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1、 外国历史上的重大改革合用学科高中历史合用年级高三合用区域全国学时时长（分钟）10分钟知识点1. 梭伦改革2. 欧洲宗教改革3. 穆罕默德阿里改革4. 俄国1861年农奴制改革5. 明治维新教学目的掌握改革的背景、内容、评价教学重点改革的背景、内容、评价教学难点改革的背景、内容、评价教学过程一、 新课导入 改革，汉语词语，现常指变化旧制度、旧事物。对旧有的生产关系、上层建筑作局部或主线性的调节,改革是社会发展的强大动力。 古代王国时期,古代巴比伦进行了梭伦改革。欧洲在古罗马帝国灭亡，欧洲进入黑暗的中世纪，教会的势力凌驾到封建王权之上，1、12世纪欧洲依托优越的地理位置浮现了资本主义萌芽,都市迅
2、速发展起来。初期资产阶级进行了宗教改革，西方资产阶级革命先后发展起来。二、知识解说考点1.梭伦改革.背景;（1）、政治：雅典城邦国家产生(公元前9前8世纪）设立中央议事会和行政机构贵族制国家确立（公元前8前6世纪)贵族专权而平民无权(2)、经济发展：农工商业以及贸易得到发展(3）、阶级变化: 工商业奴隶主形成,公民内部斗争剧烈:“山地派”、“平原派”、“海岸派”(4）、梭伦当选为首席执政官：雅典贵族与平民长期斗争的成果内容(1)、“颁布解负令”（2)、确立财产级别制度（3)、恢复公民大会权力（4)、建立“四百人会议”（5)、设立公民陪审法庭（6)、鼓励发展农工商业3.评价1、历史意义：形成了民
3、主政治必须具有的公民群体；打破贵族对政权的垄断;一定限度上保证了公民参与国家事务的政治权利；大大增进了农业和工商业的发展。总之，其改革为雅典的民主政治奠定基本。2、 历史局限: （)贵族在国家政权中占据绝对优势，下层平民未享有充足的权利 ；（2)氏族制度残存及贵族拥有世袭占有土地的特权 (3)贵族和平民的矛盾未得以从主线上解决,社会政局动乱不安考点2欧洲宗教改革1、背景经济本源（主线因素）：随着西欧商品经济和资本主义的发展，天主教会成为资本主义发展的最大障碍(天主教地位:经济上是最大的封建地产所有者;政治上,教权高于世俗王权,至高无上；思想文化上，支配文化教育，钳制人们思想；社会生活方面，天主
4、教会的影响无处不在,广大人民深受教会束缚。)直接因素：天主教会的腐败和搜刮政治因素： 民族国家的形成规定打破中世纪天主教会“一统天下”的局面。文化因素:文艺复兴的影响,增进了人们的思想解放2、内容（1)理论基本因信称义(2)圣经是信奉的惟一权威(3)世俗的统治权力高于教权并支配教权（4）建立本民族教会、影响(1)推动了广大民众的反封建斗争；（2）圣经翻译成德文,增进了德意志民族语言的发展;(3）最后确立了“教随国定”原则,路德教派获得合法地位;(4)确立新教，冲击了罗马教会在德国的神权统治，为欧洲宗教改革开辟了道路。考点3.穆罕默德阿里改革1.背景:（1)埃及国力的衰弱：奥斯曼素丹的政治、经济
5、统治和马木路克的反动统治经济凋敝、政局动乱国力削弱。（2）面临民族危机：英法列强的殖民侵略（3）埃及独立民族意识形成2.内容(1）、改革土地制度没收不向政府纳税的包税人土地；没收了违规的宗教地产；废除包税制,将所有包税地收归国有；改革赋税制度，征收单一的土地税;拟定了土地私有制度（）、增进经济发展农业方面:兴修水利，推广改良农具，引种新的经济作物; 设立专门机构，管理各地农作物的种植品种和面积;重要经济作物实行国家专卖制度；向贫苦农民提供种子、牲口、农具和贷款工业方面：限制私营手工业生产,发展官办工厂；引进西欧国家的技术、设备、人才和资金；重点发展军事工业,同步开办民用工业商业和对外贸易方面：
6、 商业中心:开罗;地中海东部贸易中心：亚历山大3.评价：（1） 、局限：建立并巩固了封建的中央集权统治，农民和工人受到沉重的剥削和掠夺残暴统治和连年战争，给人民带来沉重劫难（2）、意义:政治上结束了埃及长期动乱、分裂、割据局面,确立了统一的中央集权国家体制。经济上推动了近代化进程，提高了生产力，发展了农业、商业,建立了近代工厂,使长期停滞的埃及社会焕发了生机活力，工农业生产迅速发展。经济、军事实力的增强,壮大了国力,使之成为维护独立主权的坚强后盾。使埃及事实上挣脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程文化上引进了西方资本主义的科学技术和思想文化,增进了文化繁华。考点.俄国186年农奴
7、制改革1.背景：(1）、俄国农奴制的建立:15、16世纪，统一的俄罗斯国家建立过程中，随着封建土地所有制的发展，农奴制开始形成。1世纪中期正式建立。（2)、农奴制下的社会关系封建地主拥有土地和农奴。农奴是封建地主的私有财产,可随便解决,生活悲惨。自由农民耕种公地，向国家纳税、不准离开土地。2.内容：“二一九法令”政治上:农奴从法律上获得人身自由经济上：土地仍旧归地主所有，农民可获得块份地；农民需缴纳高额赎金赎买份地组织管理：强化村社对农民的管理时限安排:规定前两年是改革过渡期.评价(1)、进步性：体现:推动了工业革命的发展；解放了农村生产力性质:资产阶级性质改革影响：俄国历史上重要转折点,增进
8、了俄国资本主义的发展（2）、局限:体现:农民很大限度上还被束缚在土地上；事实上对农民的一次大规模掠夺因素：封建地主主持下进行的目的是巩固沙皇专制统治考点5.明治维新1.背景（1)幕府统治危机（内忧外患）内忧：政治上,国内阶级矛盾锋利;经济上，幕府统治阻碍资本主义发展外交上，闭关锁国落后于世界大趋势外患：1853黑船事件，各国签约（通商、领事裁判权和协定关税),日本沦为半殖民地。(2)武装倒幕成功()明治政府建立内容(1)政治：废藩置县;四民平等,加强中央集权(2)经济:土地、地税改革;殖产兴业,拓展海内外市场，改革币制发展资本主义（3)文化：倡导“文明开化”,努力发展教育,差遣留学生,社会生活
9、习俗“西化” 发展近代教育(4）军事:实行征兵制为对外扩张发明条件3.评价(）进步性:内:使日本走上近代化道路（资本主义道路)；外：挣脱民族危机，成为东方强国。为亚洲国家的仁人志士提供了改革的经验（)局限性：保存了大量的封建残存(突出体现:掌权多是原属统治阶级的武士阶层）。履行军国主义，开始了对亚洲邻国的侵略扩张。三、例题精析【例题】【题干】对大日本帝国宪法的评价对的的是带有浓厚的封建性是近代亚洲第一部资产阶级宪法 三权分立,议会、内阁和法院独立行使权力承认了人民的基本权利和参政权. B D.【答案】D【解析】日本的君主立宪制带有浓厚的封建色彩,天皇被赋予至高无上的权力,名义上三权分立的机构其
10、实并不能独立行使自己的权力,明显错误，由此排除涉及的选项。 故选D。说法都是对的的。【例题】【题干】俄日两国以改革的方式走上发展资本主义的道路,其最重要的共同因素是（)A.封建统治基本牢固,没有发生社会危机.资产阶级与封建势力的开明皇帝互相妥协C人民的对抗斗争缺少科学理论的指引D.资本主义生产关系发展水平较低【答案】A【解析】开罗初次起义发生在1798年，当时统治埃及的是法国殖民者。【例题3】【题干】下列对穆罕默德阿里改革的评价不对的的是A.使埃及成为地中海东部的头等强国奠定了埃及近代化的基本C使埃及逐渐挣脱了奥斯曼帝国的殖民统治D使埃及彻底挣脱殖民统治而独立【答案】D【解析】本题考察学生分析
11、问题解决问题的能力。结合所学知识即可得知D项是错误的。这与历史事实不相符合。因此选。【例题】【题干】材料一 李鸿章问:“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗,抛弃本国独立精神而甘受欧美支配，难道一点都不感到羞耻？”森有礼回答:“相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝对不是受外力逼迫,完全是国内自己决定的，只要发现长处就要取之用于国内。”185年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装材料二（明治维新时)改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业措施方面的模范;英国艾瑞克霍布斯鲍姆资本的时代材料三 在明治维新期间,我们发现了一种奇特的现象。明治政府在改革的过程中浮现
12、了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本自身的老式和文化因素。从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起请回答:(1)根据材料一、二，简述日本学习西方的特点。（2)根据材料三并结合所学知识,指出明治维新在经济和政治领域采用了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施?” （3）明治维新给我们的启示有哪些?【答案】1）特点:积极学习西方；学习的领域广；选择西方各国最先进的方面学习。（2）经济：国家大力扶持国营和私营公司。政治：颁布大日本帝国宪法,加强天皇制。(3）启示：要积极开放，学习外国的先进经验;学习外国要与本国国情相结合；开放与自主创新相结合。【
13、解析】本题重要考察学生概括、归纳材料的能力和调动运用所学知识的能力。第（1)问根据材料中森有礼的回答归纳、概括要点即可。第（2)重要“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”指的是明治维新中的落后措施，结合教材回答即可。第（)问结合明治维新的改革理念对国内改革的影响即可。 【例题5】【题干】 材料一 “我给了一般人民以正好足够的权力，亦不使她们失掉卑严，也不给她们太多;虽然那些既有势力而又豪富的人们,我也设法不让她们受到损害。我手执一种有力的盾牌,站在两个阶级的面前,不许她们任何一方不公平地占有优势。” 梭伦材料二 史学家对阿里纷纷各抒己见，有人觉得她是“现代埃及的奠基者”,“当之无愧
14、的现代埃及之父”;也有人觉得是“一种十足的暴君”。材料三 “大凡国家之强弱,系于人民之贫富,人民之贫富,系于物产之多寡，而物产之多寡,在于与否鼓励人民之工业。因此，归根结底是依托政府官吏的诱导奖励之力。” 大久保利通请回答:(）材料一体现了梭伦的什么改革思想?有哪些政策体现这一思想?(2）材料二中对阿里的评说纷纷各抒己见，你是如何看待的？请阐明理由。（3）材料三中体现了大久保利通的什么政策？结合所学知识阐明明治维新采用了哪些奖励措施？()从梭伦、阿里、大久保利通的身上体现了如何的精神?【答案】（1)影响:农民在政治上获得人身自由，挣脱了对农奴主的人身依附关系。农奴解放时遭到沉重的掠夺，解放后的农民未能挣脱对地主的经济依附关系。(2）经济基本：确立了资本主义生产关系,但保存了农奴制残存；上层建筑:进行了部分资产阶级政治改革，但保存了沙皇专制制度。(3)使俄国走上了资本主义道路，跻身资本主义列强行列;俄国资本主义发展的封建军事性,使之成为帝国主义链条最单薄的环节。【解析】俄国落后的农奴制度严重的阻碍
