《信息窗3——加工海产品-教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版三年级上册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息窗3——加工海产品-教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版三年级上册)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息窗3加工海产品 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版三年级上册) 教案、学案一体化设计 课题 信息窗3加工海产品课时1课时设计教师张敏 教学目标设计 1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。 2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。 教学方法设计1、自主探究的教学方法。 2、尝试、讨论的教学方法。 教学程序设计 教材处理设计师生活动设计 一、激趣导入： 二、合作探究： 1师：你们都看到了什么？ 2解决问题： （1）7小时能加工多少千克带鱼？ （2）
2、、8箱带鱼一共多少千克？ 一 今天，我们一起去海产品加工厂看一看。 （出示情境图，引导学生观察） 二 1有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？提出问题 （1）7小时能加工多少千克带鱼？ （2）8箱带鱼一共多少千克？ （3）9个车间加工多少箱？ 2 强调列竖式计算的时候要注意的问题 集体解决 一、激趣导入： 今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观察） 二、合作探究： 1根据信息提出问题，师板书。 2（1）生列算式：597= 你能不能先估计一下，597得多少？ 说说你的估算过程，集体交流。 你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。 59 67 413 看看与我们的
3、估算结果进行一下对比。 （2）生列式：258 自己试着计算，并说说算理 教学程序设计 教材处理设计师生互动设计 （3）、9个车间加工多少箱？ 三、拓展练习： 1、1258 2、自主练习3： 四、小结 你能谈一谈这节课有哪些收获吗？ 新课标第一网 （3）指名说算理，在计算时应注意什么？ 新课标第一网系列资料 三 1学生自主练习 2 788499865895 4544419837859278 四 通过学生总结，培养学生概括能力，力争使本节课所学的知识更加清晰、条理 （3）生列式：1189 先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流） 三、拓展练习： 1、学生自主练习 2先估一估，再算一算 小组交流 四、小结 学生自己说说学到的知识，回顾一节课的收获 习题设计 常规计算题 基础练习题 拓展练习题 板书设计 信息窗3加工海产品 597=413 59 67 413 教学反思 在教学中，注重引导学生在自主探索、合作交流中体验各种算法。感悟和选择出最优的方法。学生通过认真的思考与合作交流得出了笔算乘法的方法。从学生运用已有知识解决问题，到相互交流探索笔算方法，学生始终处于学习的主体地位，在活动中学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程，体会了计算的用处。
