《山东省高密市第三中学高三地理一轮复习学案：第九讲 大规模海水运动》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省高密市第三中学高三地理一轮复习学案：第九讲 大规模海水运动（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年精品地理学习资料 班级姓名学习目标：1、世界洋流的分类与分布规律。2、洋流对地理环境的影响。 自主学习学案【知识梳理】（学生自主完成）一、 世界表层洋流的分布1、 洋流按性质不同可以分为 和 两种类型。暖流是指 流向 的洋流，寒流是指从 流向 的洋流。2、影响洋流运动的主要因素是 ，还受 的限制和 的影响。3、填写洋流的名称并记住。4、洋流对地理环境的影响类型影响举例气候暖流对沿岸地区的气候起 的作用寒流对沿岸地区的气候起 的作用海洋生物 和 都能将营养盐类带至表层，形成渔场四大渔场的名称：海洋航行顺流快，逆流慢；在寒暖流交汇处易形成海雾，不利于航行，洋流带来冰山，不利航运。海洋污染
2、加快净化速度；使污染范围 课内探究学案一、洋流的分类（按性质）典型例题1下图中甲、乙两幅图分别表示两股洋流和海水表面温度分布。其中正确的叙述是 ( ) A甲是南半球暖流 B乙是大陆东岸的寒流C甲是自低纬向高纬的暖流 D乙是暖流，为赤道逆流规律总结：1、 “凸向即流向” 南半球暖流南半球寒流2、“低温来寒、高温来暖”二、世界洋流分布规律首先看课本58页活动题，结合57页图3.5理解并填写洋流分布规律（1）中低纬度海区形成以 为中心的大洋环流；（2）中高纬度海区形成以 为中心的大洋环流；（3）南半球4060之间形成贯穿全球的 ；（4）北印度洋的季风洋流冬季呈 时针，夏季呈 时针；典型例题2（1）若
3、AB线是60纬线，则这个海域肯定位于 A北半球 B东半球 C印度洋 D北太平洋（2）若AB线是30纬线，且位于太平洋海域 则 分别代表的洋流名称是： 典型例题3下图为“世界某区域的经纬网图”，图中F表示此地的盛行风，L是流经此区域的洋流。据此回答12题。1、图中区域位于（ ）A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋2、关于洋流L的叙述，正确的是（ ）A、冬季向东流，是东北季风的作用 B、夏季向东流，是西南季风的作用C、全年向西流，是东北信风的作用 D、全年向东流，是东北信风的作用课后延伸案读某大洋环流局部示意图，完成14题。1、若AB为30纬线，则洋流性质属于寒流的是（ ）A、甲乙 B、
4、乙丙 C、丙丁 D、甲丁2、若AB为30纬线，则这个海域位于（ ）A、北半球 B、南半球 C、东半球 D、西半球3、若AB为60纬线，则这个海域位于（ ）A、北半球 B、南半球 C、印度洋 D、南太平洋4、暖流经过的海区，海洋表面等温线 （ ）A向高纬弯曲 B向低纬弯曲 C向南弯曲 D向北弯曲5、一艘海轮从广州出航，经日本名古屋，横渡北太平洋，到达美国西北部的西雅图，船是 ( ) A一直顺水航行 B先逆水，后顺水航行 C一直逆水航行 D先顺水，后逆水航行 6、秘鲁渔场形成是受下面何种因素所致()A寒暖流交汇B秘鲁寒流C上升流D河流携带有机质进人海洋7、下列地区的气候特征受洋流影响较大的是()A
5、东亚季风气候 B西欧温带海洋性气候C巴西干湿季明显交替 D秘鲁太平洋沿岸地中海气候8关于洋流的叙述正确的是 （ ） A海洋中的海水沿一定的方向流动就是洋流B海洋中的海水沿一定的方向做大规模的流动就是洋流C洋流按性质分类可分为寒流和暖流两大类D从水温低的海区流向水温高的海区的洋流叫暖流9下列有关相应洋流的成因，不正确的是（ ）A在东南信风的驱动下形成了南赤道暖流B在东北信风的驱动下形成了北赤道暖流C在东南信风的驱动下形成了赤道逆流D在盛行西风的驱动下形成了西风漂流10关于洋流对地理环境影响的叙述，正确的是 ( )A大洋环流对全球热量平衡具有重要意义，它可以促进高、低纬度间热量输送和交换B有些洋流
6、对沿岸气候影响很大，有些洋流对沿岸气候影响很小甚至可以忽略C北大西洋暖流对东北欧气候影响很大，使沿岸变得炎热干燥D秘鲁寒流使南美大陆西岸气候变得更温和湿润11下列渔场的成因叙述正确的是 ( ) A纽芬兰渔场是墨西哥湾暖流与千岛寒流交汇而形成 B北海道渔场是日本暖流与千岛寒流交汇而形成C秘鲁渔场是寒暖流交汇而形成D秘鲁渔场是秘鲁寒流与赤道逆流交汇而形成12假如有人在美国旧金山海滩拾到上海少先队员在东海放出的漂流瓶，那么该漂流瓶借助下列那组洋流而漂到旧金山海滩的（ ）图8-10_A日本暖流北赤道暖流加利福尼亚寒流B日本暖流北太平洋暖流加利福尼亚寒流C日本暖流赤道逆流一加利福尼亚寒流D日本暖流千岛寒流阿拉斯加暖流13、读欧洲殖民者自16世纪开始从非洲贩卖黑人奴隶到美洲，再将掠夺来的物质运回读欧洲的海上航运图，回答下列问题：(1)该航运路线是否合理_。为什么：_(2)沿线所经过的洋流(名称)分别是：_ _ _ _ _ _ (3)按洋流的主要成因分别为：_ _
