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1、第四单元行进中的歌当兵的人教学内容：学唱歌曲当兵的人教学目标：1. 了解进行曲的体裁及其特点2. 通过学习当兵的人这首歌曲，让学生能够向我们武警战士学习，能够用积极进取的态度投入到生活和学习中3. 会背唱当兵的人，能够在理解的基础上，根据歌曲需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀教学重点1. 了解进行曲的音乐节奏、结构特征有感情的演唱当兵的人2. 学会四四拍的划拍方式教学难点1. 对歌词的理解、分析歌曲2. 附点节奏、切分节奏的演唱教学过程：一、创设情境，激趣导入1、学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲，请大家欣赏并思考这首歌曲是在什么背景下
2、为谁而作的。2、播放歌曲；学生回答问题3、对，这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”。说句心里话，我们总是对军人有着特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？同学们，你们能谈谈对军人的认识吗？（保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人）是啊，当兵的人就是不一样，咱不说战争时期，就说当今的和平年代，他们的身影总是出现在最危险的地方，比如：海难大搜救、反恐辑捕、核泄露应急救援、抗洪抢险、地震救灾、泥石流灾害中，哪次没有军人一马当先的开路队伍？每次总是
3、耳闻目睹着绿色的身影赴汤蹈火、勇往直前、抛头颅洒热血换取百姓生命的悲壮场面；在死神威逼着人民性命的危难时刻,只要绿军装的身影一出现,生命就有了希望,曙光就会驱散阴霾。他们特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么说的吧！欣赏当兵的人（放录音）。4、今天这节课就让我们一起来做一个兵，来了解一个兵，好吗？二、学唱歌曲。下面让我们来学唱歌曲当兵的人1、歌曲重复播放，学生分组自学。（1）.请同学们听录音轻声跟唱并学习歌曲；.分组交流并解决难唱的部分；.请同学们演唱一遍，找出大家共同的难点，老师帮助解决2、巩固练习（1）、老师电子琴伴奏，学生分段演唱歌曲。（继续找出学生唱的不准的地方，并加
4、以纠正）、老师电子琴伴奏，完整演唱歌曲。好，同学们已经学会了歌曲当兵的人，那谁知道这首歌曲表达了军人的一种什么情感呢，（表达了当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的思想感情）那同学们怎样才能把这种情感表达出来呢，下面请同学们再次欣赏歌曲体会歌曲的情绪、速度、力度。、再次播放歌曲，学生轻声跟唱、感受大家先说一下歌曲的情绪，（豪迈有力地），歌曲中间情绪有没有变化呢？大家唱一唱，歌曲在什么地方开始变化 分析：A1-16小节、高音区、饱满有力、威武高大的军人形象。（有气势、饱满有力）B16-32小节、中音区、连贯抒情、发自内心的倾诉。歌曲的最后补充结束句，不但是主题的再现，同时将情绪推向高潮。
5、（连贯抒情、亲切结尾更深沉有力） 问题：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？咱当兵的人弹性而有力度地唱。 情绪、力度我们都知道了，那么我们应以什么样的速度来演唱歌曲呢？（进行曲速度）（进行曲有声乐曲和器乐曲。原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏清晰鲜明、结构方整，旋律铿锵有力富有强烈的号召性。常用拍子：二拍子、四拍子。）6、下面就让我们运用饱满有力、连贯抒情的声音来演唱歌曲当兵的人7、大家能不能划着拍子来演唱呢，介绍四拍子图示，同学们跟着学习划拍8、小结：今天，我们学唱了歌曲当兵的人，体会到了军人的豪迈气势，感受了军人的伟大英雄形象，希望我们每位同学都能够拥有军人的气度，并以积极进取的态度对待我们的生活和学习。好，全体起立，让我们再次感受歌曲当兵的人教师引导学生用步伐来感受进行曲的特点。一起演唱歌曲下课。
