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1、安全教育第一课认识交通标志教学目的：1、使学生认识一些交通标志。2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯(1)同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？(2)谁说说交通信号灯是什么样子的？(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行,绿灯表示通行，黄灯表示警告。(5)我们在上学的时候，个问题，互相补充
2、，然后各组选出代表汇报。2、认识交通安全标志(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志?2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。心理健康第一课我也愿当班干部（一）档案馆（35分钟）教师讲故事我选我，激起学生的回忆，启发
3、思考：为什么王宁会选自己“（二）咨询台（1012分钟）1 .我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2 .班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。3 .如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4 .教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）活动区（1820分钟）1 .先想一想书上的问题，作好发言的准备。2 .将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3
4、 .推选4名同学参加班上的竞选。4 .班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。(四)实践园(3-4分钟)1 .班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。2 .请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。安全教育第二课认识简单的危险标志教学目的：1、使学生认识一些简单的危险标志。2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程一、导入1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号你们知道它意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！二、教
5、授新课1、禁止标志这类标志用红色来表示，形状呈圆形，表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。(1)圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？(2)圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？(3)圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？(4)圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？(5)你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？2、认识警告标志(1)这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种
6、常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？三、做游戏认标志分为两组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。心理健康第二课上学前的准备（一）档案馆（4-6分钟）出示课件：快开学了快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。（二）咨询台（8-10分钟）1 .教师：暑
7、假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。2 .即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上。A快开学了，还和父母在外地旅游。（）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作业还有一大半没做完。（）D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。3 .教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起
8、高高兴兴地迎接新学期吧！（三）活动区（16-18分钟）1 .学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2 .教师出示“拾贝园”的纸板。3 .学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。4 .学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。5 .教师摄像，同学播放。6 .对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。7 .教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。（四）实践园（6-8分钟）1 .学生自行设计课堂剧的角色。2 .学生自秆设计课堂剧的情节。3 .出示课堂剧简介投影。4 .学生自荐表演。5 .教师扮演新学期姐姐与学生招
9、手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。安全教育第三课用电安全教学目的：1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手里发生过这样的事吗？二、教授新课1、安全用电标志(1)你们了解安全用电标志吗？(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们危险的场所。(3)红色、黄
10、色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？(2)师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。(2)迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？(3)如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？心理健康第三课爸妈，我能行！(一)档案
11、馆(6-8分钟)1 .读一读小丽的故事。2 .看图引导归纳：A.小丽为什么会自卑？8 .小丽为什么会高兴？（二）咨询台（8-10分钟）1 .了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。2 .从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/A.同桌讨论。B.全班共同交流。（三）活动区（8-10分钟）1 .指导学生完成活动区的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。2 .学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3 .教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。（四）实践园（10-12分钟）1 .记者采访
12、面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？2 .读儿歌教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”安全教育第四课上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养解决问题的能力。3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标
13、志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备：1、上学歌、三种到校方式、我能说“不”2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（一）说一说1、唱上学歌。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是爸爸妈妈自己开车送的。（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、
14、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（三）评一评1、在小组中交流画的路线图。2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。（四）议一议1、过渡：那么你在上学路上见过下面这些情况吗?2、课件我能说“不”3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的？（指生回答）4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照，剖析自己。）5、教师总结（在上学路上玩耍后的
15、不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。心理健康第四课我能帮助他（一）档案馆（4-6分钟）1 .放录音故事雪山遇险，学生看插图。2 .介绍故事中的大概内容。两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。（二）咨询台（5-7分钟）1 .设问A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会
