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1、苏教版四年级第八册全册教案(下)苏教版四年级第八册全册教案(下)苏教版四年级第八册全册教案(下) 14 我不是最弱小的教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课生字、词。会用芳香扑鼻、附近造句。理解课文内容，教育学生向萨沙一家人一样，自觉保护弱小者。第一课时提醒课题，导入新课板书课题。我指的是谁？他为什么说自己不是最弱小的？初读课文自读课文，学习生字词。轻声读课文，画出生词，读准字音。联络上下文理解词语的意思。指名读生字词。齐读。理解词语。蔷薇 聊天 聚精会神 大雨如注 娇嫩纤弱指名分自然段试读课文。默读课文，理清脉络。第二课时听写词语聊天 滂沱 旁边 芳香扑鼻附近 蔷薇 闷热 大雨如注
2、细读课文自读第一自然段，想象这段告诉了我们什么？讨论：时间： 假日 天气： 闷热地点： 森林 人物： 一家人小结。默读课文第二段。用“ ”画出描写森林美妙的句子。用“ ”画出萨沙一家人相让雨衣的句子。讨论后出示句子。看图理解大雨如注。用芳香扑鼻说话。当大雨如注的时刻，萨沙一家人是怎样相让雨衣的？从这句话中，你读懂了什么？指导朗读。理解妈妈的话。萨沙明白了这个道理，他是怎么做的？用 画出描写萨沙动作的词语。理解 滂沱大雨 娇嫩柔弱指导朗读。总结课文。板书设计：我不是最弱小的朝着 走去萨沙 保护 蔷薇花掀起 盖在15 鸟语教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课生字，绿线中的生字
3、只学不写。理解词语。会用忽略和顽强造句。理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。第一课时提醒课题，导入新课板书课题后齐读。读了课题，你会想到什么？初读指导自读课文，轻声自由读课文，边读边画出生字新词，读准字音。或联络上下文理解词语的意思。再读课文，把课文读通顺，读流畅。检查自读情况。齐读。指名分自然段朗读课文。指导分段默读课文，想想每自然段的意思。分组讨论。全班交流。第二课时复习检查精读指导齐读第一自然段。填空：我从?从写的角度研究，作者是怎么详细表达的？如何作详细介绍的？出示要求，仔细研究结合习作要点，出示要求。通过研究，得出结论。补充例文，多方吸收。挖掘生活，选择
4、对象。对照要求，认真落实。先说后写，完成初稿。练习 4教学要求：准确拼读两拼音节和三拼音节，并说出他们的不同。区别6组形声字并练习组词。练习对对子。练习将排列错乱的一段话整理成为一段连接穿顺的话。熟记成语。学会用真诚的语言赞美别人。第一课时第一题指名读题目。老师引导学生理解题目要求。复习两拼音节和三拼音节的有关指示，重点引导复习“声轻介快韵母响”的三拼音节连读方法。让学生自由读四组词语中带点的字和词语。老师领读。学生齐读。第二题齐读题目。让学生说说这道题应该怎样练习？指导学生读6组形近字。分析p 字形、字音、字义。口头练习组词。第三题指名读题目。明确练习要求。指导。尝试口头对对子。第二课时第四
5、题老师谈话，帮助学生弄清此题的学习要求。复习本册中学过的写人、写景、写事的文章。自由读五句话，弄清每句话的主要意思。找出第一句话。按顺序分别找出其他的话。再读一读，确定正确、流利、通顺。第五题指名读题。说说练习要求。自由读8条成语。借助工具书和经历理解成语。练习。大声自由朗读。同座位练习背诵。集体背诵。第三课时第六题审题提醒话题：老师对有些同学进展赞美，提醒话题：学会赞美初步体会到赞美的重要性，以及赞美要真诚。帮助学生明确练习要求。师生共同表演，学生学会赞美。分小组表演。练习：请一个同学上台，其他同学分别赞美她。开火车。17 苹果里的“五角星”教学要求：学会本课生字，理解词语，会用明晰、魅力造句。正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，懂得人的创造力来于打破常规的思维方式。第一课时导入新课。小朋友们，我们每天都要做数学题，有的数学题可以有不同的解法和做法。今天我们就学习一篇课文，讲的就是用不同的处理方法会产生意想不到的结果。提醒课题，解题激趣。板书课题。课题中的五角星为什么要加引号？初读课文出示自学题。1， 给课文个自然段写上序号。2， 自由轻声读课文。读准生字，读顺语句和课文。3， 读读下面的词语，或联络上下文，想想他们的意思。明晰 陌生 苹果核 循规蹈矩 感触 魅力 图案鲜为4 5 6 7 第 页 共 页
