吹泡泡诗歌教案

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1、吹泡泡诗歌教案【篇一：吹泡泡教案】 一、活动目标： 理解诗歌的语言及画面，掌握诗歌内容，知道诗歌中两个事物之间的依存关系。 体验诗歌的柔美，充满童趣的情感基调。 寻找观察泡泡，并模仿诗歌的句式，进行合作仿编。 二、活动准备： 音频 图片 三、活动过程： 1.导入，引起幼儿兴趣。 ? 小朋友们，你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？ ? 教师：我们吹的泡泡是怎么样的？ ? 今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，在看这些泡泡之前，我们先听 听一首诗好不好啊？（播放诗歌音频） 2.出示图片，学习诗歌 ? 出示星星 （1）这是什么泡泡？（2）星星是谁吹的泡泡？ 幼儿回答后集体学念这一句诗。 （3）为什

2、么说星星是月亮吹出来的泡泡呢？ ? 出示露珠 教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）露珠又是谁吹的泡泡？ ；老师示范读这一句诗，幼儿集体学念。 ? 同时出示葡萄 教师提问：（1）这是什么的泡泡呢？（2）葡萄又是谁吹出来的泡泡呢？ 老师示范读这一句诗，幼儿集体学念。 （3）为什么说葡萄是藤儿吹出来的泡泡呢？ 老师带着幼儿完整的朗诵一次诗 教师提问：（1）看一看，它们都有什么关系？为什么？（2）为什么说葡萄是藤儿吹出 的泡泡？（3）藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦） 师生共同念上面三句。 1、出示音符和笑脸图片引出“我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑”。 2、完整学念诗歌。 3、启发

3、幼儿仿编诗歌（头脑风暴） 1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示苹果 图片）苹果泡泡可能是谁吹的呢？ 2、我们周围还有许多泡泡，请大家去想一下，想到告诉我，看看你想到的是什 么泡泡？（幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等） 根据儿童的回答，按照诗歌的句型一齐说一说，编一编。 例如 1.云朵是太阳吹出来的泡泡 2.小蝌蚪是青蛙吹出来的泡泡 3.雨点是乌云吹出来的泡泡 4.鸡蛋是母鸡吹出来的泡泡【篇二：吹泡泡教案】 吹泡泡作文教学教案 教学目标： 1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先?.接着?.然后“的句式表达出来。 2、能想像泡泡的

4、样子，会用“有的像?.有的像?.有的像?.”表达。 3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难点： 1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。 2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备：音乐、儿歌吹泡泡、本子、泡泡水。 教学过程： 一、赏读儿歌吹泡泡导入： 1、（放音乐）师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫吹泡泡，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。 2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。 3、同学们这一读，这首儿歌就更优美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？（板书课题

5、并齐读） 二、创设活动一 观察怎么吹 1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？ 2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？用“先?.接着?然后”把这个过程说出来。（师板书） 3、抓动词（拿、蘸、鼓、吹）指名说说他是怎么吹的？ （生答，教师引导补充） 4、再请同学完整、具体地说一遍。 三、创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多 1、师引：孩子们仔细观察，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。 创设活动一：观察怎么吹 1. 首先请一名同学到台上吹泡泡，其他同学仔细观察，他的动作，看他是怎么吹的？用“先?

6、接着?然后?”把这个过程说出来。 2. 谁看清楚了他是怎么吹的？（学生回答，老师补充） 3. 谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？（板书） 2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？（比如不大、不多、一下子就破了之类的，顺势激发学生来挑战我。）孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。（黑板上贴词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹?，也许同学们的吹法还多，哪位愿意上台试一试，看能吹出什么花样泡泡来？其他仔细观察。 3、先看清要求（投影）：上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子就要说出每位挑战者吹出来的泡泡是什么形状？像什

7、么？ 4、用“泡泡（ ），有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）。在灯光的照射下，泡泡（ ）。”说四、活动三 大家一起吹泡泡 1、学生在音乐声中一起吹泡泡。观察泡泡的颜色怎么样？用“总分”的结构来说。 2、观察同学们吹泡泡的神态。用“有的.有的.有的.”说话。 五、比赛第二关：比说 看谁不但能吹，而且还能说。？ 1、请同学们用简练的语言说说吹泡泡比赛中游戏的起因？包括时间、地点、人物。活动起因 时间 地点 人物 吹泡泡比赛 我们的教室里 老师和同学们 吹泡泡比赛 它的颜色不停地变化，一会儿变成紫红色，一会儿变成金黄色，一会儿又变成碧绿色 有的泡泡像一个个连在一起的珍珠链；有的泡泡像人无意中抖

8、落下来的小水珠；有的泡泡像一串串圆溜溜的彩色葡萄；还有的泡泡像许多彩色的鹅卵石。 评奖：教师随机抽一部分同学来汇报- 六、引导展开想像 1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？（板贴句式）甲方：吹泡泡比赛 想 象 大 比 拼 乙方：学生 a.我想象它载着我飞到四川灾区，让那里的人民都坐上去玩一玩，让他们 沉痛的心灵得到一些快乐 b.我又想象泡泡载着我，穿越时空来到2010年的广州亚运会，当一名志愿者，为世界各地的游客给予热心帮助。 c.我再想象它载着我，来到索马里，用泡泡变出各种军舰，与各国

9、军队一起齐心协力，为来往船只护船，并且严厉打击海盗，把他们一举全歼，维护索马里海域的和平?a. 我想象? b. 我想象? c. 我想象? 2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？（板书：快乐） 七、动笔写作，留住快乐 师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情。 1、动笔写作，提醒注意习作格式 。 2、生写，师巡视。 3、讲评习作，引导互改。 同学们一个个都嘟着小嘴,仰着头,都

10、想让自己的泡泡飞高点,我们吹出来的泡泡大小不一,有大的、有小的,还有的像“双胞胎”一样连在一起。有的泡泡可淘气了,真往我脸上扑,有的落到地下、同学们的头上和我们玩耍,还有的泡泡飞到空中,像小鸟一样自由快乐的飞翔。五颜六色的泡泡纷纷扬扬、飘飘洒洒,把我们的走廊装扮非常漂亮,我们仿佛像是进入了泡泡童话我来到凉台上，用吸管蘸了一下一吹，可是只吹出了一个小泡泡。我想一定是我吹得太重了。我又蘸了一下，轻轻地一吹，果然吹出了一长串泡泡。这时，满天都是泡泡，在阳光下的照耀下五颜六色，光彩夺目。这些泡泡四处飞舞着，大小不一，有的像彩球，有的像小灯，还有的泡泡像一串串葡萄。一阵微风吹来，泡泡有的飞上了天空，好像

11、想去看看太阳家是什么样的，有的泡泡向四面八方散开，好像要去旅行一样，还有的泡泡在我眼前飘啊飘，好像舍不得离开我一然后，我拿起吸管，轻轻一吹，一个轻飘飘的大泡泡便缓慢地升起来了。瞧，它似乎笑着和我们招手呢！不一会儿，泡泡便飞到很远的地方。 我又把吸管浸泡在瓶子里，拿起来，再轻轻一吹，那一串串小小的肥皂泡，陆陆续续地飘，似乎不想离开，又好像一边对我说：“再见了！”，一边微笑地随风飘去。不久，我看见，它们已经飞到离我很远的地方，却没有破裂。 我又把吸管拿起，更轻的一吹，一串串“彩色”的泡泡飞起来了，在阳光的照耀下，好像一片五彩缤纷的海洋！我不禁看了又看，真是百看不厌！ 样。【篇三：小班语言吹泡泡教学

12、设计】 小班语言吹泡泡教学设计 活动目标： 1、学习儿歌，学说描述泡泡各种形态的词语“大大小小”、“飘来飘去”； 2、喜欢玩抓泡泡的游戏。 活动准备： 洗洁精、吸管和水。 活动过程： 一、导入环节 师制作泡泡水，幼儿观察。 二、基本环节 1、 师吹一串泡泡，请幼儿仔细观察。 师：小朋友们，我刚才吹出来的泡泡是什么样的？（五颜六色的、漂亮的、透明的、会飞的?） 引导幼儿学说简单的词语描述泡泡的形态，如“大大小小”、“飘来飘去”等。 2、 学习儿歌 师朗诵儿歌一遍。 提问：你听到了什么？ 根据幼儿的回答，将儿歌内容画成图谱。 师根据图谱再次朗诵一遍，幼儿会念得跟念。 师配上动作朗诵一遍（踮脚、下蹲、放手后跳）。 幼儿边念儿歌，边做动作。 三、结束环节 带领幼儿到户外玩“抓泡泡”的游戏 鼓励幼儿边朗诵边用踮脚等动作抓泡泡。 附儿歌：吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡， 大泡泡，小泡泡， 泡 泡 分 起 来， 泡 泡 落 下 来， 泡 泡 睡 着 了， 泡 泡 爆 炸 了。 活动反思：活动初让幼儿观察我吹的泡泡，幼儿直接失控上来抓泡泡，我制止了他们，这一环节课后我深刻地反思了，游戏是幼儿的天性。设计此环节时应设想好幼儿的反应，也可以引导他们在上来抓泡泡时观察，体验，配上动作。为下面的儿歌作铺垫，给与他们游戏的时间。