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1、九寨沟第二课时教学设计_九寨沟第二课时九寨沟第二课时教学设计之二执教者 无锡市芦庄小学 张献忠 教材：苏教版语文第七册教学要求：1 、理解九寨沟美丽的风光，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。教学准备：多媒体等。教学过程：一、揭题。1 、今天，教师继续带着大家去仔细地欣赏神奇的童话世界读题九寨沟2 、回忆一下，课文的第三、第四自然段讲了什么？( 板书：自然风光珍稀动物) 二、学习第三自然段。1 、出示九寨沟风景图看，九寨沟自然风光是多么美丽，请同学们仔细阅读课文第三自然段，看看写了哪些景物？圈出来。再读读有关句子，感受一下这
2、些景物怎么样。在书上做做记号。2 、交流。你最喜欢哪些景物？雪峰找出句子读一读。练读。湖泊多媒体出示1 找出句子读一读。2 指导读好句子。自读、齐读3 湖泊为什么这样吸引你？多媒体将以下词语变色大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜 换词理解 4 你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？5 九寨沟有这些湖泊而出名世界，堪称“地上的瑶池”，读句。森林多媒体将图像放大1 找句子读一读。2 这句话反映出森林- 多瀑布多媒体图像放大1 找出句子读一读。2 指导读好句子。自读、齐读3 你读懂了哪些？哪些不懂？A.宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。B.这样的瀑布是怎样形成的？C.一道道瀑
3、布好似：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”a 学生闭眼边听瀑布声边想象。b 你的理解、想象与现实一致吗？看录像。c 真是美极了。练读从一道道开场。5 、第三自然段都读懂了吗？1 为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？2 欣赏。多媒体出示这就是著名的五花海、五彩池。6 、让我们把这童话世界留在心中。1 自由练读。2 配乐读。个别集体3 个别背诵。三、学习第四自然段。1 、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！读读，写了哪些动物？得意在什么地方？用笔把你认为重要的词画出来。2 、你和什么动物交上朋友了？找四个同学上前介绍找出图画贴在黑板上金丝猴1 体态粗壮2 攀吊眨巴窥视演示金丝
4、猴虽体形粗壮，但是那样机灵得意。羚羊1 擅长奔跑。从哪儿看出来的？羚羊可真是长跑冠军。大熊猫1 憨态可掬做动作2 假设无其事大熊猫是国宝，人人保护。小熊猫1 动作敏捷2 照镜子。3 、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？不从哪儿看出来？也许什么意思？可能因为他们住在- 林深叶茂处。4 、朗读。分四组分别练读、比赛。1 、2 两句由教师读。四、学习第五自然段。1 、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？多媒体出示四图2 、交流，齐读雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽3 、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！板书人间仙境4 、读第五自然段。五、练读，练背。找找喜欢的
5、段落，句子，读读背背。六、作业：有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。板书设计自然风光雪峰湖泊森林瀑布7 九寨沟人间仙境珍稀动物图图图图教学设计：九寨沟选自苏教版第七册，课文通过介绍九寨沟的自然风光及珍稀动物，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。我是分三教时进展教学的。第一教时在学习生字新词根底上，让学生初步感知课文，并学习第一、二自然段；第二课时详细学习第三五自然段；第三课时.总结全文，练习背诵。本.教案是第二课时，下面谈一谈其特点：1 、以朗读为主学习全文。“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容，这也是苏教版的特色，从教学过程中可以看出，我安排了“初读课文精读课文美读课文”层层
6、递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读才能，激发学生学习兴趣。2 、进展语言文字的训练。这是学好语文的关键，课文中有许多美妙的词句，让学生读读背背，有助于他们进展知识的积累。在教学湖泊时，让学生用现有的词语说说湖泊的特别正表达了这一要求。3 、充分发挥学生的主体作用。学生是学习的主人，在课堂中让学生学会提出问题，解决问题，鼓励质疑问难。教学第四自然段时，让学生贴图补充完好板书，并介绍动物的特点，这是让学生自主学习，学会学习的好方法。4 、充分利用电教媒体，进步教学效益。九寨沟的美丽有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片、录像等来欣赏、体验，更能激发学生的学习欲望，获得良好的教学效果。九寨沟第二课时教学设计 九寨沟第二课时教学设计由WTT教案频道s:/搜集整理，作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页
