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1、父母的爱作文教学设计教学目标：1、畅所欲言父母关爱你的事，把最想对爸妈说的事写成一个片段。2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。教学重难点：1、说出并写出父母关爱自己的事。2、抓住细节描写表达真情实感。教学课时：第一课时。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、课前序曲，激情导入，感受亲情 课前打开课件，播歌曲让爱住我家。让同学欣赏跟唱。师：同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也喜欢这首歌，那你说说你为什么喜欢？生：这首歌表达了家人之间浓浓的爱。师：父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步，都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母
2、爱的故事。（板书：父母的爱）二师：父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中，慢慢地教会了我们许多东西，看似繁琐，实际是艰巨的。那么在你的生活中，父母都给了你哪些爱？生： 三、习作要求习作要求：这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。四、情景播放，诱发亲情听故事，概括要素今天老师为大家带来了一个故事，你们想听吗？那就让我们一起来听听吧：1999年10月3日，在美丽的贵州风景区，一对父母带着他们两岁半的孩子在坐缆车游玩，在缆车快要到达终点的时候，砰的一声巨响，缆车突然坠毁，而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，这对年轻的
3、夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却永远失去了他们的生命。这个故事感动了很多人。听了这个故事，同学们，你有什么感受？（生描述）是啊，这个孩子的生还，是他父母用双手托起的一个奇迹，在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。师：其实我们每一天也都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每一个温馨的镜头定格，重温一下那充满温馨的感人瞬间。 播放父母关爱孩子成长的感人图片 师：看了这组画面，你一定会想起点什么吧。 生： 师：是啊，从你出生的那一刻起，父母的心就为你牵动着。你的每一点每一滴的成长，都饱含着父母的心血。生：师：在
4、一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳，在一个很冷很冷的雨天，爸爸来学校接我，一把伞遮住了我的头顶，雨水却打在爸爸的身上。每个父母都有爱孩子的方式，方式不同，但爱是一样的。都是那么无私。说到这，我想起了我的父母，在我上中学的时候，父亲在唐山上班，每个月才回来两天,是母亲给了我和弟弟非常严格的教育。正是在母亲严格地教导下，我的弟弟顺利地考上了大学，而我也成为一名光荣的人民教师。可以说没有母亲严厉的爱，就没有我和弟弟幸福的今天。现在我理解了母亲这种严厉的爱，更爱含辛茹苦的母亲了。师：谁还能说说父母给了你哪些爱？ 生：有一天，我没好好完成功课，爸爸的批评让我羞愧一次
5、，我玩翻跟头，结果摔破了头。妈妈严厉地批评了我。但我觉得妈妈是爱我的。五、师：你能不能把你想到的父母关爱你的一件小事浓缩成一个词，一个短语或者一个句子？请大家先想一想。师：想好了就可以把它写在老师发给你的卡片上。 （教师巡视，随机请部分同学将卡片贴在黑板上） 师：老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。谁能给大家讲讲你的故事呢六、感悟方法，诉说亲情如何把你的故事讲得上大家都能感动呢？还要抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写来表达真情实感 （1）出示图画：这一幅图上的妈妈在干什么啊？（生回答）在你生病时，精心照顾过你的请举手。动作神态描写：爱在母亲的举手投足之间，老师相信你们都是细心的孩
6、子，你能回忆一下当时父母是怎样做的吗？（2）语言描写：爱在父母那一句句贴心鼓励的话语中，你能回忆一下当时妈妈说了些什么吗？出示图片，补充句子。（3）心理描写：爱常常埋在心灵深处，你看见妈妈这样照顾你，你会想些什么呢？扩充句子。只要我们细心观察，从人物动作神态，语言和心理上加以描写就能把事情写得更具体更生动了。七、文题指导，画龙点晴。 师： 一篇好的文章不但要注重细节描写，表达真情实感，还要有好的题目。好的题目，能够起到画龙点睛的作用。那你们一定要抓住文章的主要内容总结出精炼的而又能抓住读者眼球的东西。让他读了题目，就想看你的文章。 师： 同学们看黑板上有这么多词，有的可以直接作为题目，比如严厉的爱、背影。有的就不适合做题目，像雨伞、鼓励。现在就请同学们想一想你写的词、短语或者句子能不能作为本次习作的题目。如果不能，你打算把它改成什么题目？八、师 ：生病时，爸爸妈妈对我们的精心照料只是爱的一种形式，而在生活中，父母对我们的爱还有很多很多，有了文题，又说了故事，那么下一节课习作时，就请同学们就把你的故事加上开头、结尾，使他成为一篇完整的故事。板书设计： 父母的爱 具体事例 细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理） 真情实感
