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1、有关学期教学工作总结集合七篇有关学期教学工作总结集合七篇学期教学工作总结 篇1 根据学校对课改的要求和统一部署，初中地理科开展了高效课堂改革，通过将近两年来的学习、研究和理论，我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思”的指导思想下，地理课堂变得高效，更能促进老师的专业开展和学生的安康成长，利于素质教育的施行。现简单总结如下：一、两条腿踏踏实实地前行：学习研究与理论探究在课改之初，对于什么是高效课堂，我们的认识是模糊不清的，如何改？目的是什么？我们几乎无从下手。因此，学习和理解当时国内外高效课堂的理论根底、改革动向和理论经历是我们的“学前课”。就像写字从一笔一划开场，我们的课堂理论
2、也从高效课堂的根本形式开场，多少有点“邯郸学步”的无奈和为难。但是，“改革才是出路”“不改不行”的压力和要求下，我们始终努力地走着，不断地探究和理论。在“初中高效课堂示范课暨研讨活动”中，莫克燊的示范课尽管多有缺乏，但在“如何调动学生主动学习的积极性，使学生成为学习的主人”上走出了成功一步，为我们提供了学习的一个范本。通过半年多的高效课堂改革工作，我们逐渐形成了这样的课堂教学原那么：教学必须效劳于学生，以学定教，以学评教，以学促教，课堂以学生为主体，老师少教，学生多学。由示范课和研讨会开场，我们科组全面推进“高效课堂”的常态化施行工作，并且配合学校，进展“推门式”抽查，检查老师落实课堂改革的情
3、况，检查的结果是令人满意的，可以看出大家已经完全转变了课堂教学的观念，“先学后教，少教多学”的理念已经深化人心并贯彻落实到课堂教学中。到了本学期，第七周GUAN老师的公开课世界的气温和降水和第九周XIAN老师的公开课世界气候类型-热带气候类型，可以看到“高效课堂”的模样了。课堂中学生的学习方式已发生明显的转变，小组合作学习也突显出来，进步了学生的学习兴趣和才能。二、地理“信风”带：建构形式之下的教学研究和课堂教学理论的常态化信风trade wind是在赤道两边的低层大气中，北半球吹东北风，南半球吹东南风，这种风的方向很少改变，它们年年如此，稳定出现，很讲信誉，这是trade wind在中文中被
4、翻译成 “信风”的原因。这里借助这个地理专有名称，来表达地理科组两种的常态化行为：“东北信风”的教学研究和“东南信风”的课堂教学理论。初中地理科组最年轻的GAO，是这样说自己的：“我的教龄只有短短的三年，这三年中我像挤干水的海绵，孜孜地汲取着课堂改革的方法和经历。”“我主要通过以下几个途径完善自己的教学方法和及时更新教学理念：一是通过网络。我了几个知名的教育网站，每当闲暇就上来阅读有关的教育文章；我也关注着一些教育名家的理论，如经典的像魏书生、李镇西、俞敏洪等，还有如今比拟流行的钱文忠等；当然还有更多时间关注着关于高效课堂的理论和理论总结，上网看一些视频公开课等。二是虚心向优秀的老师请教，除了
5、听本地理备课组老师的课外，还经常跨年级跨学科听课，积极参与评课研讨。三是积极理论，大胆创新。”而“老老师”CHEN和XIAN老师，也“老骥伏枥，志在千里”，始终站在课改前线上。正当年的关妍静老师更是显示出她非同一般的活力来。从“被改”到自觉行为，由偶然为之到常态化地进展，如今，教学研究已经成为了我们科组每位老师的工作习惯，教学创新正在成为一种自觉行为，“高效课堂”已是常态化的“如今进展时”。在20xx年，省地理教学论文评比中，我们初中地理科组结合“高效课堂”的教学研究和课堂理论而撰写的论文中，CHEN老师的浅谈梅里尔“首要教学原理”视觉下的初中地理课堂教学设计获一等奖，XIAN、GUAN和GA
6、O老师也获得了三等奖。三、地理“指南针”：课改收获和问题并存，目的仍然在前方经过近两年的教学研究和理论，我们对“高效课堂”的认识逐渐明晰，施行起来也逐渐轻车熟路。我们认识到,高效课堂应从两个不同的角度去看，既从学生角度又从老师角度看。从学生角度来讲，应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目的的达成度要高。二是在实现这种目的达成度的过程中，学生应主动参与并积极考虑。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极考虑的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。 而从老师角度来说，那么应具备以下三个条件：一是老师可以根据课程标准的要求和学生的
7、实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目的。因为教学目的的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要老师在教学的过程中对教学目的做出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地表达教学目的的适应性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要表达在老师能否采取灵敏机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和时机进展必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反响、消化，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目的的达成度更高。而目前，我们的地理课堂理论存在着一个比拟突出的问题就是，关注学生仍然不够。本学期，学
8、校在学生中进展了“十大高效课堂”的评比，初中地理老师一个都没评上。这或许是一个令地理老师为难的结果，也更是引起我们地理老师反思的结果。虽然，这是由学生评的，学生只根据自己的爱好，自己的兴趣，自己心中或家长心中对不同学科的重视程度来评的。地理，这样的一个从义务教育的学科设置看来，本来有着自身的重要的不可或缺的地位，但是，考试，特别中考还是让地理边缘化了。所以，出现这样的结果也就缺乏为奇了。对于我们来说，这种地位已是存在着的现实。而解决问题之路在哪里？经过反思，我们有这样的看法：第一，学生的学习，快乐是前提。也就是说，找到一条让学生喜欢，让学生愿意学的教学方式或课堂教学形式却是我们必须去考虑和探究
9、的.。因为学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能进步学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢？虽然，课标本身是教学必须参照的，不能擅自偏离或抛开的，但是，实现课标的形式却是可以“自作主张”的。因此，如何让地理课堂既高效又不失兴趣化，这是我们今后的一个重要方向。这需要我们探究重新拆解和包装地理内容，以一种以学生的喜闻乐见的形式出现，如旅游、游戏、故事、电影、“大富翁”比赛等等。虽然，作为一门学科，地理有其科学性和严谨性，对于自然地理的一些内容，我们可以用探究性的学习方式为主。是以兴趣化还是探究性为主，采用怎样的形式上课，
10、需要根据不同的内容来进展。第二，自然和人文是地理学科的内涵。地理有着不同与其他学科的特点，既有着严谨的科学内容的自然地理内容，又有丰富多彩的人文地理内容，知识、方法和才能是教学目的的重要方面，而思想和观念，也是不可或缺的。第三，高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的地理课堂应该是地理老师不变的“指南针”。学期教学工作总结 篇2 本学期，我们三年级两位老师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，根本能完本钱学期的教育教学任务。一、认真学习教材专教法。开学初，我们就认真学习
11、了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目的、重点，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺利进展。二、积极开展教研活动.本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进展新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位老师平时能经常讨论教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。三、开展计算竞赛活为进步学生们的计算速度才能，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，老师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，获得了一些成绩。存在问题及方向：一、成绩差全班平均分70分，合格率77%，优生率18
12、.5与镇平均相差分别分12.1分、16、24.7，相差太远。二、计算才能不强，差生多。学生普遍计算才能差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。三、认真钻研教材，努力进步课堂教学质量。四、想方设法进步学生计算才能学期教学工作总结 篇3 一学期以来，留给我许多珍贵的教育教学经历，在今后的教育教学中，我将以更好的精神相貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。在上级主管部门的正确指导下，经过全体师生的共同努力，我们顺利完成了各项教育教学工作任务，给本学期，也是本学年度画上圆满的句号。校长对本学期的教育教学工作作了全面的总结，客观，公正，我完全同意。回忆我们走过的路，
13、挑战和困难一直伴随者，面对困难和问题，处理及时果断。展望将来工作，满怀信心超前。成绩两次小结会上已经做了充分肯定，我不在罗说了，它是人努力的见证，令我们欣慰和自豪。遇到的困难和今后必然遇到的困难，它给我们全体师生留下深深的考虑，如何应对困难和挑战是摆在每个人面前的课题。作为学生，老师和学校应该经常考虑各负的责任是什么，因为我们身上肩负着希望学校的荣辱，做好各自的事，无疑是对学校开展的积极奉献。下学年度我们将发扬成绩，整改缺乏，加大学校各项工作的管理力度，推动学校更好更快的开展。下面我对全体学生讲两点意见一、能在希望学校读书是你的幸运，坚持在这儿完成学业是明智的选择，再过几年你会体会到为什么让你
14、选择在这里上学？因为这里千方百计为你成长创造条件吃饭，睡觉，洗澡，管带，假期还举办“博远教育”训练营等，在老师的眼里，没有教不好的学生；我们的老师不因为你有不好的习惯而放弃对你的管教；老师非常欣赏你的聪明伶俐，对你们充满信心；老师用自己的教育教学智慧启迪你，用爱心和恒心托起你；老师爱岗敬业，超负荷工作，无怨无悔，只求在付出中获取快乐，学生的进步是对老师最好的回报；老师尽全力改变你，塑造你，学校对你的期望值也远远超出你家长的期望，教你会做人，会学习，会做事，会合作，会负责，会生活，会创造。老师用自己的真诚，日复一日的默默工作，企图换取你明日的辉煌。老师无微不至的关注、关心、关爱解决了你们父母的后
15、顾之忧，这是其他公办学校无法相比的。虽然对你们每时每刻全程监控，小事也不放过，有时还对你体罚，伤你自尊，以致开展到你的逆反对抗，但是我要说树在修剪时必然带来伤痛，要理解老师的良苦用心，爱你是不变的主题。学校欢送你继续在此就读，努力把你送进高中，也希望你的同学来学校与你一起学习，共同分享带来的快乐。二、人生中最大的失败是放弃，最大的困难是自己不能战胜自己给大家讲一个真实的故事，中国电子商务站的开拓者，阿里巴巴网站创始人兼ceo的马云，如今已经是功成名就，世人皆知。但是谁知道他的成长经历是那样的曲折。马云从小学到高中毕业，个性顽，成绩平庸。高考三次，前两次名落孙山。82年高考，数学仅得1分，83年
16、高考数学仅得19分，总分距录取线差140分。父母彻底失去信心，觉得他不是上大学的料，也没有必要再考了。在众多疑心甚至嘲弄的目光中，他坚持自己的想法，继续努力，白天上班夜晚加班复习功课。84年他终于上了杭州师范大学外语系。28岁开场施行创业方案，起步维艰，饱尝人间冷暖，每次都咬紧牙关沉着走过。毫无疑问，他就是凭着百折不挠的精神，一直奋斗到如今，获得了举世瞩目的成就。马云说“我的座右铭是永不言弃，因为这个世界上最大的失败是放弃。放弃其实很容易，这个世界最痛苦的是坚持而最快乐的也是坚持”。其实求学乃至人生何尝不是这样，失败并不可怕。因为暂时的失败是为将来的腾飞历练翅膀，是对经历和教训的积累，是一笔无形的财富。同学们，你比马云学习的条件和根底都好多了。有多少渴望的目光在关注你的成长，相信自己，战胜自己，只要永不言弃，就能把一切绊脚石踩在脚下，像马云一样书写自己的传奇。预祝全体老师，各位同学过一个愉快而有意义的暑
