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1、学做合格家长促家庭教育科学发展党的十六届三中全会提出要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展”,这是科学发展观准确而全面的阐述。科学发展观是一个思想深邃、内容丰富、完整统一的科学体系，它不仅对发展社会主义的市场经济、促进经济基础和上层建筑的发展有着十分重要的意义，同时对发展社会主义的教育事业包括家庭教育同样有着极其重要的指导意义。胡锦涛同志在高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗的报告中指出“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”家庭教育最主要的是思想品德教育、独立人格教育、
2、社会责任感教育和良好的习惯养成教育，这些品质确定了，其他方面的毛病改起来也比较容易。特别是培养孩子的各种习惯，更要日积月累，坚持不懈。因此，明智的家长应鼓励孩子尽其所能，顺其自然，全面发展，优势成才。凡是这样做的，孩子的压力就会相对减轻，由此出现的各种消极后果就会相对减少，甚至一些上网成瘾的孩子也会因此重新回到正常的学习生活轨道。现在的学生承受着家庭和学校的双重压力。调查资料显示，学生在学校感到快乐和幸福的不超过10%。我们的家长不从实际出发，对孩子都有很高的期望值。两眼盯着分数，一心想着考试，压得孩子抬不起头，直不起腰。孩子学不好就予以讽刺挖苦，孩子考不好就予以沉重打击胡锦涛总书记在第五次少
3、代会上指出，“少年儿童要勤奋学习，快乐生活，全面发展”。这是教育本义的回归，是以人为本、尊重生命的表现。教育事业科学发展呼唤民主法治 公平正义 诚信友爱 充满活力 安定有序 人与自然和谐相处的社会环境,呼唤构建社会主义和谐社会. 一 家长教育为构建和谐家庭奠基如何构建社会结构各个层面的和谐呢?古人有言“古之欲明明德于天下者必先治其国，欲治其国必先齐其家，欲齐其家必先修其身身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”，这是颠扑不破的真理。社会就是由数亿个家庭细胞组合而成的国家有机体，从总体而言，每个细胞的素质直接影响着国家有机体的健康与生命。然而欲构建和谐的家庭必须有赖于广大家长先修其身和正其心
4、，心正身修才能以身作则去教育子女及家人。而正心、修身之本又在于教育，由此可见欲构建和谐家庭必须把研究和改善家长教育放在首位。（一）家长是一种“职业”构建和谐社会的根基在家庭，构建和谐家庭关键在家长。我国现代教育家陈鹤琴先生在他的怎样做父母一文中，曾经说过：“父母，不是容易做的，一般人以为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格了，其实不然。我们知道，栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能栽得好；养蜂的人，先要懂得养蜂的方法，蜂才能养得好；育蚕的人，先要懂得育蚕的方法，蚕才能育得好；甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鸟、养鱼，都要先懂得专门的方法，才可以养得好。难道养小孩，不懂得方法，可以养得好吗？可是一般
5、人对于自己的孩子，反不如养蜂、养蚕、养牛、养猪看得重要。对于养孩子的方法，事先既毫无准备，事后又不加研究，好像孩子的价值，不及一只猪，一只羊。这种情形，在我国目前，到处可以看见，真是一件奇怪的事。”他主张，人们在做父母之前，就要学习抚养、教育子女的知识。他说：“做父母的，要想把孩子养得好，在未做父母之前，应该问问自己：是否懂得养孩子的方法？有什么资格做好孩子的父亲或母亲？怎样教育孩子，使得孩子身心两方面都充分而又正常地发育？这些，都该弄明白，才配做孩子的父亲或母亲。” 其实，教育子女是一件非常复杂的事。如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“行业、专业、工作，有数十种，上百种，许许多多：有的是修建铁
6、路，有的是盖房子，有的是种庄稼，给人治病，缝衣服等。但有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的；而同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重复的工作，那就是对人的教育和造就。”在三百六十行中，当家长，教育孩子，是最为复杂的一件事。家庭教育工作既然是如此的复杂，那么，担当这项工作的各位家长如果没有正确的教育观念和科学的教育方法，是根本无法适应子女教育工作的，必须加强教育。 马克思曾经说过，家长的职业是教育子女。的确，我们应把做家长，看做是一种职业。既然是职业，那就要像从事其他任何职业一样，“上岗”前，就要进行职业培训、学习。掌握职业知识和职业道德，努力争取做合格的家长。如果不具
7、备做家长的知识和道德，就不能“上岗”。只有这样，才是对子女的负责，对社会的负责。特别是独生子女家长，只有一个孩子，做家长是“一次性”的，不允许付出失败的代价。因此，必须努力学习教育子女的知识，具备做家长的道德。（二)惨痛的教训提醒重视家长教育 新民晚报报道:2009年11月26日凌晨，上海海事大学2009级法学系研究生、共产党员杨元元被发现在宿舍卫生间用两条系在一起的毛巾将身体悬挂在水龙头上结束了自己的生命。她留下一句活“都说知识改变命运，我学了那么多知识，也没见有什么改变。”上海精神卫生中心青少年心理研究室主任杜亚丰教授对杨元元自杀的行为表示遗憾和惋惜的同时，表示贫困并不是她自杀的原因，因为
8、人应该学会坚强，无论遇到任何事情和困难，都要坚强理性地对待，这才是正确的人生观。杜教授还表示，我们不应将大学生视为一个特殊人群，事实上很多人都存在心理问题，需要整个社会的关注和关怀。特别是说到贫困，很多贫穷的人都有自卑感，但他们不愿将自己的困难告诉别人。其实贫穷并不丢人，在你将自己的困难告诉朋友之时，不仅能得到帮助，心理也能得到舒缓。元元，你丝毫不要怀疑，知识是改变命运最伟大最神奇的力量。你应该把十几年寒窗求来的知识，投入到改变命运的圣战中去，击退贫穷，改善生活，赢得尊敬。其实,在就杨元元决定考研的那一瞬间，她的命运在某种意义上已被注定。社会以高学历为中心而枉顾市场需求，不管个人生存状况和价值
9、取向毁灭了杨元元。杨元元固然死于自手，同谋者和推动者却是整个目中无“人”的教育机器。但愿我们的教育事业科学发展,以人为本,实践表明教育的成效归根结底取决于家庭教育的状况。因此，家庭教育是实现科学发展必须研究和解决的根本性、源头性课题。我们必须高度重视家庭教育，让更多孩子直面惨淡人生，鼓励他们解决人生问题，教育他们如何用知识改变命运，培养具有较高心里素质、坚强意志素质、良好品德素质、颇高知识素质的适应国家需要的人才。又诸如13岁网迷跳楼身亡等等报道,教训惨痛。本人家庭教育工作30多年，通过与家长打交道了解到，家长的素质低劣往往会导致家庭不和谐，从而出现教育失误。去年本人对包头铁路五中300名初三
10、年级学生做过一次不记名问卷调查,结果显示：文明、民主和谐的家庭教育仅占20；其余各种不和谐家庭教育类型占到80，其现状堪忧。目前有些家长素质太低，导致主观、放任、寄托、专制、离异等不同型的不和谐教育。其形成关键在于家长缺乏正确的教育观念；二是把教育子女的责任全推给学校，以为学校教育是万能的；三是不能以身作则去做子女的楷模。更有个别家长，污败烟酒俱齐，嫖赌不离，损人利己，漠视法纪。因为家长是子女的第一任教师，也是子女最好的教师，家长的一言一行通过上行下效、耳濡目染、潜移默化都会传给子女，“善冶之子必学为裘，善弓之子必学为箕”；俗云“有其父必有其子”。（三）家长教育是家庭教育的基础1、什么是家长教
11、育.家长教育是指对以家长为研究对象，对家长实施的有关家庭生活和教育孩子成长以及加强自身修养的专业知识与有效技能的教育。它是揭示家长提高家庭生活质量和教育子女质量的一般规律的一个独立、新兴的综合性学科体系。这里所谓的“家长”即包括孩子的父母、也包括孩子的祖父母、外祖父母和其它监护人，还包括“准父母”（即将为人父母者）在内。这是由中国的特殊国情所决定的：在我国，抚育、教育孩子成长的并不仅仅限于父母。2、家长教育与家庭教育的关系.从广义上来说，家庭教育是家庭成员之间的相互教育；从狭义上说，家庭教育主要是家长对子女所实施的教育。因为，家长是家庭教育的主导者和责任的承担者。在这里，我们所说的家庭教育是指
12、狭义的家庭教育。既然如此，家长作为家庭教育的发起者和主导者，他没有受到相应的教育或做相应的知识储备，又如何实施家庭教育呢?“没有好教练，难出优秀运动员”。教育是科学，科学是有规律的。因此提出，家长教育是区别于家庭教育的一门独立学科。家长教育为家庭教育提供优质师资，为家庭教育提供产品质量保证体系，从而为学校教育提供优质生源，减轻学校负担，促进社会教育，提高国民素质，成就和谐社会，形成社会大教育的良性循环。可以说，家长教育是家庭教育的基础，是社会人力资源再生产的源头。其区别主要体现在：研究的对象(家长教育研究的对象是家长，家庭教育研究的对象主要是孩子)、身份不同(家长在家长教育中的身份是学生，在家
13、庭教育中是老师)、所处状态(家长在家长教育中所处的状态是输入状态，在家庭教育当中主要是输出状态)、施教场所(家长教育一般在学校或社区中进行，家庭教育主要是在家庭中进行)，还包括知识体系、施教主体、师生关系等等诸多方面的差别。所以，我们倡导的是家长教育，并开创以“家长教育、家庭教育、学校教育、社会教育”为内容的“四元闭环模式”国民终身教育体系。3、家长要持证上岗.要求孩子进步，家长自身素质怎样？在平时和家长的谈话中我深深感觉到，不少家长对问题认识比较片面，教育孩子不讲究效果。一家长在咨询时曾非常得意地说：“我的孩子特别怕我”,但她也有点扫兴：“问题是孩子对学习没有兴趣”。学习的兴趣是在得到肯定、
14、承认、赞美中产生出来的，绝不是在打骂中培育出来的。还有位妈妈提出问题说，她经常让儿子向班里的某某同学学习，可孩子特不爱听。试问：“如果你丈夫经常让你向别人的老婆学习，你爱听吗？”肯定说：“不爱听”。家长常常拿自己的孩子与别人家的孩子比，效果往往适得其反。从日常的交谈中我感悟到，家长对孩子的教育是重视的，但是观念、态度、方法有些问题。怎么解决这个问题？在锅炉工、清洁工都需要持证上岗的今天，我们的家长在对孩子的教育面前却得不到相关的培训，这不能不说是一个遗憾。 构建和谐社会的关键是提高人的素质。“国民素质从娃娃抓起，娃娃素质从家长抓起。”每天都有成千上万的年青人加入父母的行列，走上“家长”的岗位，
15、步入漫长的教子成才之路，他们的任务就是引导孩子从婴儿逐步成为一个独立、负责、善于与他人合作并有生存能力的人。这份工作是最需要“岗前培训”的工作。然而，不少家长却从没有接受过任何预先的家长教育培训，因此后续的家庭教育效果便可想而知了。一个民族、一个国家的发展，关键在教育。学校的生源质量取决于家庭教育的质量，而家长对教育的认识直接关系到家庭教育的效果，所以对家长的教育和指导就成为促家庭教育科学发展的当务之急。4、家长教养的待解问题.家长教育的最终目的旨在通过培训使更多家庭进入学习型家庭状态，将家长从自然型家长过渡到教练型家长，减少家庭教育的盲目性和随意性。近年来，家长教育在我国开始受到关注，相关部
16、门也做了大量工作，但是仍然难以满足社会科学发展的需要。主要问题是：一缺乏国家部委政策性的规章;二无专业师资和系统教材；三没有将家庭、学校、社会三个空间要素有机的结合起来，形成完整的教育服务体系；四是执行主体间条块分割，不能形成合力；五是没有建立准家长教育(婚前与育前教育)法律机制与服务体系：六是国家没有专项经费支持。二、学做合格家长促家庭教育科学发展内蒙古妇女儿童研究会副会长秘书长（兼）冯梅为本人学做合格家长书的序中一开头就指出:“人的素质将决定着我们民族的素质和民族的未来。人的性格、意志、品质、情操及生活习惯的形成，莫不与家庭有最密切的关系。”在现代社会中，孩子往往是家庭的中心，家长与孩子之间的关系是一种最基本、最重要的家庭关系。因此，家长与孩子间
