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1、为小猪造房子活动反思 李嘉波 2013.10小猪造房子这个活动来源于孩子熟悉的三只小猪造房子的故事，对孩子们相对来说，还是比较感兴趣的。从活动效果来看，有些不是特别理想，在此，我也反思道：一、孩子的经验有些不足 这个活动涉及到一些不同的数数方法，从这些孩子的反应来看，似乎有些偏难了，我预设的孩子的经验准备是能手口一致的点数，但从过程中发现，个别孩子还比较欠缺相应的经验。而且第一次面对那么多的老师，孩子明显是有些紧张，也有些失态，这其实也说明了，教师平时的基本功不扎实，而给孩子们提供相应的数活动的练习也比较少。二、回应和追问不到位在执教的过程中，我始终牢记要引导幼儿用不同的方法数数，目标一直放在
2、心中，但是却忽略了孩子的现场反应。对每个数数方法的小结还不够，导致孩子并没有真正理解这个方法，其实，当出现一种数数方法时，可以让孩子运用这个方法进行验证，帮助他们巩固这个方法。教师在分享数数方法时，选择的房子还可以再斟酌一下，这次的活动中，孩子的房子造型都差不多，导致提升的数数方法有些雷同，如果能稍作调整，根据幼儿的现场反应，适当的筛选一些方法，与此同时，将小结到的方法进行验证，运用，做到真正为孩子所理解，可能效果会更加好。三、材料没有充分运用这次的积木既立体又比较大，也不容易倒塌，是非常好的一种材料，但是只是一开始让孩子建构时进行了操作，后面都是不断的在讲数数方法，整节课的形式有些单调。如果能在孩子初次尝试后，只讲解一种数数方法，如：从上往下，或者是从左往右，这些最基本的方法进行回忆巩固经验，让孩子运用这些方法去数同伴的房子，然后再重新建造不一样造型的房子，接着引出不同的方法，让孩子多些操作，多些验证，可能不会那么死板。操作性也会更强，孩子始终在跟着教师的节揍参与其中。现场的互动性也会更加好。 总的来说，还是在活动中，对孩子的关注不够，没有及时捕捉到孩子反馈的信息，并且进行提升，导致活动显得比较枯燥。对现场的随机调整这种灵活的机制性还不够，还需要在一些日常的活动中多加磨练、提升。
