《山西省忻州市第一中学2020高考政治一轮复习第53讲唯物辩证法的实质与核心教案新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省忻州市第一中学2020高考政治一轮复习第53讲唯物辩证法的实质与核心教案新人教版必修4（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第53讲 唯物辩证法的实质与核心一、教学目标知识目标过程与方法情感、态度与价值观课标分解考纲细化 以背诵案、教材为载体，以学生问题反馈为重点，通过学生展示落实基础知识、解决疑难问题。本部分考题集中于矛盾的统一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系、具体问题具体分析等内容。题型既有选择题也有非选择题、侧重考查调动和运用知识的能力，难度一般较大。复习过程中关注热点：结合中央经济工作会议、中央农村工作会议精神，理解主要矛盾和次要矛盾的内涵及关系。通过一些经典名言、成语、俗语，理解矛盾的概念。通过新常态下我国对策以及我国货币政策的调整、等说明唯物辩
2、证法的矛盾观点以及其他基本的方法论要求。了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；理解矛盾的基本属性；理解矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系及其指导意义。理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系，矛盾主次方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法；说明坚持具体问题具体分析；了解马克思主义普遍原理同中国实际相结合。1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性2.用对立统一的观点看问题：主次矛盾的关系、矛盾主次方面的关系、具体问题具体分析、坚持两点论与重点论的统一、马克思主义普遍原理与中国实际相结合二、主干知识梳理（写到背面）三、问题探究问题一：对矛盾的基本属性的理解1.习近平访问
3、韩国时在首尔大学发表演讲说，中国太极文化由来已久，韩国国旗是太极旗，我们最能领会阴阳相生、刚柔并济的古老哲理。阴阳相生、刚柔并济能佐证矛盾双方相反相成，是同一性与斗争性的统一相互依存，并在一定条件下相互转化相互对立，斗争性是事物发展的源泉相辅相成，通过消除斗争实现和谐共处A BC D2.近段时间，全国多个地区接连发生多起重特大生产事故，造成重大人员伤亡和财产损失。习近平对此高度重视，他指出，人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线。这要求我们必须A在矛盾的斗争性中把握矛盾的同一性B在矛盾的同一性中把握矛盾的斗争性C树立经济效益至上的价值观D坚持相对静止的观点归纳总
4、结：问题二：对矛盾具有普遍性的理解3“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴涵的哲理是A任何事物都包含着既对立又统一的关系B矛盾具有普遍性C矛盾具有特殊性D任何事物都有自己的优点和缺点归纳总结：问题三：对矛盾的普遍性与特殊性的关系的理解 4.在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是A矛盾普遍性是特殊性的前提B矛盾普遍性是特殊性的表现C矛盾普遍性寓于特殊性之中D矛盾特殊性寓于普遍性之中5.对于改革试点工作，中央确定基本原则和主要政策，由各地结合本地实际制
5、定具体办法。各地要充分调研、多方论证、周密测算，提出切实可行的试点方案。这段话主要强调了 A矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析B矛盾的特殊性寓于矛盾的普遍性之中C矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化D矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性 归纳总结：问题四：区分主次矛盾和矛盾的主次方面6一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是A主次矛盾在一定条件下可以相互转化 B矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化C不同事物拥有不同的矛盾D感受不同，人们对同一事物的认识就不同7. （2014福建卷）图12 漫画闻过则改
6、告诉我们应A创新思维，突破陈规与陋习 B抓住时机，促使问题的解决C分清主流，把握事物的性质 D 统筹兼顾，抓住事物的关键归纳总结：附:1.关于矛盾基本属性的两大方法论 第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。2. 合理认识有关普遍性与特殊性的几个误区(1)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系。而多数和少数、整体和部分是
7、从范围上来讲的，可见有根本的区别。(2)不能说“普遍性包含特殊性”。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括了、抽象出它们的共同的本质。3区分主次矛盾与矛盾的主次方面 类别 主次矛盾 矛盾的主次方面 区别内涵 主要矛盾 事物发展过程中 处于支配地位，起决定作用的矛盾 主要方面 事物内部 处于支配地位，起主导作用的矛盾方面 次要矛盾 处于从属地位，不起决定作用的矛盾 次要方面 处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面 外延 主要矛盾是复杂事物中包含的“许多矛盾”相互比较而言的。比较结果是主要
8、矛盾只有一个，次要矛盾可以有许多 矛盾的主要方面是就同一矛盾双方相互比较的结果，矛盾的主要方面只有一方，而次要方面也只有一方 方法论 看问题、办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 看问题既要全面，又要善于分清主流和支流 联系 二者都是关于矛盾的不平衡问题，都属于矛盾的特殊性范畴；二者都要求坚持两点论与重点论的统一，反对一点论与均衡论；矛盾的主次方面从属于主次矛盾，主次矛盾里面都包含主次两个方面，但是事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 4.正确理解主要矛盾和矛盾的主要方面的关系类别 主要矛盾 矛盾的主要方面 区别含义 处于支配地位，对事物发展起决
9、定作用的矛盾 矛盾中处于支配地位，起主导作用的一方 外延 复杂事物的发展过程中(众多矛盾中) 客观事物的每一矛盾中(矛盾双方) 地位作用 对复杂事物的发展方向起决定作用 对某一事物的性质起着决定作用 研究问题 同一过程中同时存在的诸多矛盾之间的相互关系；矛盾发展不平衡 任何一个矛盾中两个对立面之间的关系；矛盾两个方面发展不平衡 方法论 集中力量抓主要矛盾，抓重点、抓关键。主要强调解决问题 把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质和主流。主要强调认识事物 对立面 诸多次要矛盾，对立面有多个 次要方面、对立面只有一个 关键词 抓重点、抓中心、抓关键、突破口 抓主流、识大局、分清事物性质、方向、主体、
10、实质、九个指头、优势 联系 二者都是讲述矛盾发展不平衡的问题，都是矛盾特殊性的两个方面，各自的存在和发展都是客观的；二者都是重点论所要把握的重点，主要矛盾中也存在矛盾的主要方面，并决定着事物的性质 5.矛盾分析的方法包括：(1)坚持一分为二的矛盾分析法；(2)坚持两点论与重点论相统一的认识方法；(3)坚持具体问题具体分析的方法。最容易忽视的是运用矛盾的含义即对立统一进行分析问题，即运用矛盾的两个基本属性进行分析。6.“两点论两分法”与“两点论与重点论相统一中的两点论”没有差别吗？(1)前者是全面看问题的方法，后者是认识复杂事物发展的过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；认识某一矛盾时，既
11、看到矛盾的主要方面，又看到矛盾的次要方面。(2)前者的哲学依据是矛盾的普遍性原理；后者的哲学依据是主次矛盾辩证关系和矛盾的主次方面辩证关系原理。7具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是的关系具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是 区别 侧重点 侧重于矛盾各有特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义 角度 辩证法 唯物论 原理依据 矛盾的特殊性 物质和意识的辩证关系，规律的客观性 联系 二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，都是唯物论与辩证法的统一 一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提；具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的体现和必然结果
