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1、班主任工作范文之让留守儿童感受家的暖和 雷家店镇飞跃小学吴明主 汪东霞 父母不在周围的情况下，能不能让学生们感遭到浓浓的年味和暖暖的亲情是今年春节的头等大事。因而,我早早就为之预备好了包饺子的原料和工具,买了鞭炮,还带来了几大张红纸，供学生剪纸之用。 和在家里过除夕一样，贴好剪纸、响过鞭炮、吃过饺子之后，放弃和家人一起过年的4名生活教师组织小孩们一起做游戏，讲笑话,收看春节晚会,希望在阵阵笑声中，可以让小孩感到这个没有父母陪伴的春节仍然是欢乐的。 这个在学校过除夕的片断只是我校推行亲情化效劳以来，涌现出的一个颇具代表性的例子。亲情化效劳已经成为当地农村寄宿制学校主打的一张王牌。亲情化效劳是寄宿
2、制学校的治理当中不可或缺的一个关键。由于，寄宿在学校里的小孩绝大多数都是留守儿童，长期得不到父母的关心，非常可能会因而妨碍他们的健康成长。学校既然将他们安排到这个大集体当中，就有责任让他们感遭到家的暖和。 为了让小孩感受集体这个大家庭的暖和,学校在制订治理措施之前做了非常多尝试,其中有两种做法沿用至今:学生之间互相过生日,让其感受别人给予的暖和的同时,学会去关爱别人；每个学生每月要和家长通一封信或打一个，从中体会家长在外打工的艰苦，以此鼓励学生好好学习。 为学生提供亲情化效劳,是可以在学校内营建家庭气氛的关键。关于这些处于成长时期的留守儿童来说,假如长期缺失来自家庭的暖和，会对其成长造成不利妨
3、碍。因而,我们针对不同年龄、不同性别小学生的生理、心理特征,为其提供亲情化、人性化的效劳,促进他们健康成长。 把住饭菜卫生关搞好一日三餐是寄宿制学校治理中的又一大关键。学校食堂一周的饮食安排：“周一早晨，五香鸡蛋、绿豆粥、雪菜花生米”； “周二中午,黄瓜鸡蛋、肉丁杂烩、萝卜粉丝汤”； “周三晚上，鸡蛋炒饭、绿豆粥、芹菜百合”这周的饮食安排中，非常少有重复出现的菜品，而且根本上每餐都是荤素搭配。别看学校给小孩们吃的都是些家常便饭,可这却是依照食品的营养价值进展合理搭配而成的，而且为了照顾小孩的口味，争取每周都不重样,这张食谱刚贴出来，工作人员便开场研究下周该给学生们吃什么了。 每天吃饭时，学生们
4、要按名单入座。这种构成固定餐位的做法主要是有利于餐桌卫生的治理，隔一段时间,学生们便会在生活教师的主持下，评出一张文明餐桌。学生在就餐时,有一条必须履行的规定不能浪费。不爱吃的饭菜不要打;盛到了盘子中的饭菜一定要吃完。如此一方面有利于学生养成节俭节约的良好适应,另一方面也有利于学校观察菜品的受欢迎程度。假如有一样菜不被多数同学接受，食堂以后就不再做了。饭菜质量直截了当关系到寄宿制学校的效劳水平，每一餐都马虎不得。为此，我们设计了2个关口，每一关都要安排一个负责人,大到采购、验收、登记、保管，小到每一顿饭的本钱计算，都要有专人负责。为了把关食品平安性,我们学校规定寄宿制学校坚决不买人情菜，对米、面、油等食品要实行定点采购，入库前进展质量登记，过期食品绝对不能上餐桌。此外,分管食堂的学校领导会定期进展市场调研,核准蔬菜价格,严把质量关,确保不买不合格的、霉烂变质的蔬菜,变色的米不下锅，不进无消费日期、无消费场家、无消费卫生许可证编码的三无配料,杜绝不卫生的食品上餐桌。每次食堂人员购进蔬菜等原料时,分管食堂的领导要亲身检验、过秤、核价,并要在检验结果单上签名。“ 总之，住宿的学生,尤其是留守儿童的教育治理,要让他感遭到像有一个暖和的家，才可能出教育治理效益。
