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1、八年级下册饮酒教学反思 【教学反思】结合学生的学习实际，选择并制定合理的教学计划是提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的重要保障。为此，我根据我校的教学硬件设施简陋，学生知识底子单薄等实际情况，设计了这样一节适合于学生的古诗教学课。从我执教的过程与效果来看，这是一节比拟质朴有效的语文课，因为它没有借助于现代化信息技术等先进的教育媒体伎俩来辅助教学，也没有沸沸扬扬的课堂学习场面，却使学生轻松自然地完成了学习的任务。当然，这一节课也不能算是完美无缺，它仍然有许多值得改良的地方。对于这一节课的得与失，我将之归纳为六个方面。一、学习目标简要明确。学生学习古诗，往往不知从何入手，更不知用什
2、么办法去学习。为了解决这一难题，我根据新课标对学生学习古诗的要求并结合自己的教学经验，将这一节课的教学设定为“目标导学课。我认真研究文本后，把本节课的学习目标设定为“五个会，即会朗读、会理解、会观赏、会背诵、会默写。这样的目标即全面又简要。更值得欣喜的是，这样的目标，学生更易于执行与记忆，它为整节课的学习定下了科学的基调。二、语文根底知识的教学落实到位。整节课，我都十分注意了语文根底知识的教学与落实。在“会朗读、会理解的层面上，我指导学生学习了古今字词的读音差别，如“荷花与“荷锄中“荷等字的读音，也指导学生理解了古诗字词的意思，如“荒秽等字词此文转自斐.斐课件.园 句的意思。在“会背诵、会默写
3、层面上，我注重了学生对知识的积累训练。这些教学环节的成功进行，使学生的古诗知识得到了进一步的丰盛。三、学生能力得到了切实的训练与的确的提高。我在引导学生进行目标式学习的过程中，注重了考察学生的记忆能力、自学能力、朗读能力、理解能力、赏析能力、叙述能力等多种能力进行了针对性的训练，学生在完成这些任务的过程中，从他们的课堂表现来看，他们的这些能力的确得到了提高。四、学生有了情感的体验。教学中，我把诗歌中的语言美、意境美等的观赏作为教学中的重要环节，在这一环节的学习中，学生能积极主动地参与其中，他们在品析中得到了情感的体验。五、学生掌握了学习古诗的办法。在整节课的学习过程中，学生带领学习的目标，有层次、有步骤、有主见地完成了既定的学习任务，他们在这一过程中学会了这种明了的学习古诗的办法。这不正是我们教学的宗旨吗六、由于短少了多媒体等的辅助教学，教学缺失明显。这一节课，虽然有效地完成了教学任务，学生的学习也比拟积极主动，但课堂容量少了一些，比方拓展阅读虽然有了安顿，但远远做得不到位;诗歌的相关习题也没进行专门的训练;对于诗人当时的田园生活场景想象的训练时间也过少等。这些缺失值得我认真思考与改良。这一节课虽然已成为过去，但是，我会从这一节课中汲取经验与教训，在自己的教学实践中不断反思，不断改良，不断进步。
