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1、地震知识我知道一、教学目标1、处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。2、模拟实验和推理想象，自行获取地震成因的知识。3、掌握地震自救的知识，学会地震自救的方法。4、培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。二、教学重点、难点了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。三、教学准备：学生准备：1.有关地震的文字资料。2.毛巾（一人一条）、长 30 厘米直径 1 厘米的干木棍（每组一根） 。3.要求学生带书包，以备逃生演习用。教师准备：地震的视频资料（现象、对比照片） 、课件资料（地震成因、前兆、保护）四、教学过程：（一）创设情境，激发探究欲望（课件出示 5.12
2、 ）看到这个日子，你想起了什么？汶川大地震。（播放地震现象视频）2008 年 5 月 12 号，对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的。在四川汶川发生了8 级地震，这是继 1976 年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。 今天老师给大家带来了一组四川地震前后的对比照片，请大家看大屏幕。（播放汶川地震先后对比的照片和视频。）看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？学生交流感受。（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题地震给人类带来了灾难。 通过前面的观察和思考， 大家又想到了什么？关于地震，有没有问题要提出来?1学生提出问题：地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？2确定本节课主要研究解决
3、的问题。（三）根据地震现象，研究地震的成因1观察地震现象要想研究地震成因， 首先我们要从观察、 了解地震现象开始， 来看一段视频资料，请大家仔细观察。 （播放地震现象的视频）结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？学生汇报：（大地、建筑物在剧烈地晃动 ）那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？是来自地球内部的力量， 我们知道地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。2.研究地震成因这样我们来做个试验推测一下：地震的成因？学生猜测。（1）用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？（2）握住木棍的两头用力再用力， 观察会有什么现象发生？手有什
4、么感觉？实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么？然后推理想像地震是怎样形成的？3、学生进行实验，汇报实验现象。4、教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、 快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。大家想，一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动， 释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外，火山喷发会引起地震， 过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。（四）认识地震前兆地
5、震的破坏力巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？学生汇报。正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异常现象。（课件展示儿歌，自由读、指名读、齐读）除了观察地震前兆， 还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。（课件展示）公元132 年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器候风地动仪，比欧洲整整早了 1700 多年。现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生 1 分钟前测出，但是 1 分钟是何等的短暂！关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身上。（五）探究避震小知识既然
6、地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?学生汇报。同学们谈到了很多，我们来看一段视频。对于不同场合的自救方式同学们还有需要补充的吗？老师再补充一点， 当地震发生时最重要的是要保持沉着、 冷静，然后再迅速的进行自救。（六）拓展延伸，结课避震演习：大家知道的不少， 做起来怎样呢？下面我们就来进行一次现场避震演习。 发生地震了，同学们不要慌张，抓紧进行自救。 （教师拉响警报，学生现场演习）大家做得很好，希望大家在平时的生活中，学会观察、学会思考，学会用知识守护我们的生命。小结：这节课虽然我们懂得了很多， 但是对于地震的预测我们仍然没有办法解决，希望大家在以后的学习中能够做有心人， 争取在不远的将来， 让预测地震就像天气预报那样平常、准确。有没有信心？！板书设计：地震知识知多少形成？前兆？预测？自救？
