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1、地震中的父与子教材分析】课文讲述的是 1994 年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定 信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过 38 小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同 学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。描写具体，感情真挚， 是这篇课文的主要特点。【教学目标】1. 知能目标：认识 8个生字，会写 12个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、 疾步、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳 句。有感情的朗读课文。2. 方法目标：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想 品质的表达方法。3. 情感目标：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父
2、亲身上 汲取的力量。【教学重难点】引导学生从课文的具体描写中感受父爱的伟大力量 父亲对儿 字深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。【教学时间】 2 课时【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发读书兴趣1、在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥 的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母 对你的爱。2、是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父 爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我 们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习地震中的父与子 ，和 作者一起去体验伟大而无私的父爱。二、
3、初读课文，自学生字新词1、轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词2、小组合作：学习并互相检测生字。3、教师检测学生生字的掌握情况。4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。三、再读课文，感知文章内容1、默读课文， 想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的， 经过怎样， 结果如何？2、汇报交流读书情况， 概括文章的主要内容。 （让学生用自己的话概括文章 的主要内容，既训练了学生的语言概括能力，又可以强化对词语的积累。同时， 又寻找到阅读本文的突破口。 ） 三、精读课文，朗读感悟，体会情感1、自由读课文， 画出令自己感动的句子读一读， 并做批注写出自己的感受。2、汇报交流读书
4、体会，随机指导学生朗读。四、布置作业，预留问题1 、想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起， 这些句子表达了怎样的情感。2 、为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！” 第二课时【教学目标】一、复习引入1、回顾课文内容。2、1994年1月 17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成 62人死亡， 9000多人受伤， 25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成 一片荒原。 是父亲的坚定与绝不放弃， 在儿子生命遇到突如其来的灾难时， 创造 出了惊人的奇迹。（板书课题）二、品读体验1、读文章最后一自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一 起。”说一
5、说自己对这句话的理解。2、这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起， 找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边3、汇报交流：重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起， 并带着自己的感受练习朗读。父亲的了不起：（1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话： “不论发生了什么事 , 我总会 跟你在一起 ! ”（从这句话中 ,你体会到什么 ?指导学生读出坚定的语气。 ）（2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： 谁愿意帮助我 ?”（眼睛 是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么 ?）（3）“他挖了 8小时、12小时、2 4小
6、时、3 6小时，没有人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第3 8小时， 他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音： , ” （作者不厌其详地把表示时间的词 罗列起来，从中你读懂了什么 ?）儿子的了不起：（1）挖到第38小时， 他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音： “爸，是你吗?” （儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸 ?）（ 2）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”（指导学生读出兴奋的语气。 ） “不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论 发生什么， 我知道你总会跟我在一起。 ”（阅读是学生的个性化行为， 不应该以教 师的分析代替学生的阅
7、读实践， 也防止用集体讨论代替学生的个人阅读， 用充足 的时间让学生读书，让学生的读中理解，读中感悟，在读中受到情感的熏陶。 ） 三感悟写法，读写结合1 引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样 通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。 （在学生感悟了课文内容， 体会了文章思想感情的基础上， 让学生领悟作者的表 达方式是重要的教学目标。）2 、今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人 都能经历这种惊心动魄的事。 父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶， 就是上学 路上一声声的叮咛， 就是风雨中加在我们身上的棉衣 , 每一天我们都感受着父 母那种无微不至、 体贴入微的深深的爱， 浓浓的情。 请把这些生活中的小事选一 件写下来，送给你的父母吧！（学习语言，积累语言，运用语言，是语文教学的 重要任务。学生把握了内容、体会了感情、领悟了写法，再动笔写一写，可谓情 动而辞发，水到渠成。）五、布置作业用自己喜欢的一种方式来表达一下你对父母的爱！【板书设计】父亲 了不起地震中的父与子儿子 了不起【教学反思】
