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1、教育的目的与培养目标 （ 二）（ 总分： 439.00 ，做题时间： 90 分钟 ）一、单项选择题（ 总题数： 62，分数： 124.00）1.全面发展教育的重要组成部分是 （ ） 。（分数： 2.00 ）A. 教育、智育、体育、美育和劳动技术教育B. 思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育C. 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育VD. 道德教育、智育、体育、美育和劳动技术教育 解析：2.18 世纪末 19世纪初，最早提出了“全面发展的人”的理想的是（ ） 。（分数： 2.00 ）A. 圣西门 VB. 傅立叶C. 欧文D. 马克思解析：3. 体育活动能够为学生带来愉悦的情感体验，表明体
2、育具有 （ ）（分数： 2.00 ）A. 思想性B. 技能性C. 娱乐性 VD. 竞技性解析：4. 全面发展教育的组成部分不包括 （ ）（分数： 2.00 ）A. 德育B. 美育与智育C. 体育D. 职业教育V解析：并把其责任交给 （ ）5. 中共中央关于教育体制改革的决定 指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，分数： 2.00 ）A. 国家B. 地方 VC. 家长D. 学校 解析：6. 在整个教育工作中居于核心地位的是 ( )(分数： 2.00 )A. 教育目的 VB. 教育内容C. 教育手段D. 教育结构 解析：7. 提出“教育无目的”理论的杜威是 ( ) 教育家。(分数： 2.00
3、)A. 美国 VB. 法国C. 捷克D. 德国 解析：8. 马克思认为人的片面发展最为严重是在 ( )(分数： 2.00 )A. 资本主义社会高速发展期B. 资本主义社会 VC. 奴隶社会和封建社会D. 原始社会初期 解析：9. 我国建国后，对教育目的的第一次明确表述是 ( )(分数： 2.00 )A. 1957 年的最高国务院会议B. 1985 年国务院关于教育工作的指示VC. 1982 年五届人大五次会议通过的中华人民共和国宪法D. 1985 年中共中央关于教育体制改革的决定 解析：10. 提出“真正的教育应当建立在实际需求的基础上，为完满的生活做准备”的是( )(分数： 2.00 )A.
4、 裴斯泰洛齐B. 卢梭C. 斯宾塞 VD. 孔德解析：11. 涂尔干关于教育目的的主张属于 ( )(分数： 2.00 )A. 神学教育目的论B. 社会本位的教育目的论VC. 个人本位的教育目的论D. 教育无目的论解析：12. 马克思主义教育观认为造就全面发展的人的唯一方法是 ( )(分数： 2.00 )A. 教育与生产劳动相结合 VB. 加强现代人文教育C. 开展素质教育D. 加强现代科学教育 解析：13. 社会本位论的代表人物不包括 ( )(分数： 2.00 )A. 纳托普B. 杜威 VC. 孔德D. 凯兴斯泰纳 解析：14. 智育的基本任务不包括 ( )(分数： 2.00 )A. 向学生系
5、统传授科学文化基础知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础B. 使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯VC. 培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力D. 培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神 解析：15. 首次把提高全民族素质纳入教育目的是在 ( ) 。(分数： 2.00 )A. 1991 年B. 1986 年 VC. 1996 年D. 1999 年 解析：16. 教育适应生活说的创始人是 ( ) 。分数： 2.00 )A. 杜威 VB. 斯宾塞C. 卢梭D. 涂尔干 解析：17. 制定我国教育目的的指导思想和理论基础是 ( ) 。A. 社会本位价值取向 C 马克思主义
6、的人的全面发展学说B. 个人本位价值取向 D .“三个代表”(分数： 2.00 )A.B.C. VD.解析：18. 有关培养目标与教育目的的关系的说明不正确的是 ( )(分数： 2.00 )A. 教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系B. 教育目的是一定教育价值观的体现，它具有高度概括性和抽象性特征C. 培养目标与教育目的一样具有普遍适用性 VD. 培养目标要根据教育目的来制定，同时教育目的又要通过各级各类学校的培养目标来实现 解析：19. 教育方针的核心内容是 ( ) 。(分数： 2.00 )A. 教育大纲B. 教育目标C. 培养目标D. 教育目的 V解析：20. 马克思主义观点认为，造成
7、人的片面发展的根本原因是 ( )(分数： 2.00 )A. 生产力水平低下B. 新的剥削和压迫C. 资本主义制度D. 社会分工 V解析：21. 中国当代历史上第一个以法律形式确定教育目的的是 ( )分数： 2.00 )A. 1958 年关于教育工作的指示B. 关于正确处理人民内部矛盾的问题C. 1982年中华人民共和国宪法VD. 1995 年中华人民共和国教育法解析：22. 法国教育家卢梭的教育目的主张体现了 ( )(分数： 2.00 )A. 社会效益论思想B. 教育无目的论思想C. 社会本位论思想D. 个人本位论思想 V解析：23. 全部教育活动的主题和灵魂，教育的最高理想是 ( )(分数：
8、 2.00 )A. 教育方针B. 教育政策C. 教育目的 VD. 教育目标解析：24. 教育目的具有三大功能：评价功能、调控功能和 ( )(分数： 2.00 )A. 监督功能B. 系统功能C. 导向功能 VD. 自组织功能 解析：25. 反映了一个国家或地区教育工作总的要求的是 ( )(分数： 2.00 )A. 教育途径B. 教育内容C. 教育目的D. 教育方针 V解析：26. 我国中小学培养目标一直有“双重任务论”的说法，所谓“双重任务”是指( )(分数： 2.00 )A. 为更高级别的教育培养合格新生和提高公民素质B. 提高公民素质和为社会主义建设培养劳动者C. 为更高级别的教育培养合格新
9、生和为社会主义建设培养劳动者VD. 提高国民素质和培养职业技能解析：27. 一切教育活动的出发点和归宿是 ( )(分数： 2.00 )A. 教育原则B. 教育内容C. 教育方案D. 教育目的 V解析：28. 个人本位论的代表人物不包括 ( )(分数： 2.00 )A. 卢梭B. 裴斯泰洛齐C. 马斯洛D. 涂尔干 V解析：29. 教育的根本目的是 ( )(分数： 2.00 )A. 提高人的科学人文素养B. 巩固社会制度C. 促进人的身心发展 VD. 发展生产力解析：30. 教育目的具有检验教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，是因为其具有的功能是( )(分数： 2.00 )A. 教育评价 V
10、B. 控制教育方向C. 指导和支配教育活动D. 端正教育思想解析：31. 把“四有、两热爱、两精神”当做我国教育目的的最新表述的是 ( )(分数： 2.00 )A. 1986 年六届人大四次会议通过的中华人民共和国义务教育法B. 1985 年中共中央关于教育体制改革的决定VC. 1985 年国务院关于教育工作的指示D. 1982 年五届人大五次会议通过的中华人民共和国宪法 解析：32. 德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是 ( ) 。分数： 2.00 )A. 社会本位论VB. 个人本位论C. 社会效益论D. 教育无目的论解析：33. 将教育方针表述为“教育必须为社会主义现代化建设服务
11、，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等 方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的是 （ ） 。（分数： 2.00 ）A. 中华人民共和国教育法 VB. 中国教育改革和发展纲要C. 中共中央关于教育体制改革的决定D. 中华人民共和国宪法解析：34. 规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是 （ ）（分数： 2.00 ）A. 中华人民共和国义务教育法B. 中华人民共和国宪法 VC. 中共中央关于教育体制改革的决定D. 中国教育改革和发展纲要解析：35. 认为个人的发展完全取决于社会，将个体发展所依赖的社会条件无限夸大。（分数： 2.00 ）A. 神学教育目的
12、论B. 个人本位教育目的论C. 教育无目的论D. 社会本位教育目的论 V解析：36. 有关教育目的的说法不正确的是 （ ）（分数： 2.00 ）A. 教育目的是教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面 的要求B. 教育目的有广义和狭义之分C. 教育目的不仅标示着一定社会 （ 国家或地区 ） 对教育培养人的要求，也标示着教育活动的方向和目标， 是教育活动的出发点和归宿D. 教育目的与教育方针是通用的 V 解析：37. 在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是 （ ） 。分数： 2.00 ）A. 政治制度 VB. 科技水平C. 经济基础D
13、. 文化传统解析：38. 美育的基本任务不包括 ( )(分数： 2.00 )A. 培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力B. 培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力C. 培养学生美好的心灵和行为，使他们在生活中体现内在美与外在美的统一D. 培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力V解析：39. 个人本位教育目的论的代表人物是 ( ) 。(分数： 2.00 )A. 卢梭和涂尔干B. 卢梭和那托普C. 裴斯泰洛齐和凯兴斯泰纳D. 卢梭和福禄贝尔 V解析：40.1957 年，毛泽东同志首次提出我国社会主义的教育目的是 ( )(分数： 2.00 )A.
14、 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 VB. 培养德、智、体全面发展的社会主义新人C. 培养又红又专的社会主义接班人D. 培养脑体结合的社会主义建没者 解析：41. 将“培养学生的创新精神和实践能力”表述为教育目的是在 ( )(分数： 2.00 )A. 2001 年 6 月的国务院关于基础教育改革与发展的决定B. 1999 年 6 月的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定VC. 1993 年中国教育改革和发展纲要D. 1995 年中华人民共和国教育法解析：42.2001 年教育部颁布的基础教育课程改革纲要中规定，九年义务教育的培养目标不包括( )(分数： 2.00 )A. 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观B. 具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德C. 具有初步的创新精神、实践能力、科学素养和人文素养以及环境意识D. 使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者和又红又专 的人才 V解析：43. 教育目的的确立要充分考虑的因素不包括 ( )(分
