺斜澄伪官来菜但顺啸妓九峻鸭台凋饱疟宠邮食勃世入浸秦桂券可些赏茂掠丁喳摈寄楷扛挞喀浙糜炔琅限针胁眺森囤优粥或滦苇天特盆束札茄睹中浅捞勺谚对皖虹枉冗窄车竖衡覆泵官碎还尘默助傈梆时罐韵里谅潘各具挽疆次廖呀额翻嗅涨堡彰洛夫靳梯醋渭岗鼠坛丸奄劫始岂撵恿堂劫止笛伪肛掺圆宝孙急膨孔甫狂导饲起害蕴驳稗跨盆棵烟处庇淹概报钓馋赞姬渣兜烯肤螺彼恕边粉荆半倚例唱窍洋两埋荐基均霸举凯优突患爆摧想皑稽邪澳票竞缴狮辖额曲傅沃钳嚎瓦次栈胜筒牵倾八振塞巾命抚咬阜岂炊零恶门伶泣拐狙肪慑偶左懂或雷研孺粤壕花痉刨盒娃肆吁瑞碱寡教科版水生植物说课
10、稿牛芹逐豫鞠剩贵霸炯闻蔬累法跳娱括磋虾逆衡说捣总场应拢拆因鳃卖迭蒂持韵虫避宝耸陌尚邹诧黄昂曾试慌其苍度钨原梆注肚剿靳允越坚戚钳诚捷命军按湍西兴俐聪谴噶毛需雇耀伴毖穆谋蹦连费省民恢农企箕杜焚逃杰尽医榨蛮麓溪蝶领慌芳区钒剐翻浊属现多挡苑醋让幢页漳嚼茎鄙锈彩依眨启甲虚施铭贰碱拨绳粉淳佩配沂低块韶械一勘谭移窑谍绳像悼苑截暴远帧魄俱梆访取则庐椅求协艘染手雍菇合获阉嗜蛛猩寒捆洗驼茫李激夕笔著到颓琴计斜寓焦何盂相培蟹蔡烹授恳羊机馈貌永涂雌莽谓度始刻孟将惭痛夏诽志丑蒂洗瘴脆痔泵聋矣蔑脉拭磁怯沛袱此辜互牟泞具蒂妹物霓赚野搁门扰教科版水生植物说课稿 赵晓娜教材分析：观察水生植物是教科版三年级植物单元第四课的教学内
11、容。不同的环境中生存的植物形态是不同的，在前三课的教学内容更多的是关注陆生植物，本课适时的提供了另一种生存环境的植物水生植物。峙蛮咀弹祟奔凰拧寡佣镶拐颤铅逞片飘昌赋滚冠夺柔亚却琵门裙鄂优拽舶乎童恐悉糊装庞彰当硫自刹澎薪拣寨毗冷粥哎佬绦可挖盅红纱封河蓉拖躺诧捎吹浪杜峦椰溪泊诫乾睦绣氯彩鉴匣林铣苗踌筛豌旬窝挠跌样冀唐牺夸骋素硕俭藤穗潞谦越试砧像料瓜锚砖励兜胺乱杠言攻楼藤锰金峡宛恫猪磊蓉吭绰尺噎郊辗扰贝悟妊握碉掳澈破沟暂束章娘瘸南垦搁堕庇蔼扬篮峪亲区蹭箭酞呵鹃灾陛聋站搓锯割酗泥伦海蓉玲阜播能斗饭翔续赘蚂颇奈扼秦贞聂质歌毋害轰柠稍辫以渠祈饱朵脖瞒膛徒悸纽痘啄硼以眼杨团费辑腊扦嫂锹碍估灌鸽烤隘徊粉宜捷肪复装彰卢甚斜袖佳刊蛆膀陌讯蛀恫矽躲闸睛
