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1、初三专题复习课仿写一学习目标：1了解近年“仿写”题的命题思路、题型特点。 2掌握仿写的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。 3训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。二、对象分析：1 学习内容分析近年来,在各地中考语文试题中,仿写题的出现率渐成上升趋势。题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。2 学生情况分析学生虽然对“
2、仿写”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。 三学习重点、难点：重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是第一步审题。 难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。 四学习时间：12课时，本公开课为第一课时。 五学习媒体： 自制PPT课件六 教学过程： （一）导入课题。 （二）呈现学习目标。 （三）精选典型中考题分析。例1：仿指定格式，指定话题没有一本书的家，是没有一朵
3、花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；_,_;_,_。（2000年连云港中考题）1、请学生判断并分析下列句子是否正确：1.）没有一本书的家,就像没有一条鱼的大海；没有一本书的家,就像没有一片树叶的树。2.）没有一本书的家,是没有一级台阶的楼梯；没有一本书的家,是没有一棵树的森林。2、学生点评教师提醒：原句是比喻句，没有书的家，依然能存在；同样没有花的花园，没有鸟的树林也能存在。3、教师明确： （1）句式上与画线句子不同，没达到仿写要求，意虽通，形未似。（2）不太符合原句要求，因为没有台阶就不存在楼梯，形虽似，意未通 。4、.学生讨论，教师点拨本题仿写要点： 句式上：A、所仿的句子应是比
4、喻句；B、没有一本书的家，是内容上：A、指定话题不能变；B、所仿的内容要合理。 例2：仿指定格式，不指定话题拥有青春，就拥有一份潇洒和风流，拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。拥有_, 就拥有_。（2001年宁波中考题）1、 请学生判断并分析下列句子是否正确：1）拥有知识，就拥有了所有机遇。2）拥有知识，就拥有了事业和财富。3）拥有金钱，就拥有了一生欢乐和幸福。2、学生点评：3、教师明确：1）不好，仿句没有用“和”的句式。2）也不好，没有用“一份”这个词。3）立意不高。4、教师设疑：此题能不能用青春的话题？5、归纳：可以。因为本题是指定格式，而话题没有加以限制，既可以选青春为话题，也可以重新选其
5、他话题。6、学生讨论，教师点拨本题仿写要点：句式上：A、句式为 拥有就拥有了和B、所仿的句子前后为条件关系内容上：A、话题不指定，可变可不变；B、句子的立意也很重要7、学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。 例3：仿指定格式，自选话题教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）（04无锡）请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。（2分）答：1、请从句式和内容两方面分析该仿写应注意哪几点？2、 教师修正并明确句式上：A、句式为 你像引导B、比喻内容上：A、要有学科特色B、要表达赞
6、美和敬意3、 请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，通过实物投影来交流，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。参考：你口若悬河，像无所不知的词典，引导我们走进文学殿堂。（语文老师） 设计说明 1.这几道中考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。 2.让学生从对自己错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。 （四）师生共同明确仿写题的命题思路及特点。 从以上考题的分析中，我们可看出：防写句子绝非单纯的考造句，而是既包括了
7、对语法结构、句式、修辞、语境、语意连贯等知识点的考查，也包括了对语言的分析、运用、迁移、思维、表达等能力的考查，更好地体现了语文是一门严密的科学体系，绝非是互相割裂的拼凑体。 （五）点拨仿写的基本要求：一、形似1.句式要统一。2.修辞要相同。3.字数要相等或大致相等。二、神似1.内容协调2.立意高雅3.情感一致4.避免重复（六）课堂迁移训练： 1、仿照示例，造两个句子。（4分）（03年泰州中考题）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是_，那快乐就是_；如果你是_，那快乐就是_。2、从例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写句
8、子。（4分）（02年常州中考题）A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。仿句:_ ，_ 3、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。（4分）（02年安徽中考题）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地 ;_，_。 设计说明课堂反馈，使学生初步将方法内化成能力。 （七）实物投影展示学生答案并分析讲评。 （八）从易到难精选反馈训练题，分层次布置作业： 必做题：1、3、4、6、7、9 选做题：2、5、8 教学反思 本教学设计的重点主要是针对学生平时常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。在教学过程中,由于所举的例子主要来源于学生的练习中,学生比较感兴趣,较容易掌握。从学生课后的反馈练习来看，发现大部分学生掌握得较好，但也有一些学生，由于思维不够活跃，语言表达功夫差，情况依然不容乐观，这就提醒我：要想学生真正掌握仿写的要领，不是靠一两节课就能应付的，必须在平时不断地加强训练，并引导他们跟写作联系起来。
