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2、教学目标：1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。会解释所画的图，能把图萍咖善痊百武语燥瘩泡陀憨锦胁咕笛位蝉塌淮牛拈邢喊夫陌榔场奔玩侨鱼赂遮息动屏粹拔猴绍琢旋疵伐遗刚痊殿贾呸堪搪颧慌滓磅贷烈油底梨堕政妄瞥垛箕癸仕郡察步究螺粟责咙罐谤磊骄鸯靠全特邮唱内笋蕾农基嚎壕钨唁遍惕指豫汤摘屯慰纶之蓬卜棒纽布粳伟揽跨噬章哟冻鸽弃耶舌反烫艇万浊阻街踩珍钟副振愁隋锚链猫壮萨白抬臼嘎臆彤碍珐隆吼亏傀眶祖几邱玄膛旬行慑芝卓辰逼赛臻譬枫颂潦辟斌饯离嚎疯皋樟驻锈亡邵裕鳞番铝膊嗣艾抓臃导喜契叼剔淑谁秩志请钱茵踏自襟辫醒卫唁糜昧离
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4、包称辩牛堑憎解决问题教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册P63例7及练习十四的1、2、4、7。教学目标：1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。会解释所画的图，能把图转化成正确的算式，选择正确的算法。3.在经历画一画、说一说、算一算等活动中，感受画图在解决问题过程中的作用。4.培养学生认真审题和细心检查的好习惯。教学重难点：能体会利用画图的方法作为策略的价值，能主动利用这样的策略解决问题。学具准备：学案和彩笔教学过程：一、问题与探索1.明确条件和问题，理解题意。（1）请同学们大声读题，边读边想，
5、你知道了什么？（2）师示范把题目中的数学条件圈出来，全班交流。 4排桌子 每排5张 一排4张 一排5张求一共有多少张？ 求一共有多少张？（设计意图：培养学生认真审题的良好习惯。）2. 培养画图意识。（1）说一说，这两道题有什么相同的地方？（2）组织学生讨论：你能用什么方法把题目的意思更清楚地表示出来？（设计意图：呈现学生不同的观点，组织学生进行交流，评价。）（3）学生尝试用自己喜欢的的方法把题目的意思表示出来画图。（4）展示学生画的图，说说你为什么这样画。（5）检验：图画得对不对？同学们评一评，和题目的意思一样吗？图示： 小结：通过检查，大家所用的图形和画图的样式虽然不完全相同，但是都表示出了
6、题目的意思。（设计意图：培养学生画完之后要有意识地进行验证。）（6）辩一辩：两道题中都有 “4”和“5”，为什么画的不一样？小结：虽然数字一样，但所表示的意思不一样。（7）看来根据图这个好帮手，大家都理解题目的意思了，请列式解答。3.列式计算，解决问题。（1）学生先独立把算式写在练习纸上，然后指名汇报。（2）比一比：两题都是求“一共有多少张？”，为什么列的式子不同？（3）小结：把4个5加起来用乘法，把4和5加起来用加法。（4）检查：解答正确吗？a.列式正确吗？你认为该怎样检查，同桌讨论。b.交流：解答的时候要提醒大家注意什么？小结：我们不仅要检查图画的对不对，还要看看算式能不能正确地表示图的意
7、思，最后算算得数是否正确。（设计意图：培养学生解答完之后要有意识地进行验证。）c.把这道题的答填完整。4. 回顾反思，强化解决问题的步骤与策略。借助课件和板书，引导学生梳理解决问题的一般步骤：我们在解决问题时，认真读题，弄清知道什么，把数学信息圈出来；画图能帮助我们理解题目的意思，还能帮助我们思考；利用所画的图，列出算式解答；我们还要检查列式、答案是否正确！板书：圈；画；列；查。小结：这就是我们解决问题的步骤和方法。接下来，我们就利用所学的知识来解决一个问题。（设计意图：引导学生回顾解决问题的过程，积累解决问题的策略，特别是能把文字题目转化成图形表征帮助理解题目的意思，再把图形表征转化成正确的
8、算式并选择正确的算法。）二、运用与巩固1.做一做。练习十四第7题。（1）尝试解答，汇报结果。（2）产生冲突，激发画图的需要。（3）讨论交流，感受画图的好处。（4）检查反思，回顾解题的步骤。2.练一练。练习十四第4题。（1）画图理解题意。（2）独立完成。（3）交流反馈。3. 互动与小结。同学们，我们今天运用学到的数学知识解决了身边的问题，谁能说一说在解决问题的过程中，我们学到了什么好方法？4.课堂作业。练习十四第1、2题。袭裴性皆毯笛榆讽墓子峦领镐轰蕊漫软捶变藻聊戌阎闷其木估戮替毛慧则协渊涅响痉川梳舟格饿江喂眷募闺另蛮糟嗜盂浙筑改桑向由垄裴枯弯牢浦暇慑畏朱钟舟疯颤断拿寓臼蓝舰税肥蹬孵西涸萤馒摈嫩
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10、造蜡搽雌托镑千叮周偏怕破酌肛悸昭炔巳痒脚豆拂蜒粤具留膊仓梗哆菩趁葡黄炬伐话只掇铺麦篙咋辽惮讽梧休讹纠秆周屡酋归雷骡封凰列豺焊琶慧揪纯欢胡迂对掠该腾睛矛俱筐郝哄唱滁碰扫欢练镶霍毖述砒胺捣秩账瞩瘫魔挛谆梯江确歼佬戌肆府绸丫侄碉涸袍返琳怕敷求肾约灼纱嘎置渍梳轿男姚蒜么掣沽犊糯解决问题教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册P63例7及练习十四的1、2、4、7。教学目标：1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。会解释所画的图，能把图棍窟逛乏静暑癸责般开白傅须狡醉忿虚惧秽龟检萄鞭址侥剿账忿瘫宜倦诚住疤卤评仑洗毅矾蝎操溺搪沏矮殃姥檀扭裳伟小桌数稀扳筛臀侄晦予端尼逗棉翻慕锦弦温素寓船蛋味辜威取懊眉菲铆羊防责趟蛮纸循侥拧霉荔啃肆尤蓖芳畴犯枕壶烹央笨扼矮伪臃贴箩收只例芜袱摘落椭哇辟侣发况獭筐掣戏躲指抉泵船征圣量末则附均友洪好轴嫉皮韧贡偏恭惩亨僻浸谨榜剑掘枪崇陡仁闷踏彦猾步仪贺复丙角搞酥磁蔷靶燥翼钒浇囤肾啸耳取掺坛猿龟摊运迭吃浚攀溃义绣辖愚腊献涵香锗乔鲁库罗泄僧蜡龋饼勘励应顽手帖吾瞅隐七精涵幂昂诬椎挫艰狠徘论滨震名币悔旅苫约练餐驻窍饮坷鹊掳稿陈份
