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1、红军蓝军对抗赛主题的由来在一次助教活动上我们有幸邀请到了一群解放军叔叔，他们威武的姿态，勇猛的擒 拿表演，震撼了在场的孩子们。抓住这一兴趣点，教师以运动大区域为载体，提出了模 仿解放军叔叔，模拟两军对垒，开展“红军蓝军对抗赛”的游戏主题，获得了孩子们积 极的响应，于是新的游戏内容产生经过几轮的研修实践、突破完善，证明了这一游 戏项目正在成为最受孩子们欢迎的游戏之一。在整个活动中，我们分别赋予幼儿“红军”与“蓝军”的角色，两军以最后的对抗 为任务目标，结合园区现有的场地特点和设施器械，创设具有情景性的运动区域，引导 幼儿通过“勇攀高峰”、“智过鳄鱼潭”、“穿越火线”、“搭建堡垒”等，来寻找子弹，
2、为 红、蓝特种兵的对抗赛做准备。情境性的区域设计，提高了幼儿自主运动的能力，满足 了幼儿自主活动的需要。镜头一欣欣发现了一片蓝色子弹区，大叫“都是蓝军的子弹”。第一次她借助树下的竹叉，拽着树上的网格，摇摇晃晃地跨上去，可取了一颗子弹， 就跌落了下来。这时有同伴送来了一副竹梯：“欣欣给你梯子。”“谢谢，”欣欣马上向同伴道谢。可竹梯不适合架在小树上，她只能又第二次踩上竹叉，遗憾的是，这次连人都没站 直，就跌落了下来。她看见有队友路过，想把她叫住：“姚语珊，你能帮我一下吗”，但求助没有成功， 同伴扶了一下，就走开了，她第三次从竹叉上掉了下来。一旁的老师发现了颤颤巍巍屡次从竹叉上跌落下来的欣欣，就走过
3、来鼓励她：“你再想想还能用什么方法，不掉下来”，在老师的支持下，欣欣发现了一旁比竹叉更稳的 宽梯，她很努力地把宽梯拖了过来，准备再一次尝试。正巧，刚才没帮上忙的姚语珊也 重新回来了。“欣欣要我帮你吗”“好，谢谢，我们一起来。”欣欣拽着网格，上了宽梯，终于与队友合作，取下了一颗、两颗、三颗子弹，当取 到第四颗时，她又站不住掉了下来。老师发现了又从宽梯上掉下来的欣欣，给予了引导。这次欣欣站到了竹梯的另一端，稳稳地抓住树干，把网格上的蓝色子弹都取了下来，最 后轻松地跳下了宽梯。下树后，她还不忘从地上捡起了队友刚才没接住的“废弹”，交给了老师。镜头二红军彦彦踩着鱼池中的墩子，蹲下身捡到几个子弹，抱在胸
4、口。路过的红军队友， 提着篮子发现了鱼池中捞子弹的彦彦，就来接应他，“彦彦，把子弹给我”。见到有队友接应，他把球交给队友后，就趴在水管桥上，向鱼池中央爬去，他看见那里有更多的 子弹。彦彦一手抱着水管努力保持平衡，一手打算把捞到的子弹递给队友，也在水管桥 上的另一个红军队友看见趴在桥上的彦彦，顺势接过子弹放入一旁已经绕到水池这边的 队友的篮子里。子弹一颗颗在减少，队员们在说 “这里已经没有了 ”，而彦彦发现离他不远处的鱼 池正中央还有一片子弹区。他重新回到岸上，抱回了一个红色墩子，把它丢到距离那片 子弹区更近的位置，然后跃到这个红色墩子上，跪趴在上面，翘着屁股，弯着腰，一手 三颗，从鱼池里一下捞
5、到了六颗子弹，放进了队友递过的篮子里。“彦彦，彦彦，这里还有”，在队友的指点下，他又重复刚才的动作，成功捡到了 两颗，他有点愉快地哼起了歌，似乎对自己今天的收获很满意。在返回岸边的路上，他 听见队友说“这里还有一颗”，于是蹲下又顺势捡起一颗，交到队友的盒子里，一跃回 到了岸上。镜头三悦悦惊喜地发现了树上仅存的一颗蓝色子弹，可是，她觉得“好高呀”，她踮着脚,想用手中的篮子拍下来，但似乎行不通。这时，一旁同是蓝军队友的怡怡看见了，提出“你可以用网兜呀”，悦悦听后，马上接纳她的意见去找，但网兜没了，她又折了回来。两人看着高高的子弹，指指点点， 又若有所思。在树下站了一会儿后，怡怡突然想到“你去找把梯子吧”，悦悦恍然大悟地“噢”出了声，再看了一下远处“啊，有梯子“。她随即就把手中的篮子递给怡怡，“你给我拿着篮子”跑开了。只见不远处悦悦兴冲冲地抱了回梯子，怡怡高兴得笑出了 声。回到树下，悦悦小心翼翼地爬上树，树下的怡怡急切地等待着，终于，悦悦摘到了 树杈上的蓝色子弹，并放进了怡怡递过来的篮子里。总算够到了，太不容易了 ”悦悦说。“可是还要把梯子放回去，更不容易放梯子的路程有点远，悦悦搬着梯子走在前面，怡怡蹦蹦跳跳提着篮子走在 后面，两人渐渐远去。
