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1、选择演讲稿通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增加语言的感染力。在日新月异的现代社会中，越来越多人会去运用演讲稿，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是我为大家收集的选择演讲稿，欢迎阅读与保藏。选择演讲稿1大家好，我是505班的*，我今日带给大家的演讲是关于选择。最简洁地来说，我们每天中午在食堂就餐就是一次选择。再往远了说，一年以后我们就将经验人生的一次重大选择高校和专业。比尔盖茨大家都知道，然而我们也知道他曾就读于哈弗高校。很多莘莘学子总把那样的名牌高校作为自己的目标，认为那是自己的归宿。进，则功成名就；没进，就是天不如愿。我不能说这样的人是多么庸俗多么功利，我只想说：哈弗高校只是比尔
2、盖茨的起点。他在大一的时候就发觉计算机领域的潜力，并因着自己的爱好和特长选择退学并常伴微软。不仅是比尔盖茨，就连戴尔公司的戴尔也是如此。当时的人们都认为他是疯子，然而他用自己的努力和时间告知我们他的冒险的选择带给他的是财宝和旁人无法匹及的人生阅历。同样的，拿破仑选择了斗争，树敌不少，最终在大西洋上的一个小岛上孤独终老。由此我们可以想见：选择很重要。那我们如何选择、怎么选择才对自己有利呢？首先，擅长舍弃。孟子说过“鱼和熊掌不行兼得”，这就告知我们事情很难做到两全其美，有时候我们必需舍弃其中一方。在我们的生活中有那么多的不利因素，所以我们要在选择中舍弃那些不好的。鱼和熊掌都能得到那当然是好，可这种
3、状况又少之又少，明白自己真正想要什么才是重要的，这样自己将来懊悔就可以少了。这也就是我想说的其次点，了解自己。我们总说一句话，只有自己才明白自己想要什么。这是因为最了解自己的人是自己，而非自己的父母亲朋。所以要对自己有个定位是以后在重大选择中不出现失误的关键。例如自己想往什么方面发展，自己的爱好爱好等等。我想问大家一个问题，高一舍命学习是为了什么？（互动，两位同学）你们回答的内容总跟以后的美妙生活有关，也就是靠好高校，有好工作，娶好老婆等等。那即便如此又为了什么呢？我想用苦咖啡里面的一句话来总结：我们可以掌控的就是现在，我们现在努力并不是为了和别人去比什么，而是为了以后能够拥有选择的权利，去选
4、择自己生活的权利，而不用被迫去谋生。希望大家珍惜现在的年华，去奋斗，去选择！选择演讲稿2各位领导，各位老师： 您们好！ 当第一次站在讲台上，凝视孩子们纯净的眼睛，面对一百多个渴望学问的心，我感到自己无比神圣，我为我所做的选择感到傲慢和骄傲。从走上老师工作岗位时起先，我心中充溢多数的激情和壮志。我暗暗对自己说：“我要无愧于自己的老师身份。”每天我都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的学问有安排地传授给孩子们，课堂上的和谐成了我生活欢乐的音符。课下的一声“老师好”融入了多少宠爱和认可。每当这个时候，我愿用我的学问去成为他们生活前进中的跳板，用我有限的实力和无限精力把他们送上自己满足的高等学府。在付出的
5、同时，我同样也得到了很多很多，也看到了很多我不曾相识的问题。学习习惯不好，学习方法不正确，生活习惯懒散，成为了学生第一次考试中不志向的因素，也给了我很多启示，我相识到不仅要把课上好，还要深化的了解他们，做他们的知心挚友，只有了解和懂得他们的想法，才能使我在课堂上更好的发挥，更好的针对他们的弱点进行了解。“学高为师，身正为范”，一个人学问渊博不代表就可以成为一名好老师。我认为一名真正的好老师，在拥有学术学问的同时，也要有一颗博爱的心。在学校我们是孩子们成长的标准，我们的好与坏干脆影响着孩子人生观的形成。我们不只教书，更要育人，在当今的社会，只有先做一大写的“人”字才能成为一名真正为社会做贡献的人
6、，我感到老师的责任很重很重。当我在人生的岔路口选择的时候，我已做好打算，当我从岔路口走上这条路的时候，我已无怨无悔。我愿用我的青春和热血去浇灌祖国的将来，我心中坚信一句话“选择老师，我无悔”。选择演讲稿3敬重的老师、敬爱的同学们：大家好！今日我演讲的题目是：志向点亮人生。俄国作家列夫托尔斯泰曾经说过：志向是指路明灯，没有志向，就没有坚决的方向，而没有方向就没有生活。的确，志向催人奋进，指引着我们为之努力、拼搏，我们的人生，因为有志向而变得绚丽多彩，我们的生命之花也因志向的存在而绽放。志向是非常美妙的，它充溢着每个人对将来的期望，同时也是每个人对自己人生的规划。志向之所以称为志向，是因为它是人们
7、对将来生活的一种设想，而并非现实，志向与现实之间是有着肯定差距的，但是它又与现实有着肯定的联系，它基于现实之上，须要人们去实现。我们每一个人都有自己的志向，或许它距离我们很遥远，但是我们却可以通过努力来实现它，世上无难事，只怕有心人，我们的最终目的就是实现我们的志向，从而变更我们的人生。然而，实现志向是一个拼搏的过程，它绝非易事，但我信任，只要努力、付出，志向也会为人所折服。志向就好比是一座山峰，而实现志向的过程就是我们爬山的过程，最终爬上了山顶，我们也就实现了志向，同样也是到达了人生的顶峰，此时，我们就是成功者。但是实现志向的过程是艰苦的，要知道宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只有经得住命运
8、的考验，我们才能够实现志向，古语有云：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤说的也正是这个道理。志向对一个人的胜利起着至关重要的的作用。囊萤夜读的车胤若是没有志向，最终也就不会成为一代思想家；被元军俘虏的文天祥若是没有志向，也就不会有人生自古谁无死，留取丹心照汗青这样的千古名句流传至今；越王勾践若是没有志向，就不会有卧薪尝胆灭吴国的传奇可见，一代伟人们的成就，源自于他们的志向，他们用志向谱写了人生的辉煌，用志向点亮了他们的人生！作为一名学生，我们所处的正是如花般的年纪，正是树立远大志向的时候。”所谓志，就是指个人为自己确立的“远大志向”，确立的人生目标。人生目标，是生活的灯塔，
9、力气的源泉，假如失去了它，就会迷失前进的方向。确定了人生的目标，才可能选择生活的道路，进而才能够驾驭、限制自己的人生。有了目标，人生就变的充溢意义，切好像清楚、明朗地摆在你的面前。什么是应当去做的，什么是不应当去做的，为什么而做，为谁而做，全部的要素都是那么明显而清楚。于是生活便会添加更多的活力与激情。使我们自身隐匿的潜能得到充分地迸发，为实现高素养的人生打下坚实的基矗追忆历史，任何年头，任何国家，社会结构都接近种金字塔状。大量的人处在金字塔的底部，只有小部分人处在金字塔的顶部。处在底部的人只能做一般的工作，有一般的收入，实现不了自己的志向和包袱，而处在塔顶的人则是蒸蒸日上，享受丰厚的财宝，发
10、展前途不行限量。然而人们往往忽视了，这些身处塔顶的人，曾经也处在底部，是个静默无闻、普一般通的人，步步地攀上了金字塔的顶部。细心视察下，社会上绝大多数人的生都在平凡中度过，尽管他们也在辛勤劳动，终身奋斗不止，但是只能扮演无足轻重的次要角色，其根本缘由在于他们缺乏真正的内动力。社会的要求，别人的约束，使他们对待生活、工作还算尽责，却很少去想怎样才能够让自己的人生有天翻地覆的改变。也就是说，处在金字塔底部的大多数人与处在金字塔顶部的少数人相比，差距就在于眼光的高度，在于人生的目标。有什么样的目标，就有什么样的人生。或许你觉得自己现在的地位是多么卑微，或者从事的工作是多么的微乎其微，但是只要你剧烈地
11、渴望攀登胜利的巅峰，将自己摆在整个社会的宏观世界之中，仔细做好人生定位，明确奋斗目标，并情愿为此付出艰辛的努力，那么总有天你会得偿所愿，获得胜利。人生目标可分为长远目标和短期目标。假如个人没有长远目标，那么他的人生将是盲目的，切的努力都将是无用功。但假如个人没有短期的目标，他将不知道自己每天要做些什么，脚步不知道朝什么方向迈出。将人生的长远目标划分成个个节点，就成了每个时期的短期目标，仿佛人生的驿站。全部的短期目标都指向同个方向，为长远目标做基础，这就是全部胜利的人所遵循的公式。“千里之行，始于足下”。即使有了目标，实现它也须要个过程。胜利的人是最有志向、最明智，也是最有毅力、最坚决。他们懂得
12、切的胜利都不是蹴而就的，都须要通过艰苦卓绝的努力，不断地改进和提高；胜利的人绝不会只以事情做完为满意，而会要求自己不断地做得更好，以获得更大的胜利。希望我们每个人从现在起先就制定人生目标，从点滴做起，落实人生目标。抛弃那种无聊地重复着自己平凡的生活，努力去挖掘自己内在的潜力，激发自己的闪光点，信任是金子不论在哪里迟早都会发光的道理，不管遇到什么艰难险阻，终究会取得胜利。新生活就从确定目标之日起先。选择演讲稿4敬重的老师：大家好！我演讲的题目是老师，我终身无悔的选择。今日，我站在这里，心情特别地激烈！既感到无尚的光荣，又感到责任的重大：我深知自己与这一荣誉称号之间还有很大的差距，离领导和老师们的
13、要求还很远。我也深知，许很多多的老师在静默无闻，无怨无悔、无私奉献着15年的教学生涯，我从把老师作为一种职业，到把老师当作一种志向与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式。其间的过程，是领导的信任、关怀和栽培给了我责任感、使命感；是老老师的垂范引领给了我激励，是同事们的合作、支持和激励激发了我无穷的工作热忱和灵感；是学生们纯洁的眼眸、纯真的爱戴和求知的渴望激励着我把一腔挚爱奉献给我的学生，用真情付出去体验教化生命的真谛。我想，作为一名老师，最能够吸引我的，莫过于在我伴随学生们共同经验的从无趣到渐渐成熟的生命历程中，我同样也体验着成长的艰辛与快乐，真正体会到老师是光荣的、教书是肃穆的、讲台是神
14、圣的。教化事业只有起点，没有终点。“教书育人是我们的职责，爱岗敬业是我们的本分。”作为优秀老师，我们不能沉湎于荣誉这暖和的港湾，我们肯定要迈向教书育人的更高境界。我们要始终把工作放在第一位，心里时刻装着我们的学生，以高尚的人格魅力赢得学生的爱戴，以超群的教化教学艺术走进学生心灵。雨果曾经这样说过：“世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比天空更广袤的是人的心灵”。我们面对的是一个个充溢朝气、充溢希望、充溢色调的孩子的世界，孩子们幼小的心灵就像一张张雪白的画纸，老师的责任就是引导孩子在这张纸上画出一幅幅漂亮的画，就是用真诚的爱和真实的情去努力塑造孩子们美妙的心灵。小学生对老师有特别的信任和
15、依靠情感。他们特殊关注老师对自己的看法，他们的行为很大程度上是以老师对自己的看法和心情为转移的。这就要求老师既能与学生同等相处、敬重学生，又能到处给学生以热忱的关怀和爱心，让每个学生感觉到老师对自己的关切，而乐于接受老师的要求。为此，我放下了老师的架子，去接近学生，亲近他们并与他们“打”成一片。于是，我就在每周三的大课间活动时，和孩子一起跳跳绳、踢毽子、丢沙包下。从这以后，很长一段时间里，孩子们情愿把想说的话说给我听，写给我看，乐于把心中的隐私让我知道，我成为他们最值得信任的挚友，我对他们的要求，他们也都欣然接受。老师们，老师的人生没有震天动地之举，也没有哀婉好听的故事，只是岁岁年年、朝朝暮暮与学生风雨兼程。有人说，老师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐性是状语，热忱是补语；又有人说，老师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春多数次开平方。是啊，老师的职业感受总是以“苦”为先，但对于一个华蜜的老师来说，教化不是牺牲，而是享受；教化不是重复，而是创建；教化不是谋生的手段，而是生活的本身！欢乐地做老师，它会让你奔向崭新的生活职场；英勇地做老师，它会让你通达斑斓的事业天堂；真诚地做老师，它会为你打开一扇扇欢乐的天窗；才智地做老师，它会为你实现一串串的幻想。“耿耿园丁意，拳拳育人心。”我们将接着为打造“高素养、有特色”的杨庄小学而挥洒无悔的激情！感谢大家！
