读《给教师的建议》有感(2)读给教师的建议有感

《读《给教师的建议》有感(2)读给教师的建议有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读《给教师的建议》有感(2)读给教师的建议有感（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、读给老师的建议有感(2):读给老师的建议有感读给老师的建议有感-老师应关注全体学生请记住：儿童的学习越困难，他在学习中.&”苏霍姆林斯基语&”很多时候在琢磨后进生&”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教育工作者我感?a href=jhfy/ target=_blank class=infote_tkey讲话埠托呃也凰导拥履商岢龅钠咧种悄埽兔恳桓鲅裕且桓錾巧陀玫玫接械淖鹬睾屠斫狻颐欠堑酶腔弦惶跸撸俅蛏弦桓鲇。嘶蛊鸶龊锰拿帧?/后进生&”对应先进生&”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做老师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们

2、批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试仍然是考试，分数仍然是分数。语文数学考高分就一定能做一名好厨子？&”语文数学不好就肯定阻碍他成为出色的修理工？&”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了围城？上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的相貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试标准大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一个人，要获得成就，他就必须有特色。鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。&”我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。平等的对待每一个学生，给每人一个开展的空间。尽管这是一份梦想，但我仍然坚持。第 页 共 页